Конспект урока по математике " Числа от 1 до 10. Закрепление" (1 класс)

Конспект  урока по математике. 1 класс

 Числа от 1 до 10. Закрепление

Цели урока:

1.     Учебные:

      Закрепить последовательность натурального ряда чисел от 1 до 10;

      состава чисел от 2 до 10;

      продолжить работу по формированию умения сравнивать числа и числовые      

      выражения.

       2.Развивающие:

     Развивать стремление к математическим поискам на уроке.

     развивать память, логическое мышление, внимание, сообразительность;

     развивать умение правильно решать примеры в пределах 10;

     3.Воспитательные:

   Воспитывать чувство сострадания и сопереживания,  общее представление о моральных нормах поведения,  интерес к устному народному творчеству.

Оборудование :   герои сказки "Колобок" (Колобок, заяц, лиса, волк, медведь), план маршрута,  математические веера,  домик состава числа 6, карточки с цифрами от 1 до 10, технологическая карта.

ХОД УРОКА

I.                  Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок,
Вас ждёт интересный, полезный урок.
Чудесным пусть будет у вас настроение,
Легко и свободно даётся учение.

- Ребята, сегодня на наш урок математики пришли гости. Давайте им покажем, что мы уже знаем и умеем!

Рефлексия настроения и эмоционального настроя.

-Ребята, покажите, пожалуйста, с каким настроением вы сегодня пришли на урок….   Дорисуйте ротик у смайлика.     (Дети дорисовывают рот у смайлика)

 II .Определение темы, постановка цели.

- Давайте вспомним, чем мы занимались на протяжении последних уроков.

- Какие числа мы уже изучили? ( от 1 до 10)- А чтобы хорошо считать, не допускать ошибки при сложении и вычитании, что мы обычно делаем? (Закрепляем изученное).

Сегодня на уроке мы с вами закрепим те знания, которые вы получили, изучая числа от 0 до 10. Мы будем решать примеры,  сравнивать числа и выполнять много интересных заданий.

Но не просто будем считать и решать - мы отправимся в путешествие. Путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.

Из муки его слепили,
После в печку посадили,
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
 Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.  Кто же это?   (Колобок)
(Учитель  вывешивает колобка на доску)

-А как начинается сказка?

(Дети вспоминают).

Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик:

– Испеки мне, старая, колобок.

– Да из чего испечь-то? Муки нет.

– Эх, старуха! По амбару помети, по сусекам поскреби - вот и наберётся.

Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала в колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть. Надоело Колобку лежать: он и покатился по дорожке.

И привела его дорожка в сказочный лес (математический).

(Учитель вывешивает на доску план маршрута)

-Ребята, а вы помните, как закончилась сказка?  (Лиса съела Колобка)

-А как вы думаете, почему так случилось?

 – Правильно, Колобок был доверчивым, не учился в школе, мало знал,

 Нужно слушать взрослых, без разрешения нельзя уходить. Если вы хотите идти куда-то, то надо обязательно отпрашиваться у взрослых. 

Сегодня мы с вами сможем выручить Колобка из беды. Это в наших силах. Но для этого вам нужно помочь Колобку пройти испытания.

Итак, отправляемся вместе с нашим героем в путешествие по сказочному лесу.

 1. Устный счет.

-Катится Колобок по дороге, а навстречу ему Заяц.  (Учитель ставит на доску Зайца)

Если ты  считать умеешь

Я тебя без наказанья
В путь-дорожку снаряжу  

 И на волю отпущу.
 

 Ребята, надо быстро Колобочка  спасать
Помочь от Зайчишки ему убежать.

Давайте поможем Колобку  пройти по полянке .

1.Игра «Бабочки»  (2 ребенка у доски)

    2. Игра « Молчанка» (Дети решают задачи устно. Показ ответов с помощью цифрового веера).

4  вороны на ветку сели

 К ним ещё 3 прилетели.

 Отвечайте, быстро, смело-

 Сколько всех их прилетело?  (7)

Три зелёные лягушки
Сидели на опушке.
Одна им подмигнула
И в озеро нырнула.

Сколько лягушек осталось на опушке?  (2)

 5 бельчат и мама белка.

 Сосчитать ты их сумей-ка.  (6)

• Считают девочки: 5+3.

 • Считают мальчики: 10-3.

Молодцы! Справились с Зайкиными задачами!  

                                                            (Самооценка  на технологической карте)

2.     Каллиграфическая минутка

Но зайчик не отпускает колобка, говорит

-Ты, колобок, не спеши, а цифру 5 мне пропиши.

-Пропишите цифру  5, но сначала  дайте характеристику  числу  5.

( Число 5  натуральное число, состоит из 5 единиц, оно у нас однозначное,  не четное, соседи числа 5-  4 и 6)

III. Закрепление и обобщение изученного материала

-Можно путешествовать дальше..

