Конспект урока по литературному чтению "Характеристика героев произведения А.С. Пушкина " Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

Технологическая карта урока

литературное чтение

Характеристика героев произведения А.С. Пушкина

" Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем

богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"

                                                                                                                                             Выполнила Зеткина Ю.А.,

 учитель начальных классов          

Череповец, 2018

Предмет: Литературное чтение

Класс: 4 «б»

УМК: "Планета знаний"

Тема урока: Характеристика героев произведения А.С. Пушкина " Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"

Цели урока: обучение составлению сравнительной характеристики героев с опорой на текст, произведения; развитие навыка выразительного чтения стихотворного текста; воспитание интереса к чтению, любви к книге, способности сопереживать.

Планируемые результаты:

• Предметные: определять в тексте предложения, характеризующие героев; самостоятельно давать характеристику героям произведения, сравнивать их, выявлять их особенности, оценивать поступки; выразительно читать стихотворный текст; осознавать значимость чтения для дальнейшего обучения; понимать цель чтения.

·       Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку литературного чтения и к процессу чтения; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Тип урока: урок комплексного использования знаний.

Оборудование: Литературное чтение: 4 класс, 1часть, Э.Э. Кац.

Этап урока. Методы и приемы	Содержание урока. Деятельность Учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты (УУД)
Орг. Момент. Словесный: слово учителя; ответы на вопросы.	Ребята, послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, И приступим все к работе. - Сейчас тихо как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровненько и красиво.	Настраиваться на предстоящую работу. Садиться на места.	Регулятивные - организовывать рабочее место. Познавательные - воспринимать речь учителя.
Постановка учебной задачи и ее решение Практический:  работа с учебником. Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.	Актуализация опорных знаний: Я знаю, вы любите игры, Песни, загадки и пляски. Но нет ничего интереснее, Чем наши волшебные сказки. Весь мир состоит из противоречий, постоянное и изменчивое сплелось в нём в единое целое. Но существуют в нашем мире великие ценности, рождённые величайшими гениями и выросшие из народных корней. - О каком из русских гениев мы с вами будем сегодня говорить? - Открою вам секрет: я очень люблю читать сказки Александра Сергеевича Пушкина. А вы? - Какую сказку великого русского поэта вы изучали на предыдущих уроках? ("Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди") - Тогда прочтите понравившиеся вам отрывки из сказки о царе Салтане и расскажите, почему вам понравился тот или иной отрывок. (Оценивание чтения, 2-3 человека)	Слушать учителя. Отвечать на вопросы учителя. Строить речевые высказывания. Читать отрывки из сказки. Объяснять свою точку зрения.	Регулятивные - постановка учебной задачи. Познавательные - воспринимать речь учителя; высказывать предположения; строить речевые высказывания в устной форме.
Решение частных задач Словесный: слово учителя, ответы на вопросы. Практический: работа с учебником; работа со схемой. Иллюстративный: работа с иллюстрацией на слайде.	- Многие художники иллюстрировали сказки А.С.Пушкина. Одна из самых известных картин к этому произведению является «Царевна Лебедь». Её вы можете увидеть на слайде. - Образ Царевны Лебеди создан редкостными по красоте, истинно сказочными красками. Сказочность картины заключена в лебедином оперении царевны. Она изображена в момент волшебного превращения белоснежной птицы в девушку. - Врубель долго искал образ девичьей красоты  юной царевны, образ прекрасный и загадочный.  