Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Черепаха и Скорпион" 3 класс УМК "Гармония"

Конспект урока по литературному чтению "Черепаха и Скорпион" 3 класс УМК "Гармония"


  • Начальные классы

Название документа Урок чтения Черепаха и Скорпион.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения 3 класс Тема урока: Узбекская сказка «Черепаха и ск...
Гипотеза– Если мы создадим книгу о дружбе и дадим почитать другим детям или в...
Какова идея сказки? Нельзя делать зло тому, кто к тебе относится по доброму....
 Книга о дружбе Авторы: учащиеся 3А класса 1 2 3
Авторы: учащиеся 3А класса
ПОСЛОВИЦЫ За дружбу дружбой платят. Не бросай друга в несчастье. Дерево держи...
Стихи ДРУЖБА - ЭТО ДАР Дружба – это дар нам свыше, Дружба – это свет в окне;...
КОПИЛКА МУДРОСТИ «Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести» «Н...
Гипотеза– Если мы создадим книгу о дружбе и дадим почитать другим детям или в...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок литературного чтения 3 класс Тема урока: Узбекская сказка «Черепаха и ск
Описание слайда:

Урок литературного чтения 3 класс Тема урока: Узбекская сказка «Черепаха и скорпион» Учитель начальных классов МБОУ «Октябрьская начальная школа – детский сад» Пикалова Марина Александровна 1 квалификационной категории

№ слайда 2 Гипотеза– Если мы создадим книгу о дружбе и дадим почитать другим детям или в
Описание слайда:

Гипотеза– Если мы создадим книгу о дружбе и дадим почитать другим детям или взрослым, поможет ли она развить в себе лучшие качества друга?

№ слайда 3 Какова идея сказки? Нельзя делать зло тому, кто к тебе относится по доброму.
Описание слайда:

Какова идея сказки? Нельзя делать зло тому, кто к тебе относится по доброму. Как товарищ к тебе относится, так и ты к нему.

№ слайда 4  Книга о дружбе Авторы: учащиеся 3А класса 1 2 3
Описание слайда:

Книга о дружбе Авторы: учащиеся 3А класса 1 2 3

№ слайда 5 Авторы: учащиеся 3А класса
Описание слайда:

Авторы: учащиеся 3А класса

№ слайда 6 ПОСЛОВИЦЫ За дружбу дружбой платят. Не бросай друга в несчастье. Дерево держи
Описание слайда:

ПОСЛОВИЦЫ За дружбу дружбой платят. Не бросай друга в несчастье. Дерево держится корнями, а человек друзьями. Лучше друг верный, чем камень драгоценный. Нет друга - ищи, нашёл - береги.

№ слайда 7 Стихи ДРУЖБА - ЭТО ДАР Дружба – это дар нам свыше, Дружба – это свет в окне;
Описание слайда:

Стихи ДРУЖБА - ЭТО ДАР Дружба – это дар нам свыше, Дружба – это свет в окне; Друг всегда тебя услышит, Он не бросит и в беде. ПОДРУЖКА И ИГРУШКА Пришла ко мне подружка, И мы играли с ней. И вот одна игрушка Вдруг приглянулась ей: Лягушка заводная, Весёлая, смешная. Мне скучно без игрушки – Любимая была! Но всё же я подружке Игрушку отдала.

№ слайда 8 КОПИЛКА МУДРОСТИ «Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести» «Н
Описание слайда:

КОПИЛКА МУДРОСТИ «Дружба удваивает радости и сокращает наполовину горести» «Не богатство – друг, а друг – богатство» «Найти хорошего друга – это только половина дела: нужно ещё самому быть таким»

№ слайда 9 Гипотеза– Если мы создадим книгу о дружбе и дадим почитать другим детям или в
Описание слайда:

Гипотеза– Если мы создадим книгу о дружбе и дадим почитать другим детям или взрослым, поможет ли она развить в себе лучшие качества друга?