Катится Колобок по лесу, а ему навстречу Серый Волк.

  (Учитель убирает Зайца, а на его место ставит  Волка)

 С песней, Колобочек, не спеши.

Числовой ряд восстанови,
И дальше смело ты беги.

1. Работа с числовым рядом

-Смотрим, ребята, на доску, что мы видим?   (Числа не правильно расставлены)

А мы должны  восстановить числовой ряд.

(На   доске числа  от 0 до 10, расположенные в разнобой. Дети восстанавливают числовой ряд -по одному выходят к доске)).  Молодцы, ребята!

 Но волк не хочет отпускать колобка. Он хочет еще его испытать.

Волк еще одно задание подготовил.

Самостоятельная работа учащихся.

2. Математический диктант.

·        К 4 прибавить 3                                                            (7)

·        Из 10 вычесть 2                                                            (8)

·        Первое слагаемое 4, второе –2 , найди  сумму         (6)

·        Найди сумму чисел  3 и 2                                            (5)

·         6 уменьшить на 2                                                        (4)

·        Увеличь 5 на 2                                                              (7)

       (Проверка).                                 (Самооценка  на технологической карте)

3.Сравнение чисел

А теперь снова в путь. Катится Колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему Медведь.

(Учитель убирает Волка, а на его место ставит Медведя)

 Колобок наш испугался,
На пенёк скорей забрался.

 Ты не пой мне, Колобок,
Лучше ты реши, дружок, трудную задачу
И сравни числа впридачу.

-Поставьте знаки  > < =

3…5             7 …7          8…6 - 2   

9…10           6…2           5…4+3

(Самостоятельная  работа учащихся.  2  детей сравнивают числа у доски.

Проверка.)

                                                                   (Самооценка  на технологической карте)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  под  музыку.

4.Решение примеров

Числа ты сравнил успешно,

 Если ты пример решишь,
Дальше смело побежишь.

 Самостоятельная работа учащихся

6 + 2 =            7 -  1 =

3 + 3 =            5 + 2 =

6 - 2 =             6– 3 =

9 + 1 =            4 - 4=

 -Какой пример лишний в каждом столбике?

- Почему ты считаешь, что он лишний?   (Взаимопроверка)                                                                                                                                                                                                                     (Самооценка  на технологической карте)

5.   Игра "Заселяем домик"

Катится Колобок, а навстречу ему… как вы думаете кто?    (Лиса.)

(Учитель ставит на доску Лису. У неё конверт с домиком)

Вот и лиса идёт
И такую речь ведёт.

Лиса:

Съем тебя я, Колобок,
Но прежде дам тебе я срок:
Чтоб сумел за 5 минут
Всё решить, что есть вот тут.

-Нужно вспомнить Состав числа 6.    Сейчас поработаем в парах.

(Дети вспоминают состав числа 6).

( Работа в парах. Дети выходят к доске с проверкой)

                                                                   (Самооценка  на технологической карте)

–

 Уж от меня-то, Колобок, ты не уйдёшь, и ребята тебе не помогут.

  Будьте внимательны, потому что нам еще надо решить задачу.  

6.Решаем  задачу   (Работа по учебнику  стр.116 №1 )

Чтение задачи учителем

-Сколько было у Милы игрушек?

Сколько подарили?

-Поставьте  вопрос  к задаче. (Сколько игрушек стало  у Милы?)

-Каким действием будем решать задачу? (Сложением, потому, что надо найти сколько стало)

(Проверка)

                                                                   (Самооценка  на технологической карте)

Физкультминутка для   глаз

IV. Итог урока. Рефлексия.

-Ну что ж, придётся Лисе отпустить Колобка, ведь все задания он выполнил правильно, а помогли ему в этом вы, ребята. Только настоящие друзья придут быстро на помощь. Давайте всегда помогать друг другу и своим близким. 
-Как вы ему помогли?      (Решали, считали, отгадывали)

 - Что больше всего понравилось на уроке?

- Что вызвало затруднения? 

-Колобку очень понравилось у вас, ведь вы такие добрые, умные, смекалистые, и он решил остаться в вашем классе. Ребята, а какой скоро праздник? (Ответы детей)

 -Давайте подарим подарок колобку, чтобы ему и его друзьям было приятно встречать Новый год. А для этого мы с вами украсим елочку для колобка. Если у вас сегодня все получилось –шарики раскрасить нужно синим цветом, если были  какие то погрешности - желтым, ну если вам нужна моя помощь- красным.

Итак, объединяйтесь в группы и раскрашивайте каждый свой шарик.

( Елочки вывешиваются на доску)

- Большое спасибо всем за отличную работу. Спасибо, что вы дружно помогали друг другу и  нашему сказочному герою.  Пусть добро навеки побеждает зло!