Конспект урока по цветоведению.

Урок изобразительного искусства в 5-ом классе по цветоведению.

Тема: «Что скрывается за цветом?»

Вид урока: рисование осеннего пейзажа по памяти.

Цель урока:

1. Закрепить знания по цветоведению;

2. Развивать творческое воображение, умение передавать цветом свои эмоции и чувства;

3. Приобщать к искусству;

4. Изобразить на бумаге осенние деревья.

Задачи урока:

·                   продолжить изучение цветоведения;

·                   развивать творческие способности обучающихся, наблюдательность;

·                   воспитывать   эстетический вкус через музыку,  литературу, изобразительное искусство.

Оборудование:  альбом или бумага для рисования,  простой карандаш,  гуашь, краски акварельные, кисточки, ватные палочки,  баночка с водой, палитра;  мультимедийный проектор, ноутбук.

Зрительный ряд:  репродукции картин художников. (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)              

Литературный ряд: стихотворения об осени.

 Музыкальный ряд: аудиозапись «Времена года. Осень» П.И. Чайковского, Антонио Вивальди «Времена года»

Подготовительная работа к уроку:

-                   наблюдение за природой;

-                   разучивание стихотворения.

Структура урока:

1.                 Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку.

2.                 Основной этап урока: разбор цветов в изобразительном искусстве: знакомство с творчеством художников – пейзажистов, просмотр их.

3.                 Физкультминутка.

4.                 Практическая часть урока: рисование пейзажа карандашом и раскрашивание его.

5.                 Итоги урока.

Ход урока

1.                 Организационный момент. (проверка наличия принадлежностей)

2.                 Определение целей и задач урока.

Эпиграф к уроку - слова русского живописца  Кузьмы Петрова – Водкина.   Сегодня мы продолжим работу со средствами художественной выразительности в изобразительном искусстве. Мы отправимся  в наш внутренний мир, постараемся  почувствовать связь с  природой. И в конце нашего урока постараемся ответить на вопрос – что же скрывается за цветом.

3.                 Основной этап урока.

Осень в произведениях литературы.

Чтение  рассказа Г. Скребицкого «Художник-осень» учителем.

Осень — самое пестрое и интересное время года. Ею  во все времена восхищались художники, о  красоте ее писали поэты, о ее волшебстве писали музыку композиторы. Осень — это ведь  не только дожди и холод, Это еще и разнообразие красок, раскрытые пестрящие зонтики, это и  лес с разноцветьем  и уютные вечера в кругу семьи с чашечкой чая из ароматных трав.

С одной стороны осень вызывает тоску,  потому что природа увядает. Но с другой -  кратковременная солнечная  погода, когда природа преображается, нарядившись в пестрые  цвета.  Красота природы в это время поднимает настроение, вдохновляет.

Картины художников передают всю прелесть и красоту осенней природы с помощью разных красок.

– Вы любите осень?  Какая она для вас? Какими красками вы бы нарисовали  осень? Какое настроение у вас осенью? Ребята, мы сегодня попробуем нарисовать осенний пейзаж, а именно деревья в осеннем наряде.

Но прежде, давайте вспомним стихотворения об осени.

Чтение стихотворений.

Коста Хетагуров «Осень» (на осетинском языке), Александр Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье!», Федор Тютчев « Есть в осени первоначальной…»,  Сергей Есенин «Нивы сжаты, рощи голы...»

Осень в музыкальных произведениях.

– Осень имеет свою музыку… Она то легкая, воздушная, то тяжелая и грустная. И слышен в ней шорох листвы, звуки увядающей природы. Осеннее настроение композиторы выражали своей музыкой, в которой можно услышать и почувствовать отношение к осени.

Давайте прослушаем отрывки из некоторых музыкальных произведений

Очень известные музыкальные шедевры Антонио Вивальди «Времена года». Как изменилось настроение у вас во время прослушивания, какие чувства у вас возникают? (Хочется играть, резвиться и шалить на природе, потому что тепло, радостно). А вот другое произведение - П.И. Чайковский, называется  «Времена года. Осенняя песня». А это произведение  какие вызывает чувства? (Тихо, спокойно, тепло, любовь к родине, желание жить).

А какой вид изобразительного искусства является самым наглядным и простым способом  выражения  красоты и прелести окружающего мира? (Живопись)

– А можно ли проиллюстрировать природу? (Да).

 Как называется картина, на которой изображена природа? (Пейзаж). (ПРЕЗЕНТАЦИЯ)

Беседа по картинам художников (презентация)

– Как вы думаете, какое настроение осени передается в этих произведениях? (Ответы детей).

4.  Физкультминутка 

5. Практическая работа.

– А давайте сегодня мы тоже выразим настроение осени. Для этого мы попробуем изобразить осеннее дерево.

I шаг: С чего начинает художник работу над картиной?

Любое дерево мы начинаем рисовать со ствола. Для этого сначала определим место, где  будет на листе изображено дерево и проведем сверху вниз линию, не нажимая наверху на кисть, чтобы она просто оставляла за собой след,  потому что ствол наверху более тонкий, чем внизу, а чем ниже, тем кисть всё больше ложится на лист и образует широкую линию.

 По характеру линии в природе  разные: прямые и не очень, плавные и резкие, длинные и короткие. Разными линиями можно нарисовать разные деревья. Не надо стараться получить прямые линии, ведь в природе редко модно встретить прямые линий, от плавных, разных линий дерево будет живописнее.

II шаг: Переходим к  рисованию крупных веток, которые располагаются  вдоль ствола. Здесь надо помнить, что чем выше, тем ветки короче и направлены они к солнцу.

III шаг: Приступаем к рисованию мелких веток. Их может быть много, и они тоненькие. Рисуем их так же -  в сторону и вверх.

IIII шаг: Теперь нужно показать линию горизонта. Она  находится дальше дерева, около середины листа,  проводим ее тонкой линией). Основание дерева – между линией горизонта и нижним краем листа.

Vшаг:  Ну, а теперь самое интересное - приступаем к живописи. Для этого заливаем ровно цветом небо, землю, дерево и его крону. Пользуясь таблицей  «Цветовой круг» украсим деревья осенней листвой, прикладывая кисть или ватные палочки  вдоль  всех веток  нашего дерева. Пусть наши деревья все больше становятся нарядными, пышными и  красивыми.

Если на рисунке справа – солнце, значит правая сторона рисунка вашего должна быть более тёплой. Добавляем в цвета с этой стороны рисунка жёлтые, красные краски, делаем розовые или оранжевые мелкие мазки.

Тихо играет музыка Антонио Вивальди «Времена года» (композиция «Осень»).

6. Итоги урока.

             Просмотр рисунков.

Оценка выставляется за готовую работу.

7. Домашнее задание: закончить работу.

Вопросы по теме урока для обсуждения с учащимися:

1.                 Что  такое колорит? (это согласованность и плавный переход цветов друг в друга).

2.                 Что такое контраст? (это выделение цветов на фоне друг друга).

3.                 Каких художников вы запомнили?

4.                 Что  общего в работах художников? (тема  «осень»)

5.                 Чем  различаются? (по цвету, по пейзажу).

6.                 Какую бы себе поставили оценку?

7.                 С какими музыкальными произведениями мы познакомились?

8.                 Чему научились в ходе изобразительной деятельности?

9.                 А теперь вспомните, пожалуйста, главный вопрос нашего урока. Что скрывается за цветом? (настроение, восприятие окружающего мира, чувства).

Спасибо всем вам за урок!