Первичное восприятие
Приём «чтение с остановками»
1 абзац
- Каков жанр произведения? (рассказ)
- О ком этот абзац?(об обезьянке)
-Как вела себя обезьяна и почему?(корчилась, прыгала, делала
смешные рожи, передразнивала людей, люди ею забавлялись)
-Интересно, что будет дальше?
2 абзац
-Что произошло?
-Как отреагировал мальчик на выходку обезьяны и смех людей?(он
растерялся, обиделся на смех матросов)
-Как вы думаете, для чего автор указал, что мальчик - сын
капитана?(его отец был главным на корабле и мальчик гордился этим)
3, 4 абзацы
-Что было дальше?
-Что заставило мальчика так поступить?(смех матросов)
-Опишите самый опасный момент.
-Кто виноват в том, что мальчик оказался в опасной ситуации?
(подвести детей к тому, что обезьяна лишь повод для конфликта между матросами
и мальчиком. Ведь он был сыном капитана, а его подчинённые над ним смеялись.)
-В чём состояла опасность для мальчика?(Надо было выпустить из
рук верёвку и мачту на огромной высоте, чтобы достать
шляпу). -Какие слова из
текста говорят, что отношение окружающих изменилось к происходящему?( все
молча смотрели, "кто-то ахнул от страха")
Чтение заключительной части.
-Зачем капитан вышел из каюты?
- Прочитайте, какие слова передают мгновенное изменение в
намерениях капитана и мгновенно принятое решение? (Увидел сына, прицелился и
закричал.)
- О какой черте характера говорит поступок капитана?( О
решительности, находчивости)
-Почему капитан заплакал? ( пережил слишком сильное потрясение.
Он очень испугался за сына.)
-Расскажите, когда вы очень переживали за мальчика?
-Почему в конце рассказа ничего не говорится об обезьяне? (Она
не главный герой. Она только причина случившегося.)
-Что случилось бы, если мальчик не прыгнул бы в воду?
- Почему автор назвал своё произведение «Прыжок»?(Мальчик
прыгнул в воду, тем самым спас себе жизнь)
-Да. Прыжок спас мальчику жизнь, прыжок – это поступок,
который совершил мальчик.
Физкультминутка.
«Обезьяна».
Лучшие качели- гибкие лианы,
Это с колыбели знают обезьяны.
Кто всегда качается – да, да, да
Тот не огорчается никогда!
«Кораблик»
Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Вот ракушки на песке (Наклоны.)
Их сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания.)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.