Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению "Как Алиса в море побывала"

Конспект урока по литературному чтению "Как Алиса в море побывала"


библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ

Тема раздела: «Самое обыкновенное чудо».

Тема: Мечты о чудесах (Джанни Родари «Как Алиса в море побывала». В. Орлов «Я рисую море»).

Класс/возраст: 2 класс / 8-9 лет


Цель: познакомить детей с произведением Джанни Родари «Как Алиса в море побывала».


Задачи:

формируем умение объяснять выбор автором заглавия произведения;

формируем умение характеризовать особенности прослушанного художественного произведения;

формируем умение передавать последовательность сюжета, описывать героев.

УУД:

Познавательные

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные

 Выразительно читать и пересказывать текст.

Регулятивные

Учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.


План занятия:

Жужжащее чтение – 5 минут

Вводная беседа, актуализация знаний – 5 минут

Установление темы урока – 1 минута

Работа по новому произведению – 27 минут

Итог урока – 5 минут

Самооценка, рефлексия, домашнее задание – 2 минуты


Ι. Актуализация знаний.


5 минут жужжащее чтение

Сегодня к нам в класс заглянуло солнышко. Вот оно! Что оно нам дарит? Давайте и мы подарим ему, себе и друг другу улыбку и пожелаем хорошей работы на уроке. (1 слайд)

- Почему именно солнышко у нас в гостях? (название сказки, автора, открываю портрет писателя) 2 слайд

- Давайте вспомним сказку.

- Что произошло с тучей, с солнышком? А вы были на море? Какое оно? (показываю иллюстрации 3 слайд). Давайте попробуем на минутку побывать там. Я включу музыку, а вы закроете глаза и представите себя на море. (звучит музыка) 4 слайд

- Вы прослушали музыкальный фрагмент. Именно таким представил себе море композитор музыки. А что вы представили, слушая музыку? (ответы детей).

II. Развитие умений.

























- Сегодня мы будем читать новое произведение. Прочитайте его заголовок и имя автора в учебнике на стр. 124 учебника 5 слайд

I. Работа с текстом.

1. Работа с текстом до чтения.

1) Чтение заглавия, имени автора.

– Кто будет героем новой сказки?

– Где будут происходить события?


2) Рассматривание иллюстрации.

а) – Что «подсказала» нам иллюстрация?

б) – Что же могло произойти?

Давайте прочитаем ключевые слова сказки в рабочей тетради на стр. 47.

3) Чтение ключевых слов: Алиса, превращусь в рыбку, мальчик нырнул, дельфин, дно морское, вернусь домой.

Что теперь вы думаете? Сможем мы прочитать всё произведение?


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ...)


2. Работа с текстом во время чтения. ( 6-9 слайды)

1) Чтение текста про себя по частям. После чтения каждой части следует её повторное чтение вслух (с попутным комментарием учителя) и беседа.

Часть 1.

– Какая мечта была у Алисы? Почему она у неё появилась?

– Что можно сказать об Алисе? Какая это была девочка? (Она маленькая фантазёрка и верит в то, что можно стать рыбкой.)

Часть 2.

– Что узнали о мальчике из 1-го абзаца?

– Как мальчик превратился в дельфина?

– Поверила в это превращение Алиса? а вы?

– Кем хотела стать Алиса?

– Что из этого получилось?

– Чем ей понравилось морское дно?

– Что заставило Алису вернуться домой? (Любовь к маме.)

– Почему Алиса «никогда и никому не рассказывала о том, что с ней приключилось в море?

2) – Какой была Алиса? (Тетрадь, с. 47, задание 4.)

3) Ответ на вопрос 1 после текста.


3. Работа с текстом после чтения.

1) Повторное обращение к иллюстрации.

– Какой момент сказки изобразил художник?

– Найдите и прочитайте соответствующие строчки.

2) Беседа по вопросам ко всему тексту.

– Похоже ли прочитанное произведение на сказку? (И да и нет.)

– Что в нём сказочного? (Приключения Алисы на дне морском, превращение мальчика в дельфина.)

– А чем не похоже на сказку? (Все приключения Алисы – это её фантазии. В тексте много взято из реальной жизни – мама девочки, встреча с мальчиком и пр.)

4. Экспресс-опрос
Экспресс-опрос
(10-13 слайды)
1.На дне морском царили
с) свежесть г) духота и) чистота
2. Алиса вспомнила о
о) мальчике л) маме т) брате
3. Алиса вынырнула наружу и поплыла
р) вперёд, а) домой о) наверх
4. О своём приключении Алиса рассказала
н) никому л) всем я) родителям

II. Работа со стихотворением В. Орлова «Я рисую море». (14 слайд)

1. Работа с текстом до чтения.

– Наверное, нет в мире людей, которых море оставляло бы равнодушным. Композиторы переносят на музыку его звуки, художники посвящают ему свои полотна, поэты воспевают его красоту в стихах. Детские поэты также часто пишут о море.

– Знакомый вам поэт Владимир Орлов тоже написал о море необычное стихотворение.

– Прочитайте название стихотворения. О чём вы подумали? На что обратили внимание?

2. Работа с текстом во время чтения.

– Прочитайте текст про себя.

– Что необычного в стихотворении? (И похоже на правду, и нет.)

3. Чтение вслух и обсуждение прочитанного:

– Как вы думаете, кто рисует море? (Это может быть кто угодно, любящий море.)

– Какая получается картина? Что вы видите?

– Какие строчки стихотворения позволяют догадаться, что море рисуется в воображении, не по-настоящему? (Сижу около прибоя, голубая краска – это море голубое, краска голубая живых волн.)

4. Работа с текстом после чтения.

– Каким настроением проникнуто стихотворение? (Настроение мечтательности, любования, иногда даже восторга.)

– Где какое настроение? Как будем читать соответствующие строки?

– Какое море перед нами: штормовое или ласковое, с небольшими набегающими волнами? (Последнее – это передаётся ритмом стихотворения.)

Упражнения в выразительном чтении.

– Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям.)

– Какое умение формировали?


ΙΙΙ. Итог.

– Чем похожи сказка Дж. Родари и стихотворение В. Орлова?

(И там и там мы встречаемся с мечтой о чуде. Алиса мечтает превратиться в морскую рыбку. Кто-то мечтает о море и рисует его в своём воображении.)

– А о каких чудесах мечтаете вы? Что нужно, чтобы они сбылись?

- нарисуйте своё море (если есть время).

рефлексия покажите цвет карандаша, который подходит вашему чувству.

ΙV.Домашнее задание

Выразительное чтение сказки или выучить стихотворение наизусть.


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-064590

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG