Предмет: Литературное
чтение
Класс:1 класс
Тема: «Второй
урок вежливости. Как надо дарить подарки» (2 часть)
Цель:
познакомить учащихся с авторами Г. Остер, И. Демьянов, А. Барто и их
стихотворениями
Задачи:
·
Развивать
навык правильного, осознанного, выразительного чтения;
·
Расширять
кругозор учащихся;
·
Воспитывать
самостоятельность, интерес к учебной деятельности
Оборудование: интерактивная
доска, учебник
Работа
со стихотворением Ивана Демьянова
1. Подготовка
к первичному воприятию
-Ребята, а в какие
игры вы играете? (перечисление игр…)
-А знакома ли вам
игра «Скакалочка»? (Скакалка один из самых любимых детьми спортивных снарядов.
Прыжки на ней являются прекрасным физическим упражнением, они развивают
выносливость и ловкость, улучшают осанку и укрепляют все мышцы тела и поэтому
полезны не только для детей, но и для взрослых)
-Как вы думаете,
от какого слова произошла «скакалка»?(скакать)
-Кто знает, как
играть со скакалкой?
2. Первичное
восприятие
Учитель
читает стихотворение
3. Вторичное восприятие
-Ребята, давайте
прочитаем стихотворение вслух
4. Проверка
вторичного восприятия
-Чего не жалеет
Галочка? (себя, своих ног)
-Как можем
прочитать эти 4 строки?
-А что ей было
жалко? (скакалку). Почему?
-Как прочтем
вторую часть?
-Как Галочка
жалеет скакалку?
-Прочтите эти
строки. Как слова помогут выразительней прочитать?
-Почему еле шепчет
Галочка?
I.
Физминутка
Работа
со стихотворением А. Барто
1.
Подготовка к первичному восприятию
-Сегодня мы
прчитаем еще одно стихотворение о детских играх.
-Автор
стихотворения, которое мы сейчас будем читать,- Агния Барто.
-Агния Львовна
Барто родилась более 100 лет назад в Москве. Мечтала стать балериной, но стала
поэтессой и всю свою жизнь посвятила детям. Стала любимым автором для многих
поколений детей. Главные герои ее стихотворений-дети.
-Ребят, а какие
стихотворения Агнии Барто вы уже читали?
-Верно,она
является автором таких стихотворений, как «Погремушка», «Игрушки», «Кто как
кричит»
-Это стихотворение
без названия. Можем ли мы предположить, о чем оно, по иллюстрации?
-Сейчас я вам
прочитаю стихотворение, а вы внимательно следите
2. Первичное восприятие
Учитель
читает стихотворение
3. Проверка первичного
восприятия
-О чем стихотворение?
-А что водили дети? (хоровод)
-А что такое хоровод?( древний
народный круговой массовый обрядовый танец. Распространён в основном у славян,
но встречается (под разными названиями) и у других народов)
-Какое у вас возникло настроение?
4. Вторичное восприятие
-А теперь выразительно прочитайте вслух
это стихотворение
5. Проверка вторичного
восприятия
-В какую игру играли дети? («Гуси-лебеди»)
-А знаете ли вы правила этой игры?
(Все
игроки становятся у одной условной линии (например стены) - очень удобно,
например, было играть в беседках в детском саду. Выбирается водящий. Он
говорит:
Гуси-гуси
Команда
отвечает:
Га-га-га
Водящий:
Есть
хотите?
Команда:
Да-да-да
Водящий:
Ну
летите!
Команда:
Нам
нельзя.
Серый
волк под горой,
Не
пускает нас домой.
Водящий:
Ну
летите как хотите, только крылья берегите!
После
этого вся команда перебегает за вторую условную линию (или к другой стене
беседки). Водящий пытается поймать (схватить и удержать) какого-нибудь игрока
или даже двух. Тот, кого поймали, присоединяется к водящему, и все повторяется
сначала, но ловят уже два игрока остальных. Игра продолжается до тех пор, пока
непойманным останется один "гусь" - этот игрок и считается
выигравшим)
-Правильно
играет Вася? Почему?
-Давайте
найдем в предложении, какая польза от такого волка?
-Почему?
-Как
вы думаете, почему волк не сразу напал?
-Понравилась
ли игра Пете? Как вы догадались?
-Да,
ребята, это очень веселая игра.
II.
Подведение
итогов
-С какими авторами мы сегодня с
вами познакомились?
-Какие стихотворения читали?
-Какое стихотворение больше всего
запомнилось?
-В какие игры играли герои
стихотворений Барто и Демьянова? (скакалочка, хоровод, гуси-лебеди)
-В какую из этих игр вам хотелось
бы поиграть?
III.
Домашнее
задание
Прочитайте эти стихотворения
родителям
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.