Конспект урока ОПК 4 класс "Заповеди"

План-конспект урока

 «Основы православной культуры»

4-А класс                   

Тема «Заповеди»

Цель: формирование представления о нравственных критериях, заключенных в десяти заповедях Синайского законодательства.

Задачи

1. Образовательная: подать сведения о происхождении и содержании десяти заповедей.

2. Воспитательная: на примере заповедей показать правильное отношения к человеку, создать представление о заповедях, как нравственном внутреннем критерии поведения.

3. Развивающая: способствовать развитию духовно-нравственной личности посредством знакомства с заповедями.

Оборудование

Мультимединая система,   раздаточный материал (таблица)

План урока

1. Организационный момент.

2. Объяснение материала по теме урока.

3. Закрепление.

4. Рефлексия.

Ход урока

I.                  Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Улыбнёмся друг другу глазами.

Взгляд наш чистый и добрый.

Душа открыта, сердце бьётся ровно и спокойно.

- Сегодня у нас очередное занятие по ОПК. И для вас уже не секрет, что уроки по данному предмету не столько для ума, сколько для сердца, для души.

II.               Объяснение материала по теме урока

1)    Сообщение темы занятия.

- Мы с вами живём в огромном, бесконечном мире. И вы уже знаете, что мир по-другому, называется – природа. У природы есть свои законы, правила, по которым она живет? (Да, есть свои правила и законы.)

- Какие? (Смена времен года, круговорот воды в природе, земля вращается вокруг солнца, мы видим каждый день, что солнце всходит и заходит и многие другие.)

- А что будет, если эти законы нарушатся и не будут соблюдаться? (Ученики высказывают предположения о том, какие могут быть последствия. Общий вывод: мир ждёт разрушение и катастрофа.)

- Человек – это часть природы. Человечество – все люди, живущие на земле. У людей есть свои законы, свои правила жизни? (Да, есть.)

- Какие законы и правила жизни человека вы знаете? (Правила для учащихся, правила этикета, законы страны.)

- Как должны люди относиться друг к другу? (Надо относиться друг к другу с уважением, нельзя обижать друг друга, нельзя грубить, надо помогать друг другу и т.п.)

- Ребята, попытайтесь сформулировать правила, чтобы помочь людям организовать их совместную жизнь, чтобы в обществе был порядок. (Высказывания детей.)

- Ребята, вы назвали много различных правил, которые люди должны соблюдать по отношении друг к другу.

- А можно ли среди них выделить основные, главные правила? (Мнения детей разные.)

- Как вы думаете, в древности были свои правила и законы? Какие?

- Сегодня на уроке мы поговорим с вами о тех законах, которые люди получили от Бога, что общего у убийства и воровства, как зависть гасит радость.

2)      Актуалзация знаний учащихся. Словарная работа

- У кого-то совесть чуткая, у кого-то – не очень. Чтобы у людей было ясное основание, по которому можно различать добро и зло в своих поступках и намерениях, существуют заповеди. Заповеди записаны в Библии, которая говорит о том, что они даны людям от Бога.

- Как вы понимаете слово «заповедь»? (Ответы детей)     СЛАЙД 2

Заповедь - религиозное предписание, составляющее одну из моральных норм человечества.

- Выделите главные слова в этом определении (религиозное предписание, моральная норма).

3)   Изучение нового материала

- Откройте учебник на стр. 58, прочитайте 2 абзац и по ходу чтения заполните таблицу, которая лежит у каждого на парте. (Дети заполняют таблицу.)

- Библия рассказывает, что три с лишним тысячи лет назад пророк Моисей и его народ видели, как задымилась и затряслась гора Синай.

Моисей поднялся на дымящийся Синай для того, чтобы там встретить Бога и получить от Него заповеди. Бог Сам начертал заповеди на каменных плитах (скрижалях), которые Моисей вынес из огня к народу. Вот об этих заповедях мы и будем говорить сегодня на уроке.

Кто?	Когда?	Где?	Зачем?	Что?
Моисей	3000 лет назад	гора Синай	получить от Бога заповеди	заповеди

3)    Просмотр фрагмента из мультфильма о том как Моисей получил от Бога заповеди.)

         Продолжение изучения нового материала

- Какие же законы дал людям Бог через своего пророка Моисея?

