Конспект урока по математике 2 класс "Школа России" " Конкретный смысл действия умножение. Закрепление"

           МАОУ «Сырковская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока по математике
во 2 классе

«Конкретный смысл действия умножения. Закрепление»

                                                                                                               подготовила

                                                                                      учитель начальных классов

                                                                                  Шаркова Екатерина Игоревна

                                              д. Сырково 2023 г.

Тема урока: «Конкретный смысл действия умножения. Закрепление».

Цели урока:

- продолжить работу над раскрытием смысла действия умножения;

- совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

- развивать внимание и логическое мышление.

 Формировать УУД:

 Познавательные УУД:

 - умение строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схем;

 Коммуникативные УУД:

 - умение активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

 - ясно формулировать ответы на вопросы;

 Регулятивные УУД:

 - умение принимать участие в обсуждениях конкретного задания;

 Личностные УУД:

 - быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.

Оборудование: Учебник «Математика» 2 класс 2 часть М.И. Моро., С.И. Волкова., С. В. Степанова

                                               Ход урока

I Организационный момент

           Математика – королева наук!

           Без нее не летят корабли,

           Без нее не поделить ни акра земли,

           Даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь,

           Что почем не узнаешь,

           А узнав не поймаешь!

II Актуализация знаний

1)           Устный счет

- Я задумала число. Если к нему прибавить 14, то получится 21. Какое число я задумала? (7)

 - Сумма двух чисел равна 17. Одно слагаемое  равно 8. Чему равно другое слагаемое? (9)

- Из какого числа нужно вычесть 25, чтобы получить 30? (55)

- Увеличьте 8 на 17 (25)

- Уменьшите 33 на 8 (25)

- Найдите сумму чисел 16 и 5 (21)

- Найдите разность чисел 82 и 51 (31)

2)     Работа над задачами

 - Я вам прочитаю задачу, а вы скажите: можете ли вы ее решить.

Грачи свили 18 гнезд на березах и несколько гнезд на липах. На сколько больше гнезд свили грачи на липах, чем на березах?

- Что нам потребуется для решения задачи?

 3)Логическая разминка (см. Приложение 1)

- Ребята, что нового вы узнали на прошлом уроке?

- Как вы думаете, чем мы займемся сегодня на уроке? (Будем дальше изучать действия умножения)

III  Работа по теме урока

- Правильно, сегодня мы продолжаем работу над изучением действия умножения.

- Для начала нужно посмотреть на доску. (см. Приложение 2)

- Посмотрите на выражения и замените там, где это возможно, сложение умножением.

(В первом выражении складываем одинаковые слагаемые, значит, сложение можно заменить умножением)

- А теперь посмотрите на второе выражение (оно не подходит, т.к. там слагаемые разные?)

- А что вы можете сказать о выражении (7-7-7=?)

(Здесь действие вычитание, а мы заменяем действием умножением только сложение)

- Работа по учебнику (№1 с.49 (устно)

IV Физкультминутка (см. Приложение 3)

V Закрепление изученного материала

- Работа по учебнику (№2 с.49)

- Прочитайте задачу.

- Выполним рисунок к задаче. Марки будем изображать кружками. Сколько марок на одном конверте? (2)

- Значит, на каждой строчке будем рисовать по 2 круга. Сколько всего конвертов? (5)

- Сколько таких строк нарисуем? (5)

- Запишите решение задачи (2+2+2+2++2=10)

- Как можно было еще записать решение? (Через умножение)

- Почему? (складываем одинаковые слагаемые)

- Замените сложение умножением.

№4

-Составьте задачу, выполните к ней схематический чертеж.

№6 (самостоятельное решение, 2 ученика у доски)

№5 (дополнительное задание)

VI Рефлексия

- Какие задания понравились вам больше всего?

- О каком задании вы расскажите дома?

- Оцените свою работу, нарисовав в тетрадке смайлик (см. Приложение 4)

VII Подведение итогов.

- Чем интересен был сегодняшний урок?

- Кто понял, когда можно заполнять сложение умножением?

- Какие правила надо выполнять при составлении таких примеров?

Домашнее задание с.49 №3, №7

              Список использованной литературы

1.                 Учебник «Математика» 2 класс 2 часть М.И. Моро, С.И. Волкова., С. В. Степанова 2021 г.

2.                 Поурочные разработки по математике к УМК «Школа России» Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко 2021 г.

3.                 Математика 2 класс. Рабочая тетрадь 2 часть Моро М.И., Волкова С.И. 2021 г.

Приложение 1

(Запись на доске)

·          На одной чаше весов арбуз и гиря массой 2 кг, а на другой дыня и гиря массой 1кг. Весы в равновесии. Что тяжелее: арбуз или дыня и на сколько килограммов?

·          У Веры 9 конфет, а у Тани на 4 конфекты меньше. Сколько конфет Вера должна дать Тане, чтобы у обоих девочек конфет стало поровну?

·          Найдите устно сумму удобным способом. 2+4+6+8+10=42

Приложение 2

(Запись на доске)

Приложение 3

Приложение 4

Краткое описание документа:

Урок: закрепление полученных знаний. Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.