Тема урока: «Письменность и знания древних египтян».
Предмет:
история класс 5
Тема урока: «Письменность и знания древних египтян».
Цели и задачи урока:
Обучающая – создать условия для формирования у
учащихся представлений о знаниях древних египтян, письменности в древнем
Египте.
Воспитательная – создать условия для развития
личности у учащихся через прикосновение к знаниям египтян, воспитать у учеников
чувство любви и познавательного интереса к предмету.
Развивающая – продолжить развивать у учащихся
память, внимание, способность сравнивать и анализировать.
Тип урока: традиционный урок по истории
Древнего мира.
План
урока:
№пп
|
Время
|
|
1.
|
5-7 мин
|
Работа по карточкам,
фронтальный опрос
|
2.
|
5 мин
|
Кроссворд с ключевым
словом
|
3.
|
2мин
|
Переход к объяснению
нового материала
|
4.
|
15 мин
|
Объяснение нового
материала
|
5.
|
5 мин
|
Сценка
|
6.
|
3 мин
|
Итог урока
|
7.
|
3 мин
|
Домашнее задание
|
Ход
урока
I Организационная минута
Здравствуйте, ребята, садитесь! Сегодня нас
ожидает интересная встреча - знакомство с письменностью и знаниями древних
египтян. Мы узнаем о загадочных письменах, египетских папирусах, учителях и
учениках древнего Египта. Но сначала мы, по традиции, вспомним всё то, о чём
говорили на предыдущих уроках. Думаю, что небольшая разминка поднимет наш дух
соревновательности, ведь за правильные и грамотные ответы на вопросы я буду
ставить оценки.
II Повторение пройденного
Работа по карточкам – 3человека (смотреть
приложение)
III Фронтальный опрос
1. С какой целью строили пирамиды?
2.
Для кого строили пирамиды?
3.
Кто и каким способом строил пирамиды?
4.
В чём сходства и различия погребений древних
египтян и первобытного человека?
5.
Почему мумию Тутанхамона поместили в несколько
гробов – саркофагов?
6.
Зачем в гробницу Тутанхамона поместили его
драгоценности?
7.
Опишите египетский храм.
8.
Какие правила должны были соблюдать египетские
художники и скульпторы, изображающие богов, фараонов, вельмож?
9.
Почему египетские художники изображали фараонов
значительно выше других людей?
Учащиеся дают ответы. Собрать карточки.
А теперь давайте решим все вместе кроссворд
|
«В Древнем Египте»
|
|
7
|
|
|
2
|
|
|
5
|
Д
|
|
М
|
Х
|
6
|
Е
|
|
9
|
|
1
|
А
|
3
|
4
|
Е
|
И
|
Л
|
8
|
А
|
|
Ш
|
А
|
М
|
П
|
О
|
Л
|
Ь
|
О
|
Н
|
|
А
|
Т
|
Е
|
И
|
П
|
|
Т
|
Б
|
У
|
|
Д
|
|
М
|
Р
|
С
|
|
А
|
Е
|
Б
|
|
У
|
Ф
|
А
|
|
|
Л
|
И
|
|
Ф
|
И
|
М
|
И
|
С
|
|
|
С
|
И
|
С
|
|
|
|
Д
|
К
|
|
А
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы к кроссворду:
1.
Особое приспособление, при помощи которого египтяне
поливали высоко расположенные сады и огороды.
2.
Богиня правды.
3.
Первая столица Египетского царства.
4.
Огромные гробницы фараонов.
5.
Фараон, для которого была выстроена самая большая
пирамида.
6.
Частицы полусгнивших растений и горных пород,
остающихся на берегах Нила после разлива.
7.
Область в Северном Египте, похожая на огромный
треугольник.
8.
Каменные столбы, стоявшие перед входом в храм.
9.
Бог мёртвых с головой шакала.
Итак, имя французского учёного, разгадавшего в начале прошлого века
тайну иероглифов ШАМПОЛЬОН.
А тема нашего урока «Письменность и знания древних египтян».
IV Объяснение нового материала
Пункт № 1 в рамках учебника
Трудно было выучить такое письмо. Умеющий читать и писать казался
египтянам настоящим мудрецом. А на чём же писали древние египтяне?