Название документа Черепаха и скорпион.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«Октябрьская начальная школа – детский сад»





Открытый урок

по литературному чтению

в 3 классе по теме:

Узбекская сказка

«Черепаха и скорпион»

Учитель начальных классов

МБОУ «Октябрьская начальная

школа – детский сад»

М.А. Пикалова







с. Октябрьское



Литературное чтение

Учитель: Пикалова М.А. 3 «а» класс

«Черепаха и скорпион». Узбекская сказка

Цель

Создать условия для знакомства учащихся с узбекской сказкой «Черепаха и скорпион»


Задачи:

Познакомить уч-ся с узбекской сказкой, учить детей самостоятельно работать с текстом, выделять главную мысль в тексте; развивать умения учащихся анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы, развитие эмоциональности и любознательности; воспитывать отношения делового сотрудничества, интерес к предмету, вовлечь детей в активную практическую деятельность, совершенствовать навыки чтения; воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, дружбы, как нравственных начал человека.

Планируемые
образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): познакомятся с узбекской сказкой «Черепаха и скорпион»; научатся читать вслух бегло, осознанно, без искажений, выразительно, передавая свое отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные по смыслу слова, соблюдая паузы между предложениями; задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

познавательные: анализируют литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника), выявляют основную мысль произведения, формулируют ее на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности;

регулятивные: формулируют учебную задачу урока в группе ,паре, принимают ее, сохраняют на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с предлагаемой задачей; составляют план работы по решению учебной задачи урока;

коммуникативные: осознают цель своего высказывания; строят диалог в паре, группе, задают вопросы на осмысление нравственной проблемы

Личностные: оценивают поступки героев произведения и свои собственные под руководством учителя с точки зрения моральных ценностей ,имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях

методы и формы обучения

Фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.


Образовательные
ресурсы

Учебник«Литературное чтение» 3 класс, часть 2, рабочая тетрадь, конверты со словами, пословицы,презентация.

Оборудование

Доска, проектор.


Ход урока


I.Организационный момент


Приветствие учащихся.


Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза.

И думаю, что сегодняшний урок принесет вам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!

-Проверим готовность к уроку.

Ученики проверяют готовность к уроку.


Фрон-тальная.


Р- Слушают в соответствии с целевой установкой, принимают и сохраняют организационные задачи

II.Актуализация опорных знаний.



Подготовка к восприятию. 1.Чтение притчи (краткий поучитель-ный рассказ)

















2.Беседа.











3.Итог.






-Я прочитаю притчу из повести Сент –Экзюпери «Маленький принц, которая называется «Наберитесь терпения»,а вы внимательно послушайте.

«... У людей не хватает времени что-либо узнавать. Они покупают вещи готовыми в магазинах. Но ведь нет таких магазинов, где торговали бы друзьями, и потому люди больше не имеют друзей. Если хочешь, чтобы у тебя был друг, приручи меня!

А что для этого надо делать? - спросил Маленький принц.

Надо запастись терпением. Сперва сядь вон там, поодаль, на траву - вот так. Я буду искоса поглядывать, а ты молчи. Слова только мешают понимать друг друга. Но с каждым днем садись немножко ближе...

Лучше приходи всегда в одно и то же время. Вот, например, если ты будешь приходить в четыре часа, я уже с трех часов почувствую себя счастливым. И чем ближе к назначенному часу, тем счастливей. Я узнаю цену счастья! А если ты будешь приходить всякий раз в другое время, я никогда не буду знать, к какому часу готовить свое сердце...»


- О чем эта притча? (о друзьях)

- Кого можем назвать друзьями? (кто помогает во всем, приходит на помощь в трудную минуту, добрый)

- Что нужно сделать для того, чтобы стать друзьями ? (больше знать друг о друге и понимать)

- Может ли быть другом случайный человек? (зачитывает учитель: Если хочешь…)

-Друзьями нельзя стать сразу.

Дружба - это большой труд, это работа над собой.

Готовых друзей не бывает.


Слушают учителя






























Отвечают на вопросы учителя.


Фрон-тальная.


























Фрон-тальная.