Как вы думаете, что олицетворяет образ Лебеди  в сказке? (добро) - Найдите в сказке предложения, из которых мы можем понять, что царевна Лебедь олицетворяет добро. - А кто олицетворяет зло в этом произведении? ( коршун) - Найдите в сказке предложения, из которых мы можем понять, что Коршун олицетворяет зло. - Как вы думаете, какой образ в этой сказке олицетворяет хитрость, коварство и зависть? (ткачиха, повариха, сватья баба Бабариха) - Найдите в сказке строчки, которые это доказывают. - Ребята, назовите главных действующих лиц сказки. (Царь Салтан, царица - мать, Гвидон, царевна Лебедь, ткачиха, повариха) - А сейчас обсудите в парах, какие человеческие качества они проявляют. - Теперь я раздам вам листочки, на которых нарисованы таблицы. В этих таблицах вам нужно дописать к каждому герою, одно человеческое качество. - Зачитайте и объясните свои ответы. (3-4 человека)	Слушать учителя. Рассматривать иллюстрацию на слайде. Воспринимать речь учителя. Отвечать на вопросы учителя. Участвовать в беседе. Искать ответы в учебнике. Строить речевое высказывание. Выполнять задание учителя. Объяснять свои ответы.	Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать. Познавательные - высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы; строить речевое высказывание в устной форме.
Физ. Минутка Практический: выполнение двигательных упражнений.	- Ребята, наверное, вы устали.  Давайте выполним физминутку. На лужайке, по ромашкам Жук летал в цветной рубашке. Жу-жу-жу-жу-жу Я с ромашками дружу Тихо на ветру качаюсь, Низко, низко наклоняюсь.	Выполнять двигательные упражнения.	Личностные- установка на здоровый образ жизни.
Решение частных задач Словесный: слово учителя, ответы на вопросы. Практический: работа с учебником.	- Ребята, а как бы вы описали характер царя Салтана? (Простой, доверчивый, добрый, милосердный, вспыльчивый, любящий, гостеприимный) - Докажите, почему вы охарактеризовали его именно так? - А каков молодой князь Гвидон? (Справедливый, осторожный, любящий, сильный, гостеприимный, вспыльчивый) - Докажите, приведя факты из сказки. - Что объединяет Салтана и Гвидона? (Доброта, гостеприимство, любовь) - А каковы главные отличительные черты характера отца и сына? (Царь -доверчивый, царевич - осторожный) - Кто из героев сказки вам особенно понравился? Почему? - А автору? - В чём отражается симпатия автора к Гвидону? (Автор прославляет Гвидона начиная с названия произведения) - Ребята, в начале урока вы мне зачитывали понравившиеся отрывки из сказки. - Сказка просторная, в ней есть место и лирике, и юмору, и драматизму. Сейчас я прошу вас подумать и сказать, в каком месте сказки вы особенно переживали за ее героев. - Найдите и ещё раз про себя прочитайте эти отрывки. - Вот и подошёл к концу наш урок. Мы не только вспомнили и проанализировали  сказку А.С. Пушкина, но открыли для себя что-то новое. - А закончить наш урок я хочу стихами поэта Алифиренко. Люблю я Пушкина творенья, И это вовсе не секрет. Его поэм, стихотворений Прекрасней не было и нет! С мальства его читаем сказки, В них жар души, природы краски. Добро цветёт в них, злоба чахнет. В них русский дух, в них Русью пахнет! За Пушкина Руси спасибо От имени всего народа! Ведь мы стихи его читаем Как он писал - без перевода.	Слушать учителя. Отвечать на вопросы учителя. Доказывать свою точку зрения. Приводить факты из сказки. Находить отличительные черты героев сказки. Слушать учителя. Строить речевые высказывания. Участвовать в беседе. Перечитывать отрывки сказки. Слушать учителя. Слушать стихотворение. Воспринимать речь учителя.	Коммуникативные - четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли; слушать и слышать. Познавательные - высказывать предположения; строить речевое высказывание в устной форме.
Итог урока. Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.	- И теперь давайте подведём итоги урока и ответим на вопросы. - Чему нас учит сказка А.С.Пушкина? - Какие нравственные уроки дает А.С. Пушкин? - Убедил ли нас А.С.Пушкин, что главное в жизни - семья, любовь? - Давайте вспомним цели урока. - Можно ли сказать, что мы добились целей? - Что вы узнали нового?	Отвечать на вопросы учителя. Анализировать проделанную работу. Делать выводы.	Регулятивные -выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.
Домашнее задание	- Запишите домашнее задание. Продолжить чтение сказки.	Записывать Д/З
Рефлексия Словесный: самоанализ.	- Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Оцените свою работу по принципу «трёх карандашей»	Оценивать свои достижения.	Регулятивные - анализировать проделанную  работу.

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературному чтению по теме: "Характеристика героев произведения А.С. Пушкина " Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди"

Цели урока: обучение составлению сравнительной характеристики героев с опорой на текст, произведения; развитие навыка выразительного чтения стихотворного текста; воспитание интереса к чтению, любви к книге, способности сопереживать.