Тема: Рисование ветки березы.
Цели:
Обучение умению
передавать пространство на плоскости с помощью воздушной перспективы,
передавать изменения в природе с помощью цвета.
Совершенствовать нетрадиционные
техники рисования.
Задачи: Рассмотреть картины известных
художников.
Проанализировать
последовательность рисования ветки березы.
УУД
Регулятивные:
– умеют оценивать свою работу на уроке;
анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной)
деятельности на уроке
Коммуникативные:
– решают поставленную задачу; участвуют
в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, слушают друг друга,
принимают позицию партнёра, в том числе и отличную от своей; согласовывают
действия с партнёром.
Предметные:
–используют ранее полученные знания по
нетрадиционным техникам рисования.
Личностные:
Проявляют самостоятельность в разных видах
деятельности, навыки самоанализа и самоконтроля. Проявляют интерес к новому
учебному материалу.
Оборудование:
1.Иллюстрации березы.(Видео)
2.Образец педагогического рисунка
(схема –рисунок)
3.Альбом,кисти,краски, трубочки
коктельные, тушь.
ХОД УРОКА
1. Организация класса.
-Приветствие учащихся.
-Проверка готовности к уроку.
-Подготовка красок к работе.
2. Постановка темы урока:
- Самое полное, самое точное знание природы
лежит за пределами школьных учебников, и в основе его – наблюдение за жизнью
живых существ в повседневном общении с ними. Для этого необходимы такие качества,
как наблюдательность, умение подмечать происходящие изменения в природе,
устанавливать взаимосвязь явлений, размышлять, ставить себя на место живого существа
и видеть мир его глазами.
3 .Сообщение темы урока.
-Тему урока вы определите, отгадав загадки:
В шубе летом,
А зимой раздеты.(деревья)
Ствол белеет,
Шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке.
Свесив сережки
-Будем рисовать русскую березу
-Определите цели урока.
Читают стихи подготовленные дети.
«Люблю березу русскую…»
Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную,
В белом сарафанчике,
С платочками в карманчиках,
С красными застежками,
С зелеными сережками.
Люблю ее нарядную,
Родную, ненаглядную,
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую.
Люблю березку русскую,
Она всегда с подружками,
Под ветром низко клонится
И гнется - но не ломится
А.Прокофьев
Березка
Чуть солнце пригрело откосы
И стало в лесу потеплей,
Березка зеленые косы
Развесила с тонких ветвей.
Вся в белое платье одета,
В сережках, в листве кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной.
Наряд ее легкий чудесен,
Нет дерева сердцу милей,
И столько задумчивых песен
Поется в народе о ней!
Он делит с ней радость и слезы,
И так уж она хороша,
Что кажется – в шуме березы
Есть русская наша душа.
Вс.Рождественский
-Посмотрим изображение картин художников
которые изображали березу.(Видео)
Защита проекта учащимися на тему «Береза»
6.Педагогический рисунок.
Анализ последовательности рисования ветки
березы.
Показ на образцах.
7.Физкультминутка.
Отдых наш – физкультминутка.
Занимай свои места:
Шаг на месте левой, правой.
Раз и два, раз и два!
И под ноги не смотрите.
Раз и два, раз и два!
8.Самостоятельная работа учащихся.
9.Выставка работ учащихся.
А сейчас перед вами ребята продемонстрируют
свои работы.
10.Итог урока.
Проанализируйте работы.
-Эстетическое восприятие.
Рефлексия. Кляксокапия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.