Конспект урока
по графике и письму
для ученика «……» класса
первый год обучения
Дата
проведения:
Тема
урока: письмо букв А (по
контуру)
Цель
урока: учить правильно
держать карандаш, продолжать знакомить ребенка со звуком [а] и буквой «а», а также познакомиться с написанием
буквы «А».
Коррекционная
задача: коррекция
тактильно-двигательного восприятия: совершенствовать навыки ориентировки в
пространстве, закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, закреплять
ориентировку по направлениям (верх, низ, право, лево), выполнять различные виды
штриховки по контуру (сверху вниз, справа налево, наискосок). Развивать
зрительное и слуховое внимание, зрительную память, зрительно-моторную
координацию, зрительные функции, мелкую моторику, речь.
Оборудование: макет Паровозика;
плакат с русской азбукой, предметные картинки с изображением аиста, арбуза,
травы, контур буквы «А»
Ход урока
Вступительная часть
Организационный момент. Игровая ситуация.
Звучит стук колес
под ритмичную не громкую музыку.
Учитель: Савушка, сегодня у нас с
тобой особенный день. Наш Паровозик привез в своем вагоне букву. А что это за
буква, ты узнаешь, ответив на мой вопрос. И так, внимание: что просит вас
сказать врач, когда смотрит ваше горло?
Учитель
вместе с ребенком произносят звук «а»
Основная
часть
Учитель: Совершенно верно! Это звук [а], который на письме
обозначается буквой "а".
Демонстрируется печатная буква «А»
Учитель: мы с тобой на уроках уже
знакомились с буквой А.
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко.
Именно с этой буквы начинается наш русский
алфавит, посмотри, как он выглядит.
Демонстрируется весь алфавит.
Учитель: А теперь давай вместе
произнесем этот звук.
Дети вместе с учителем произносят звук «а».
Пальчиковая гимнастика «Мы делили
апельсин».
Учитель говорит
слова стиха, говорящие дети повторяют и выполняют Сава выполнет движение.
Мы делили апельсин. (Рука сжата в кулачок)
Много нас, а он один! (Крутим кулачком
вправо-влево)
Эта долька для ежа. (Одной рукой на другой руке
разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого).
Эта долька для чижа. (Разгибаем указательный
пальчик).
Эта долька для утят. (Разгибаем средний
пальчик).
Эта долька для котят. (Разгибаем безымянный
пальчик).
Эта долька для бобра. (Разгибаем мизинчик).
Ну, а волку – кожура. (Открытую ладошку
поворачиваем вправо-влево).
Он сердит на нас – беда! (Двумя руками
показываем волчью пасть).
В домик прячемся – сюда! (Складываем ручки
домиком).
Учитель: Сейчас пришло время нам с
тобой прописать по контуру букву А.
Мы берем в руки карандаш и проводим линию снизу вверх, а
затем сверху вниз и маленькую линию слева направо ( учитель работает с ребенком
рука в руку)
Физминутка «Аист».
Педагог декламирует
стихотворение, Савва делает движения:
- Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
-Топай правою ногой,
Топай левою ногой.
Снова - правою ногой,
Снова - левою ногой,
После - правою ногой,
После - левою ногой,
Вот тогда придешь домой.
Учитель
достает предметную картинку с изображением астры из вагона Паровозика.
Учитель: Посмотри, Савушка, какой
красивый цветок привез со сказочной полянки Паровозик. Этот цветок называется
а-стра. Какого он цвета?
Учитель: Правильно, красного. А с
какого звука начинается слово астра?
Со звука [а]. А теперь все вместе произнесем
этот звук.
Далее
проводится работа с предметными картинками, на которых изображены: аист, арбуз.
Далее педагог вместе
с Савушкой несколько раз произносит звук [а]
Заключительная часть
Учитель: Мы рассмотрели все
картинки, которые привез Паровозик и теперь наш урок завершается, Паровозику
пришла пора возвращаться домой, а мы с вами его проводим и пригласим в гости на
следующее занятие.
Звучит
стук колес поезда.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.