Конспект урока по изо "Портрет сказочного героя" (2 класс)

Открытый урок ИЗО во 2 классе

по теме: «Портрет сказочного героя».

Цель урока: формирование у младших школьников эмоционального и духовного опыта через собственное творчество и создание художественных образов.

Задачи:

• продолжать формировать умение устанавливать взаимосвязь между несколькими видами искусства: живописным изображением, художественным словом и музыкальным произведением;
• совершенствовать специальные изобразительные умения через практическую деятельность в процессе обучения;
• формировать универсальные умения: дифференцировать и обобщать знания об эмоциях, чертах характера человека; анализировать выражение лица и  передавать в рисунке настроение и характер героев.
• осуществлять межпредметные связи;

• развивать эмоциональную сферу детей;
• развивать художественно-образное, творческое мышление детей;

• воспитывать умение работать коллективно (группами), уметь договариваться и распределять между собой объем работы;
• воспитывать умение анализировать свою деятельность.

Материалы и оборудование:

Презентация,

Запись мелодии Э. Грига «Шествие гномов»,

Учебники по окружающему миру,

Рисунок овала лица и подвижных частей лица на магнитах.

Раздаточные материалы:

• маленькие листы-опоры А5,
• листы А-4,
• простой и цветные карандаши,
• зеркала,
• названия сказок и сказочных героев на отдельных листочках.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оборудование
1. Организационный момент. Звучит отрывок из произведения Э. Грига -Какое менялось настроение?  Как Вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?	Слушание	Запись мелодии       Э. Грига «Шествие гномов»
2. Актуализация знаний. Знакомы ли Вам эти картинки-символы? Что выражают эти лица?  Что такое эмоции? Как мы показываем друг другу свои чувства? Проверим ваш ответ по учебнику окр. мира	Мы работали с ними на уроке «Окружающий мир». Эти лица выражают различные эмоции. Эмоции – это чувства. С помощью выражения лица (мимики)	слайд № 1 (изобр. лиц с различными эмоциями) учебник окр. мира слайд № 2 (цитата учебник  стр. 98)
3.Постановка учебной задачи. Как Вы думаете, что мы сегодня будем учиться рисовать? Тема нашего урока: «Портрет сказочных героев». Цель урока: учиться передавать в рисунке настроение и характер героев.		слайд № 3 (тема и цель урока)
4. Введение в тему урока. Назовите эмоции, которые Вы знаете. Теперь угадайте, какую эмоцию продемонстрируют …(4 ученика) . Как Вы догадались? Какие части лица меняют своё положение? Это подвижные части. Именно на них мы сделаем акцент в рисунке. Какие органы остаются неподвижными? Именно с них стоит начать рисунок.	Ответы детей. Вызванные ученики показывают мимикой: радость, грусть, испуг, злость. Ученики сравнивают одновременно 4 лица своих одноклассников, выражающие разные чувства.
5. Введение нового материала. Прежде, чем рисовать картину, художник делает наброски.  Мы тоже сделаем наброски карандашом. Демонстрация положения  и размера рта, глаз, бровей при изменении выражения лица на динамическом рисунке. Вспомните и назовите добрых , глупых и злых героев сказок.	Набросок карандашом на кружочках-смайликах. Дети пользуются зеркалами, меняя выражения лица. Дети называют любимых героев.	Рисунок овала лица и набор подвижных частей лица на магнитах. Зеркала слайд № 4 (сказочные герои)
6. Самостоятельная работа. Сейчас каждая группа получит название сказки и каждый ученик выберет для себя героя, которого он захочет нарисовать. Постарайтесь передать в портрете своего героя его основную черту характера. Нужно воспользоваться эскизами и зеркалами. Черты лица советую нарисовать пастелью. Не забудьте дорисовать герою волосы и головные уборы.	Дети рисуют с опорой на инструкцию слайда и демонстрационный материал.	Слайд №5, названия сказок для каждой группы, образцы овалов лиц и формы носов – на доске.
7. Подведение итогов. Подумайте, в какой момент сказки ваш герой испытал изображенные вами чувства. Расскажите об этой ситуации. Как вы думаете, смогли вы выполнить задачу этого урока? Чему Вы научились?	Дети группами демонстрируют свои работы и рассказывают отрывок из сказки.	Видеокамера

Инструкция (слайд № 5):

1. Нарисуй овал лица (оставь место для волос);

2. нарисуй неподвижные части лица;

3. нарисуй подвижные части лица;

4. дополни рисунок: нарисуй волосы, головной убор, усы;

5. подумай, когда и почему твой герой испытывал эти чувства;

6. приготовься рассказать об этом моменте сказки;

7. попробуй изобразить эти эмоции сам.

     «Золотой ключик»

Буратино (весёлый), Пьеро (грустный), Мальвина (удивленная), Карабас (злой).

«По щучьему велению»

Емеля (весёлый), Царевна Несмеяна (грустная), Царь (удивленный), Воевода (злой).

«Гуси – лебеди»

     Маша (весёлая),

     Ваня (испуганный),

     Баба Яга (злая), Яблоня(грустный)  или Печка.

«Стойкий оловянный солдатик»

Солдатик(грустный),, балерина (удивленная), тролль (злой).

«Красная Шапочка»

Красная Шапочка(весёлый),   Волк (злой), Бабушка (грустная), Охотники (удивленные)

«Кот в сапогах»

Король (удивленный), Маркиз Карабас (грустный),

Людоед (злой), Принцесса(весёлая).

«Чиполлино»

Чиполлино (весёлый), сеньор Лимон (злой), кум Тыква (грустный),

 кум Груша (удивленный)