Тема: Согласные звуки [н’], [н]. Буквы Н, н.
Цель урока: познакомить детей с согласными звуками [н’],
[н], буквами Н, н.
Задачи:
Обучающие: отрабатывать навык звукового анализа слов;
учить читать слоги, слова, предложения с буквами Н, н.
Развивающие: развивать фонематический слух, речь, внимание,
наблюдательность.
Воспитательные: воспитывать интерес к родному языку, к
предмету, сознательное отношение к учёбе.
Планируемый
результат:
Личностные
– воспринимать
одноклассников как членов своей команды;
– вносить свой вклад
в работу для достижения общих результатов;
– быть толерантным к
другому мнению;
– не бояться
собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.
Познавательные
– «читать» и
объяснять информацию, заданную с помощью рисунков и схем;
- узнавать и называть
изученные звуки и буквы;
- уметь находить в
тексте значимую информацию;
Коммуникативные
– активно участвовать
в обсуждениях, возникающих в ходе урока;
– ясно формулировать
ответы на вопросы других учеников и педагога;
- слушать и понимать
речь других.
Регулятивные
– принимать участие в
обсуждении и формулировании цели урока;
– участвовать в
оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе;
– оценивать свой
вклад в работу пары.
Ход урока:
1 Орг. момент.
- Руки на месте?
- Ноги на месте?
- Локти у края?
- Спина прямая?
2. Актуализация
знаний:
- Вспомните, какие
гласные буквы изучили? Покажите их в алфавите.
- Какие звуки
обозначают эти буквы?
- Какую согласную
букву изучили? Покажите их в алфавите.
- Какие звуки буква М
обозначает?
- Как обозначаются
гласные звуки на схемах?
- Как обозначаются
согласные звуки на схемах?
3. Новая тема.
- Посмотрите на
картинку первой группы. Перечислите, кто изображён на картинках?
- Назовите, кто
изображён на картинках второй группы?
- Как вы думаете, по
какому признаку я их в группы? ( животные, герои сказок)
- Исключите одну
картинку в каждой группе?
- Итак, какие слова
вы исключили? (Нюша, носорог)
- Произнесите первые
звуки в этих словах.
- Раньше мы говорили
про эти звуки?
- Какой буквой
обозначаются звуки [н’], [н]? Покажите её в алфавите.
- Сформулируйте тему
урока. (Согласные звуки [н’], [н]. Буквы Н, н.)
- Сегодня на уроке мы
научимся различать звуки [н’], [н]. Будем учиться читать слоги, слова,
предложения с буквой Н.
4. Работа в
тетради.
С. 16 № 1 – звуковой
анализ слов, дети выходят к доске и обозначают звуки квадратиками, делят слова
на слоги, выделяют ударный слог.
- Подчеркните в
словах общий слог.
- Итак, в этих словах
твёрдый или мягкий звук?
5. Игра.
- Я прочитаю вам
слова, если вы услышите [н’] – приседают девочки,
если вы услышите [н]
– приседают мальчики.
Ночь, Нина,
карман, слон, конь, окуни.
6. Физминутка.
С. 15 № 4.
- Чем отличается звук
от буквы?
- Почему в тетрадях
напечатаны две буквы Н,н?
- Напечатайте всю
строчку буквы Н,н.
7. Сам. работа.
Карандаш возьмём в
ладошки,
С Н напишем «нос»
и «ножки».
Ночь настала,
надо спать –
Буква Н нужна
опять.
- Подчеркните в словах
стихотворения буквы н и Н.
- Сколько строчных
букв вы подчеркнули? ( 8)
- Сколько заглавных
букв вы подчеркнули? (3)
- Молодцы.
8. Работа по
учебнику.
С. 29
Чтение слогов по
столбикам.
- Девочки читают
слоги, которые начинаются на гласные буквы.
- Мальчики читают
слоги, которые начинаются на согласные буквы.
- Дети первого ряда
читают предложения.
9. Работа по
учебнику.
С. 30 – работа с
текстом.
- Прочитайте текст.
- Найдите в нём
одинаковые по написанию слова ( Мама, мама). Чем они различаются?
10. Оценивание.
11. Итог.
- С какой буквой
познакомились?
- Какие звуки можно
обозначать буквой н?
- Когда в слове
пишется заглавная буква Н?
12. Рефлексия.
- Отгадайте загадку.
Семь
кружочков-малышат
На линеечках
сидят.
Ах, как дружно все
живут,
Звонко песенки
поют.
Очень заняты
работой
Эти радостные...(ноты).
- Сочиним мелодию.
ЗЕЛЁНЫЕ – Я справился
со всеми заданиями.
ЖЁЛТЫЕ – Мне было
трудно, но я справился.
КРАСНЫЕ – Задания
были трудные. Мне нужна помощь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.