Р – владеют умениями контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществляют взаимный контроль

П – извлекают
необходимую информацию
из высказываний учителя, учащихся, сведений учебника.

Л – проявляют интерес к предмету, стремятся
к приобретению
новых знаний.











П – извлекают
необходимую информацию
из высказываний учителя, учащихся.

Р – осознают и принимают учебную задачу, планируют и контролируют учебные действия.

К – слушают друг друга, строят понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания

Л – проявляют интерес к предмету, стремятся
к приобретению
новых знаний.

III.Моби-лизация к деятельности уч-ся.


1.Беседа.






2. Выдвигаем гипотезу – предполо-жение.



Сегодня мы будем создавать книгу о дружбе на материале произведения «Черепаха и скорпион».

- Для чего нужна книга? (узнать новое)

- Как вы предполагаете, чем поможет ваша книга о дружбе другим ребятам или взрослым?

Если мы создадим эту книгу и дадим почитать другим детям или взрослым поможет или нет она развить в себе лучшие качества друга.




Внимательно слушают






Делают

предположение






Фрон-тальная.




Индиви-дуальная

П – извлекают необходимую информацию
из высказываний учителя, учащихся,

Р – осознают и принимают учебную задачу, планируют и контролируют учебные действия.

К – слушают друг друга, строят понятные для партнера по коммуникации речевые высказывания

IV. Изучение нового материала




1.Чтение сказки учащимися по «цепочке»


2.Предпола-гаемые ответы.

3.Чтение сказки учащимися выборочно. (до конца)

4.Вывод.


-Начнем знакомство со сказкой.

(до предложения: «Проплыла немного…») с. 54

- Закройте учебники.

- Предположите, что произойдет с героями дальше. Кто читал эту сказку, послушайте ответы других учащихся.



-Заслушаем сказку до конца.

Ответьте на вопрос, оправдались ли ваши предположения?(ответы учащихся)

- Какой можно сделать вывод?

(Чтобы понять сказку, надо дочитать ее до конца!)


Читают произведение по цепочке.

Взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронталь ном режиме.

Участвуют в коллективной беседе и дискуссии, корректируют, изменяют свою точку зрения.

Делают выводы


Фрон-тальная.



Индиви-дуальная






П – используют знаково-символические средства представления информации, речевые средства для решения познавательных задач,

Р – принимают
и сохраняют учебные задачи.

К – слушают собеседника, излагают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.


Л – проявляют интерес к предмету, стремятся
к приобретению
новых знаний. Умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм.








































Физминутка


Много дети мы читали

И немножечко устали.

Встанем, детки отдохнём

Физминутку проведём.

Раз поднялись, потянулись,

Два согнулись, разогнулись,

Три в ладоши три хлопка,

На четыре – руки шире,

Пять - руками помахать,

Шесть -  на место тихо сесть.

Семь и восемь – (лень отбросим!)




Выполняют движения








Фронтально




Индивидуально












Р – принимают и сохраняют учебные задачи



V.Включение нового знания в систему знаний и повторений


1.Вторичное чтение







2.Вопросы после чтения.









3.Работа с конвертами



































4.Беседа по вопросам.





5.Выступление учащихся.

6.Какова идея сказки?









7.Создание книги.


- Какое впечатление произвела на вас сказка?

-Сейчас вы прочитаете сказку работая в паре.

Во время чтения на полях учебника отметьте ваше отношение к событиям, поступкам героев, знаками «+» и «-».

- Проверка.

-Какие положительные поступки вы отметили в этом произведении?

- Какие отрицательные поступки отметили?

- Менялось ли ваше настроение после чтения?

- Какой момент на ваш взгляд был самым напряженным, тревожным?

- Найдите в тексте и прочитайте, почему черепаха вернулась за скорпионом (с.53).

- Сейчас мы проверим, на сколько внимательно вы читали сказку.

- Возьмите конверты.

- Достаньте полоски бумаги.

- На них написаны действия наших героев или их высказывания.

- Ваша задача – обсудив в группе, разложите эти полоски на две группы.

1 вариант возьмет то, что относится к Черепахе.

