Конспект урока по математике «Деление с остатком» (3 класс)

Конспект урока по математике в 3 классе

«Деление с остатком»

Цель: познакомить с приемом деления с остатком.

Задачи урока:

Образовательные:

·Познакомить учащихся с приемом деления числа с остатком;

·формировать практические навыки деления числа с остатком;

·продолжить работу по совершенствованию техники устного счёта;

·формировать навыки анализа задачи, умений решать задачи.

Развивающие:

·Развивать логическое мышление, внимание, память, пространственное воображение;

·способствовать развитию творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий;

·развивать культуру речи и эмоций учащихся.

Воспитательные:

· Содействовать воспитанию гуманности и коллективизма, наблюдательности и любознательности;

·  способствовать развитию познавательной активности, формированию навыков работы в парах.

Тип урока: открытие нового знания

Оборудование: учебник математики «Школа России» Моро 2 ч., презентация, раздаточный материал на пару (4 вазы, 14 цветов, конверт с заданиями)

Ход урока:

                  I.            Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята.  Мы начнем наш урок с дыхательной гимнастики. Вдохнули глубоко, подняли руки вверх, выдохнули через рот, руки опустили. Признаком хорошего настроения является улыбка. Улыбнитесь мне и друг другу. Я желаю, чтобы такое настроение сохранилось у вас до конца урока.

               II.            Актуализация знаний.

- Ребята, на каждом уроке мы стараемся сделать для себя открытие, получить новые знания. Сегодняшний урок не исключение. Но прежде,  чем открывать новое, мы с вами  должны повторить, что уже знаем. Как вы уже заметили сегодня, мы будет работать в парах. Давайте вспомним правила работы в парах.

Логические задания.

Магический квадрат.

Весёлые примеры.

Число ног у паука умножить на количество пальцев на руке у человека.

(8 • 5 = 40)

Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку?

(54 : 9 = 6)

Количество месяцев в году умножить на число голов Змея Горыныча.

(12 • 3 = 36)

Любимую оценку ученика умножить на самое маленькое двузначное число. (5 • 10 = 50)

Тетрадь стоит 23 рубля. Сколько будут стоить 2 таких тетради?

 (23 • 2 = 46)

Продолжительность урока уменьшить в число дней недели без выходных.

 (40 : 5 = 8)

У рыбы с усами3 зуба  умножить на число гномов у Белоснежки.

(3 • 7 = 21)

Половину рубля уменьшить в число хвостов у 10 котов.

 (50 : 10 = 5)

Число попугаев в мультфильме умножить на порядковый номер самого короткого в году месяца.

(33 • 2 = 66)

- На какие математические действия мы решали примеры?

- Сегодня к нам на урок пришел сказочный герой. А кто он вы узнаете, решив примеры  и расставив ответы в порядке возрастания. (парная работа)

- Так кто же пришел к нам в гости?

- Что объединяет эти примеры?

           III.            Постановка учебной проблемы. Целеполагание.

Перед детьми стоят импровизированные вазы и цветы.

- У Мальвины  было день рождение и ей подарили много цветов. Давайте поможем ей расставить цветы по вазам поровну.

- Что вы должны сейчас сделать? (Поделить цветы  в 4 вазы поровну)

- Покажите свои вазы.

- Остались ли цветы? (2 цветка)

- Как вы делили цветы?

- Кто знает, как называется действие, которое мы сейчас выполнили? (деление)

- Чем у нас является 14? (количество цветов, делимое)

-Что такое 4? (количество ваз, делитель)

-Назовите частное.  (3, количество цветов в 1 вазе)

- А что такое 2? (остаток)

- Сформулируйте тему урока и задачи.

            IV.            Работа по теме урока.

Так что же такое деление с остатком? Предположите.

- Молодцы. Давайте вернемся к нашему практическому заданию. Кто помнит, что нужно было сделать?

- Какое арифметическое действие вы выполняли?

- Как называются компоненты действия?

-Правильные ли выводы вы сделали?

Работа по учебнику.

№1 стр. 26

- Прочитайте примеры математическим языком.

- Повторим ещё раз эти правила.

№2 стр. 26

- Рассмотрите  первый пример.

- Какое самое большое число до 7 делится на 3 без остатка?

- Сколько получится, если 6 разделить на 3?

- Сколько останется?

- Сделайте рисунок.

               V.            Физкультминутка.

            VI.            Закрепление.

- Загляните в свои конверты. Мальвина подготовила вам задания на внимание.

Карточка

 

Задача.

Линейка стоит 8 рублей. Какое наибольшее количество линеек можно купить на 25 рублей?

        VII.            Рефлексия. Итог.

- С каким вычислительным приемом вы познакомились сегодня на уроке?

- Назовите мне компоненты деления с остатком.

- Наш урок подошёл к концу.

- Оцените свою работу в паре.

Работали в группе дружно, слушали друг друга
Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий
При разногласиях я принимаю другое решение
Большинство решений предложено мной
Если не согласен, я не спорю, предлагаю другое решение
Работать в паре труднее, чем одному
Мне интереснее и полезнее работать в группе

 

«Отличная работа! Молодцы!» -

«Хорошая работа!» -

«Не очень получилось»

    VIII.            Домашнее задание.