Филиал МБОУ
«Стрелецкая СОШ» в с. Красная Криуша
Урок
литературного чтения
в
1 классе
Звуки [г], [г’]. Буквы Г.г.
Учитель
начальных классов
Камышова
Галина Никитична
2012
г.
Тема
урока. Звуки [г],
[г’]. Буквы Г.г.
Цель
урока:
Познакомить с согласными звуками [г], [г,] и буквами Г,г.
Задачи
урока: 1.
Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким.
2. Создать условия
для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического
мышления.
3. Знать буквы Г,
г; уметь вычленять в речи согласные звуки [г], [г,], обозначать их в
письменной речи; читать слоги и слова с изученными буквами.
4.Использование
ИКТ для формирования мотивации к учению.
Оборудование.
Учебник,
тетрадь, компьютер, проектор, азбука в картинках,
цветовые схемы гласных звуков, твёрдых и мягких согласных звуков; карточка с
изображением букв «Г,г », разрезная азбука, лента букв, книга «Учимся играя»,
шарики настроения.
Ожидаемые результаты
урока:
Умение выделять звуки в речи, сравнивать их и давать им характеристику.
Умение
сравнивать слова на основе звукобуквенного анализа.
Умение
делать вывод в ходе наблюдения над языковым материалом.
Формы организации работы учащихся
фронтальная, групповая, индивидуальная
Формы организации работы учителя:
организаторская
обучающая
контролирующая
Методическая и\или педагогическая эффективность используемых технологий.
Использование
различных источников информации в виде ЦОР побуждает учащихся к выполнению
проблемных, внутренне неоднородных учебных заданий. Предложение заданий
различного типа, вида и формы стимулирует учащихся к выполнению основных
учебных действий, последовательности их выполнения в группе единомышленников по
поиску правильного решения.
В 1
классе учащимся еще сложно делать выводы, анализировать, выстраивать логическую
цепочку рассуждений, а использование на уроке компьютерной презентации позволит
активизировать работу учащихся на уроке, понять изучаемый материал и в ходе
работы сделать вывод, а благодаря ярким образам, усилить интерес к
изучаемому предмету и сделать его запоминающим.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Цель:
эмоционально настроить детей на работу.
(Звучит музыка
Чайковского “Утро”).
Улыбнёмся друг, другу, ребята.
Сядем поудобнее, смотрим на меня.
Девиз нашего урока сегодня.
Мы пришли сюда
учиться,
Не лениться, а
трудиться,
Работаем
старательно,
Слушаем
внимательно.
II.
Целеполагание.
Цель:
повторить, закрепить ранее изученный материал, умения классифицировать звуки по
разным признакам.
– Прочитайте
хором все изученные буквы.
(на
магнитной доске)
– Разделите все
эти буквы на две группы по общему признаку.
– Почему согласные
буквы мы можем обозначить разным цветом?
III.
Физкультминутка.
«Дует ветер нам в
лицо –
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише, –
Деревцо всё выше, выше!»
IV. Этап
формирования учащимися темы и цели урока.
Цель: Учить
первоклассников логически рассуждать и чётко выражать свои мысли. Учить
самостоятельно, формулировать тему и цель урока.
Задача: Развитие
внимания. Создание возможности самостоятельного поиска способов решения на
поставленную задачу.
– Ребята, мы
сегодня приглашены на День рождения буквы. А вот какой – вы узнаете, когда
разгадаете кроссворд.
Рассмотрите
рисунки и прочитайте слова по первым буквам названий изображенных животных.
- Что общего у
этих слов?
- Составление
схемы слов
– А теперь
скажите, чем же отличаются эти слова?
– Какая буква
отмечает свой День рождения?
– Кто может
назвать тему нашего урока?
– Давайте поставим
перед собой задачи, чему вы хотите научиться на этом уроке.
V.
Репродуктивно-поисковый этап.