У учащихся на парте тексты «10 заповедей»:

- Первые четыре заповеди говорят об отношениях человека с Богом. (картинки из презентации)

1-я заповедь:

«Я Господь, Бог твой... Да не будет у тебя других богов пред лицем Моим».

Бог не претендует на первенство среди неких богов. Он не желает, чтобы Ему оказывали больше внимания, чем каким-то другим богам. Он говорит, чтобы поклонялись Ему Одному, потому что других богов просто не существует.

2-я заповедь:

«Не делай себе кумира и никакого изображения того, что на небе вверху, и что на земле внизу, и что в воде ниже земли. Не поклоняйся им и не служи им»

Бог вечности не может быть ограничен образом из дерева или камня. Попытка сделать это унижает Его, извращает истину.

3-я заповедь: слайд 7

«Не произноси имени Господа, Бога твоего, напрасно; ибо Господь не оставит без наказания того, кто произносит имя Его напрасно»

Эта заповедь не только запрещает ложные клятвы и те обычные слова, которыми люди божатся, но она также препятствует небрежно или с легкомыслием произносить имя Господа, не думая о Его святом значении.

4-я заповедь:

«Помни день субботний, чтобы святить его. Шесть дней работай, и делай всякие дела твои; а день седьмой — суббота Господу Богу твоему: не делай в оный никакого дела ни ты, ни сын твой, ни дочь твоя...»

Суббота представлена здесь не как новое установление, но как день, утверждённый при творении. Мы должны помнить о нём и соблюдать его в память о делах Творца.

               - Остальные касаются отношений людей между собой. Эти шесть заповедей мы рассмотрим более подробно.

6)    Исследовательская работа с текстом. Работа в группах. (на листах)

Ученикам предлагается поработать с текстом учебника стр. 58-59. Найти ответы на вопросы и заполнить таблицу.

- Что нового вы узнаете из текста? Отмечайте новую информацию в таблице. (Таблица лежит на каждом столе)

Далее идет защита своих работ.

Заповедь	От чего предостерегает заповедь?	Как советует поступить любящее сердце?
«Почитай отца твоего и мать твою»	от неуважения к родителям и вообще к старшим	слушаться родителей, уважать и беречь их; ухаживать за ними в старости
«Не убий»	От убийства, от ненависти к другим людям	Нужно быть милосердным, не агрессивным, «не рубить с плеча»
«Не кради»	От воровства;  и убийца, и вор бесчеловечны	прежде чем взять вещь, спросить разрешение у хозяина; всегда возвращать чужое; довольствоваться тем, что у тебя есть
«Не лги»	от всякой неправды, обмана, перекладывания своей вины на другого человека	Бога не обманешь
«Не завидуй»	От зависти, зависть мешает радости	не хвастаться, делиться с другими людьми; уметь радоваться чужой радостью

ІІІ. Закрепление изученного материала

- Выполнение какой заповеди требует не только уважения, покорности и послушания, но также любви, нежности, заботы о родителях? (заповедь 5 «Почитай отца твоего и мать твою»)

- Как ты думаешь, какая заповедь предостерегает человека от самого тяжкого преступления? (заповедь 6 «Не убивай»)

- Какая заповедь говорит нам, что мы не имеем права присваивать себе что-либо, не принадлежащее нам? (заповедь 8 «Не кради»)

- Верность какой заповеди - залог сохранения семьи? (заповедь 7 «Не прелюбодействуй»)

- Смысл какой заповеди выражает пословица «Сколь веревочке не виться, а кончик найдется»? (заповедь 9 «Не лги»)

- Какая заповедь учит быть счастливым, советует уметь радоваться чужой радостью? (заповедь 10 «Не завидуй»)

- Чем лучше мы будем соблюдать законы человеческой жизни, тем больше будет добра и любви на земле. Если вы будете правильно себя вести, может быть, глядя на вас, будут также вести себя ваши друзья, знакомые, братья, сёстры и даже взрослые, а потом и ваши дети. Чем больше будет хороших людей, тем прекраснее будет мир

- Все эти заповеди можно свести к одной: «Люди, любите друг друга!». Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души.

IV.    Рефлексия

- Какие заповеди вам были известны?

- О каких вы узнали на этом уроке?

- Какие заповеди заставили вас задуматься? Над чем?

- Понравилось ли вам выполнение заданий на уроке? Каких?

- Что показалось наиболее трудным?

- Что было самым интересным?