2 вариант возьмет то, что относится к Скорпиону.

Внимание на доску. Самопроверка.

- Проверка. ( на доске)

- Какими качествами обладает черепаха? (вежливость, сочувствие, доброта, дружелюбие, ответственность)

- Какими качествами обладает скорпион? (зазнайство, злость, ненависть, ложь)

- Что на самом деле представляют эти герои.

Ребята подготовили сообщение.

- Выберите из двух ответов.

А) Нельзя делать зло тому, кто к тебе относится по-доброму.

Б) Как товарищ к тебе относится, так и ты к нему.

- Почему?

В начале урока мы решили создать книгу о дружбе.

- С чего начинается книга? (с обложки)

- На слайде три обложки, какая больше подходит?

- Поработайте в группах, ненужные удалить. (выбирают)

- Проверка. Почему?

- Что может быть в нашей книге, какие разделы? (стихи, пословицы, песни, высказывания ученых)

Ответы учащихся



Дети читают сказку и выделяют своё отношение к героям.



Ответы учащихся







Выборочное чтение















Распределяют слова по группам



















Ответы уч-ся

Аргументируют свою точку зрения





Слушают сообщения уч-ся .



Делают выводы и свои ответы подтверждают выдержками из текста произведения.









Отвечают на вопросы.

Фронтально











Фронтально



Работа в паре























Работа в группах

















Фронтально.









Индивидуально

















Работа в группах



П – используют знаково-символические средства для решения
познавательных
задач, владеют логическими действиями анализа, синтеза.

К – излагают
и доказывают свою точку зрения на обсуждаемую проблему.



Л – проявляют интерес к предмету, стремятся
к приобретению
новых знаний



П – используют
речевые средства для решения познавательных задач, владеют навыками смыслового
чтения предложений,

Р – принимают
и сохраняют учебные задачи, планируют, контролируют, оценивают учебные действия,



К – слушают
собеседника,
излагают и аргументируют свою точку зрения
на обсуждаемую проблему



К – излагают
и доказывают свою точку зрения на обсуждаемую проблему.



П – используют знаково-символические средства для решения
познавательных
задач, владеют логическими действиями анализа, синтеза.



Л – проявляют интерес к предмету, стремятся
к приобретению
новых знаний



Р – принимают
и сохраняют учебные задачи.

Л – проявляют интерес к предмету, стремятся
к приобретению
новых знаний. Умение оценить поступки героев с точки зрения моральных норм.

К – слушают собеседника, излагают и аргументируют свою точку зрения на обсуждаемую проблему.

VI. Итог урока.

Рефлексия деятельности

Обобщение полученных на уроке сведений.



Заключительная
беседа

У нас прозвучала гипотеза.

Давайте обратимся к нашим гостям, мы составили обложку книги (и разделы), в которые поместили сведения о дружбе.

Давайте узнаем подтвердилась наша гипотеза:

Если это книга попадет в руки другим детям, вашим ученикам, поможет ли она развить в себе лучшие качества друга? (ответ гостей)

Ребята! Подтвердилась наша гипотеза? (да)

Наша книга будет иметь практическое решение.

- Понравился ли урок?- Чем?

- Что именно?- Все ли получилось?

Как оцениваете свою деятельность на уроке?

Определите цели на следующий урок.

На следующем уроке продолжим составлять книгу о дружбе по разделам.

Отвечают на вопросы.




Определяют свое эмоциональное состояние на уроке.







Проводят самооценку, рефлексию.

Фрон-тальная.





Индиви-дуальная

П –ориентируются в своей системе знаний – отличают новое от уже известного.


Р – оценивают собственную
деятельность на уроке.


Л – проявляют интерес к предмету, стремятся
к приобретению
новых знаний










VII.


Домашнее задание


Выразительно читать сказку.

Первая группа получает задание – сочинить сказку о дружбе.

Вторая группа – подобрать стихотворение о дружбе.

Третья группа – подобрать высказывание о дружбе.

Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы


Р.-Осознают, принимают, сохраняют учебные задачи




Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДБ-375207
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх