VI
Всероссийский конкурс
Профессионального
мастерства педагогов
«Мой
лучший урок»
Направление: гуманитарное
Урок
истории в 6 классе
Экспансия с Запада. Ливонский орден.
Сценарий урока подготовила
Бородинова Наталья Викторовна
Учитель истории
МБОУ ООШ №23
Пос. Узловой
Мостовского района
2015
год
История 6 класс
№58
Тема:
Экспансия с Запада. Ливонский орден.
Цель урока: Создать
представление, какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить
и ослабить вторжение крестоносцев и шведов на уроке истории.
Задачи урока:
1.
Познакомить учащихся с полководческим талантом Александра
Невского.
2.
Способствовать формированию хронологических, картографических,
образных способностей школьников, проявлению и развитию их индивидуальных,
творческих особенностей, поощрять интерес к чтению научно-популярной литературы
и самостоятельной поисковой деятельности.
3.
Воспитывать у учащихся любовь к Родине на примере
жизнедеятельности Александра Невского.
Основные
понятия: рыцарский орден, крестовый поход, крестоносцы.
Оборудование: карта
«Русские земли в ХП-ХШ вв.», схемы Невской битвы и Ледового побоища, флеш-анимация
карт, Презентация «Борьба русских земель с западными завоевателями»,отрывки из
фильма Сергея Эйзенштейна «Александр Невский», мультипликационный фильм проекта
ТВЦ «История государства Российского» серия № 83
Используемые педагогические технологии: разноуровневое обучение, проблемное обучение, информационно-коммуникационные
технологии, здоровьесберегающие технологии.
Ход урока
I.Опрос домашнего задания.
(перед
началом фронтального опроса , часть ребят получат карточки с заданиями
Приложение № 1)
А)
индивидуальная работа по карточкам
Б)
фронтальный опрос:
-
Каков был уровень развития монгольского государства во второй
половине XII века?
- В
чем особенности государства монголов?
-
Когда и где Тимучин был провозглашен великим ханом? Какие события
этому предшествовали?
-
Когда впервые русские столкнулись с монголо-татарами на поле
битвы?
- Почему русские князья проиграли битву на Калке?
-
Когда монголы приняли решение о походе к «последнему морю»? Что
под этим подразумевалось?
-
-
Какую дань потребовали монголо-татары с Рязанского
княжества? Как ответили рязанцы? Почему?
- В
чем причины падения Рязани?
- Что произошло 4 марта 1238 года?
-
Почему, несмотря на героическое сопротивление русского народа,
монголы-татары победили?
В) Обобщение опроса и объявление темы
урока (слайды 1-6)
- Задание №1. Прочтите характеристики полководца
и определите кто изображён на слайде №2?
- Правильно. Создатель Монгольской державы – Чингисхан.
- Задание №2. Вспомните, в каком году произошла битва на
реке Калка.
- Правильный
ответ: г) 1223 г.
- Задание
№3. Какой город хан Батый назвал «злым городом»?
- Правильный ответ: в) Козельск
- Задание №4. Чем завершился первый поход Батыя?
- Правильный ответ: г) завоеванием не только русских
земель, но и вторжением в Западную Европу.
II.
Изучение нового материала.
План.
1.
Походы шведов и крестоносцев.
2. Невская битва.
3. Ледовое побоище.
Учитель:
- Монголо-татары в XIII веке,
разорившие Русь, были не единственными врагами. На западе существовал еще один
опасный и коварный враг - немецкие и шведские рыцари.
Актуализируем
внимание учащихся. (слайды 8-10)
-
Вспомните из истории средних веков, с какой целью
западноевропейские рыцари вели крестовые походы?
- Что привлекало крестоносцев на Востоке?
- Каковы причины и повод этих походов?
Обобщая
ответы учащихся, учитель ставит перед классом
проблемное задание:
- В чем заключался
полководческий талант Александра Невского?
Учитель может дополнить ответы учащихся следующими сведениями (слайд
11):
- О напряженности борьбы с иноземными захватчиками свидетельствуют
факты: с середины XII века до н. XV
века новгородцы и приходившие им на помощь «низовские» полки 26 раз воевали со
шведскими рыцарями, 5 раз - с норвежскими, 11 раз - с немецкими, 14 раз –
с литовскими. Только в XIII
веке новгородцы совершили не
сколько походов в Прибалтику, чтобы
воспрепятствовать
продвижению крестоносцев (в 1210, 1212, 1217, 1223 гг.).
Рыцари продолжали натиск, создалась прямая
угроза Нов городу и Пскову.(слайды 12-14)
Желательно дать характеристику вооружению западноевропейских
рыцарей и русских воинов. (слайды 15-16).
Учащиеся имеют сведения о рыцарях, поэтому организуем
беседу:
- Как
были вооружены западноевропейские рыцари?
- Какие
доспехи имели?
- Как
велась подготовка рыцарей к военным походам?
- Какова
была тактика ведения боя?
Учитель приводит сведения о вооружении русских воинов:
- Войска
Новгорода состояли из дружин князя (знатные
люди) и ополчения, куда входили ремесленники и крестьяне, призывавшиеся
в войско в наиболее важных случаях. Основой войска была пехота, конница была
малочисленной. Вооружение состояло из
ударных метательных копий,
мечей, топоров, самострелов. Для осады крепостей использовали стенобитные (тараны) и метательные приспособления
(пороки). Защитное вооружение новгородцев состояло из щита, который закрывал
воина от плеч до колен, кольчужные рубахи,
сделанные из железных колец, и шлема - шишака.
Проведение физминутки (пальминг). Встаньте
у своей парты. Потрите ладони друг об дружку и мягко закройте глаза. Глаза
прикрыть ладонями рук и придержать несколько секунд, затем встряхнуть руки. Это
упражнение повторить несколько раз.
4. Невская битва. (слайды 17-20)
Благословение князя Александра епископом Спиридоном.
Заслушивается сообщение о
личности Александра Невского.
Рассказ
учителя о Невской битве строится с использованием
схемы боя , и дополнительных сведений из «Повести о житии Александра Невского»,
Слушая рассказ, учащиеся
работают со схемой учебника и готовят ответы на вопросы:
- Каково
было боевое настроение русских воинов?
- Каков
был план Александра Ярославича?
-
Какие слои населения принимали участие в Невской битве?
- Что определило победу русских воинов?
- Каково
значение этой победы?
4.Рассказ о Ледовом
побоище (слайды 21-25)
учитель начинает с характеристики
военных действий в 1242 году. Для конкретизации материала учитель может
использовать фрагменты из кинофильма «Александр Невский», мультипликационный
фильм проекта ТВЦ «История государства Российского» серия № 83
Вопросы для закрепления:
-
Сравните состав и вооружение немецких и русских войск.
-
Какой был боевой порядок и расстановка сил русских накануне битвы
на Чудском озере?
- Какова
была их тактика ведения боя?
- Почему
русские одержали победу?
Проверяется поставленное в
начале урока проблемное задание.
III. Завершая
урок, учитель может сообщить следующее (слайды
26-27):
- Потомки чтят память полководца. ,
Так,
Петр I
приказал перенести прах Александра Невского в Петербург и захоронить в Александро-Невской лавре.
Русская
Православная Церковь причислила Александра
Невского к лику святых.
За
несколько лет до начала Великой Отечественной войны
К. Симонов написал поэму «Ледовое побоище», в годы войны был поставлен фильм
СМ. Эйзенштейна «Александр Невский».
В 1942 году был учрежден орден
Александра Невского, которым награждались
офицеры за выбор «удачного места для внезапного, смелого и стремительного нападения
на врага и нанесения ему крупного поражения с малыми потерями для своих войск»
IV. Рефлексия
учебной деятельности (Заканчивают три любых предложения)
Учащиеся
устно заканчивают предложения:
-
Мне представляется интересным то, что…
-
Я бы хотел(а) ещё раз услышать…
-
Выполнение заданий помогло мне…
-
Меня удивило…
-
У меня появилось желание …
V. Выставление
оценок за урок.
VI.Домашнее задание: прочитать
§ 13; ответить на вопросы; творческое
задание: подготовить сочинение «Борьба с иноземными захватчиками в XIII веке»
или рисунок на тему «Ледовое побоище».
Литература.
1. История России. С древнейших времён до конца XVI
века. 6 класс. Под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. – М. : Просвещение,
2010.
Источники
•
http://www.rusidea.org/?a=25120603
•
http://school13.admsurgut.ru/teachers/-/pg1/52/
•
http://halkidon2006.narod.ru/history/705_mitropolit_vladimir.htm
•
http://images.yandex.ru/
•
http://www.niro.nnov.ru/
•
www.photomagic.best-host.ru/cd_oform.html
•
Источник
для оформления шаблона.
•
http://pedsovet.su/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.