Об этом вы узнаете из пункта 2 и ответите на вопросы:
1.
Как изготовляли бумагу – папирус?
2.
Когда мальчикам разрешали писать на папирусе?
3. Что делали египтяне, чтобы сохранить книгу?
Папирус берегли: аккуратно смывали старые записи, высушивали листок и
на нём же выполняли новые задания – переписывали мифы, сказки, поучения старых
писцов.
Выходит писец – читает ПОУЧЕНИЕ ПИСЦОВ СВОИМ УЧЕНИКАМ
(смотреть приложение).
Мы с вами прослушали поучение писцов ученикам. Ученики
всегда слушали своего учителя и выполняли все его требования и задания.
Но не все египтяне ходили в школу
Объяснение пункт № 2 в рамках учебника
Вывод: многие знания в Древнем
Египте передавались из поколение в поколение только в узком кругу жрецов, чтобы
тайны богов не узнали люди.
V Закрепление нового материала:
1. Почему мы говорим «Писать с красной строки?»
2. Мы с вами прослушали поучение писцов своим ученикам. Подумайте, - все
ли ученики в египетской школе прилежно учились? - как учитель поддерживал
порядок в классе? - чем была привлекательна для египтян должность писца?
3. Какие знания нужны были писцам и жрецам, руководившим постройкой
пирамид или храма?
4. Что такое папирус?
5. Как сохраняли книги в Древнем Египте?
6. Кому было легче овладеть грамотой: мальчику в Древнем Египте или
российскому школьнику? Почему вы так думаете?
7. Почему умеющий писать и читать казался египтянам настоящим мудрецом?
8. Чем и на чём писали ученики египетских школ?
9. Почему окончившие школу египтяне носили чистые белые одежды, имели руки
без мозолей?
10. В нашем
учебнике бог солнца назван Амон-Ра. В других книгах тот же бог назван иначе
Амун-Ре. Знаем ли мы как надо правильно произносить древнеегипетские имена?
Если нет, то почему?
VI
Итог урока:
Спасибо, ребята сегодня вы очень хорошо поработали и многое узнали.
Выставление оценок.
VII
Домашнее задание:
& 12, ответы на вопросы в конце параграфа.
По выбору: составить несколько предложений или небольшой рассказ
египетскими иероглифами.
ПРИЛОЖЕНИЕ
КАРТОЧКА 1
Отметьте на ленте времени даты,
связанные со строительством пирамиды Хеопса и правление фараона Тутмоса. Могли
ли Хеопс и Тутмос что – нибудь знать друг о друге? Объясните, почему вы так
думаете?
КАРТОЧКА 2
Обозначьте, когда произошли данные
события и расставьте их на линии времени в хронологическом порядке цифрами:
1. Выделение человека из животного мира
2. Начало перехода к земледелию и скотоводству
3. Образование единого государства в Египте
4. Строительство пирамиды Хеопса.
КАРТОЧКА 3
Ночь… куда спешат двое
египтян?
«Я боюсь гнева богов!»
- дрожит от страха один. «Голод и нищета страшнее их гнева! Идём, я знаю, как
проникнуть во внутрь!» - торопит другой.
- что они замышляют?
- чем привлекают их
каменные громады?
- что начли археологи
в гробнице Тутанхамона, вырубленной в скалах на западном берегу Нила?
ПОУЧЕНИЕ ПИСЦОВ УЧЕНИКАМ
Будь писцом – он освобождён
от всяких повинностей, от работы мотыгой. Ты не будешь таскать корзин, не будут
тебя сечь прутьями. Будь писцом, чтобы тело твое было гладким и рука мягкой. И
ты будешь выходить в белой одежде, тебя все будут почитать и приветствовать.
Писцы – у ног владыки Египта и внимают словам его.
Читай книгу свою
ежедневно. Решай задачи молча. Не проводи ни одного дня в безделье, иначе будут
бить тебя. Уши мальчика на спине его, и он слушает, когда его бьют. Надоело мне
повторять тебе наставления. Ударю тебя сто раз, и ты будешь как побитый осёл.
Если ты будешь бродить по улицам, то будешь избит плетью из кожи бегемота.
Обезьяна и та понимает слова, обучают даже львов, но ты поступаешь по своему.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.