Цель:
Познакомиться с новыми звуками буквы Г. Помочь детям преодолеть логопедические
трудности в произношении отдельных звуков и слогов. Работать над интонацией
голоса детей.
Задачи: Развитие
фантазии, воображения, мышления. Создание положительного эмоционального климата
и снижение у детей напряжения посредством проведения физкультминутки.
1) Выделение
звуков [г], [г’]. Общая характеристика звуков [г], [г’].
2) Развитие
фонематического слуха и артикуляции.
Запомните слова со
звуками [ г] и [г,],которые встретятся вам в сказке.
Чтение
сказки «Генерал Гена» стр.40 В.Волина «Учимся играя»
– Прочитайте слоги
с новой буквой.
– Найдите лишний
слог. Почему он лишний?
- Придумайте
слова с этим слогом.
- Где может стоять
в словах буква «г»?
VI.
Физкультминутка
А теперь
мы все зверята,
Поскакали,
как зайчата
Повертелись
как лисята,
Потоптались
как слонята
Как жирафы
потянулись
И друг
другу улыбнулись
И
тихонечко, как мышки
Тихо сели
мы за книжки.
- Ребята, наш
Гусёнок Гена очень любит собирать грибы. Давайте посмотрим, какие же грибы он
собрал в лесу и принес в подарок на День рождения букве Г.
- Ребята, все ли
грибы собрал гусенок съедобные?
- Кто сможет
объяснить название этих грибов?
- И зачем они
только растут, надо бы их уничтожить на всей Земле, да?
- В природе всё
важно, всё нужно, ничего нельзя уничтожать.
Работа с
текстом с.58
- Оказывается, не
только гусенок Гена любит собирать грибы, но и дети тоже. Давайте прочитаем
текст.
Заглавие
текста.
Обращаем внимание
на три отступа при записи текста (три красные строки). В этом тексте три
абзаца. В каждом абзаце заключена какая-то смысловая часть.
Чтение
текста целиком.
Чтение
текста по смысловым частям.
1.Боровик-самый
главный гриб в лесу.
2.Опасный гриб.
3. Корзина полна!
Пора домой!
- Как вы думаете,
о каком грибочке идет речь в первой части текста?
-А во второй?
- Ребята, скажите, а вы ходили
когда-нибудь за грибами?
– Чем же занимаются гости на
празднике?
– Молодцы! Но ни один праздник не
обходится без игры. Давайте и мы поиграем. Кто хочет играть, тот похлопает в
ладоши.
Игра
называется «Буква потерялась».
– Давайте вставим
пропущенные буквы и прочтём слова.
VIII.
Подведение итогов.
–
Какой вывод можем сделать?
–
О чём говорили на уроке?
–
Праздник подходит к концу и вам в дорогу буква «г» даёт добрый совет. Давайте
прочтём народную мудрость. Как вы понимаете смысл этой пословицы?
IX.
Аналитический этап.
Цель: Побудить
детей к анализу собственной деятельности.
Задачи: Обобщение
и закрепление полученных знаний. Развитие самооценки при достижении целей.
– Какая буква
сегодня именинница?
– В какой наряд
она одета?
– Дайте полную
характеристику этим звукам.
– Так какие же подарки
мы подарили нашей имениннице?
– Молодцы ребята!
Вы хорошо справились с заданиями.
X.
Рефлексия.
– На парте у
каждого из вас лежат по три шарика: красного, жёлтого и синего цвета.
· Если вам
было интересно, и вы узнали много нового, то возьмите в руки красный шарик.
· Если вы
узнали много нового, но было трудно, возьмите жёлтый шарик.
· А если
было скучно на уроке, то возьмите синий шарик.
Шарик,
который вы выбрали, подарите имениннице и прикрепите к доске с помощью воды.
- Вы на уроке хорошо работали, за
это вам гусенок Гена приготовил сюрприз.
Просмотр
мультфильма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.