Конспект урока "Речевая практика во 2 классе"

Учитель	Криворотько О.Н.
Предмет	Речевая практика
УМК	1. Комарова С.В. Устная речь: учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы М.: Просвещение, 2018. 2
Класс	2 «А» (обучающиеся с ОВЗ (интеллектуальными нарушениями)
Тема урока	«Это слово говорят, если вас благодарят»
Цель	Развивать речь детей, мышление, словарный запас, способствовать нравственному развитию личности воспитанников
Задачи	- познакомить детей с понятиями «вежливость», «доброта», показать необходимость употребления в речи «вежливых» слов;  - развивать познавательный интерес, память, внимание, воображение, речь воспитанников, расширить кругозор детей, способствовать развитию умения сравнивать, анализировать, делать выводы; - воспитывать культуру общения, формировать уважительное и доброжелательное отношение к людям.
Тип урока	Комбинированный
Базовые  учебные действия	Предметные: обучающиеся научатся уважительно и доброжелательно относиться к людям. Личностные: выстраивают добрые отношения в учебном коллективе во время учебной деятельности. Осознанно выполнять обязанности ученика, члена школьного коллектива. Оценивать результаты выполненной работы. Проявлять интерес к знаниям. Гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей.                                                                                              Регулятивные:                                                                                                                                                                                                              - овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;                  - освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; - умение точно выражать свои мысли;                                                                                                                                                                            - умение определять цель деятельности на занятии;                                                                                                                                                            - умение определять успешность своего задания;                                                                                                                   - умение употреблять вежливые слова в речи.                                                                               Познавательные:                                                                                                                                                                                                          - умение активно пользоваться различными этикетными формами в устной речи с учетом речевой ситуации;                                                                                                                                                                                                                                  - формирование умения адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи; установление причинно- следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство; - работать с информацией (устное высказывание).                                                                      Коммуникативные:                                                                                                                                                                    - умение слушать и понимать других;                                                                                                                                                                                           - умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;                                                                                           - умение оформлять свои мысли в устной форме;                                                                                                                                                             - умение строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять предложения в устной форме; умение использовать речевые средства и средства для решения коммуникативных и познавательных задач; умение слушать и вступать в диалог.

Ход урока

Этап урока	Содержание урока	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Формируемые БУД	Слайды
1. Организационный момент	Здравствуйте, ребята!	Слушают	Организует деятельность учащихся	Осознанно выполнять обязанности ученика, члена школьного коллектива (Л)
	Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять, Хорошо запоминать.	Слушают	Мотивирует на продуктивную совместную деятельность	Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (Р)	Слайд 1
2. Актуализация опорных знаний	1.Артикуляционная зарядка:  Для того чтобы правильно читать и говорить мы сейчас выполним упражнения:       1 упражнение:    разминка (артикуляционная гимнастика)       вдох носом, выдох через рот; вдох, задержка дыхания, выдох; вдох, выдох по порциям. 2 упражнение для развития четкости произношения:  Самолеты взлетают: у-у-у. Машины едут: ж-ж-ж. Лошадки поскакали: цок-цок-	Дети  отвечают Слушают Произносят звук хором Повторяют звуки и слоги	Показ Произносит вместе с детьми Слушает	Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников (Р)	Слайд2 Слайд3
	цок.                                                            Рядом ползет змея: ш-ш-ш. Муха бьется в стекло: з-з-з-з. 3 упражнение:    чтение шепотом и медленно: ра-ра-ра – начинается игра, ры-ры-ры – у нас в руках шары, ру-ру-ру – бью рукою по шару.
3. Повторение и закрепление пройденного материала.	А теперь поиграем в игру «Доскажи словечко», а словечко не простое, а «волшебное». Растает даже ледяная глыба  От слова тёплого…. Спасибо Зазеленеет старый пень, Когда услышит…. Добрый день Мальчик вежливый и развитый Говорит, встречаясь…. Здравствуйте Когда нас бранят за шалости, Говорим…. Извините, пожалуйста. И во Франции, и в Дании На прощание говорят…. До свидания	Слушают Отвечают на задания	Читает	Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников (Р)	Слайд 4
4. Введение в тему.	Маша знала слов немало, Но одно из них пропало, И оно то, как на грех, Говорится чаще всех. Это слово ходит следом За подарком, за обедом, Это слово говорят, Если вас благодарят - Подумайте, какое слово потеряла Маша? (СПАСИБО, БЛАГОДАРЮ) - Так уж важно это слово? Можно ли без него обойтись? - Какая же тема нашего урока? – Чему мы должны научиться сегодня? (Вспомнить вежливые слова, научиться быть вежливыми, добрыми)	Слушают Отвечают на вопросы учителя	Читает Слушает ответы учащихся		Слайд 5
5.  Постановка учебной задачи.	«Это слово говорят, если вас благодарят» - Девизом сегодняшнего урока будет «Волшебное слово помочь всегда готово». - Какую цель перед собой поставим? (Выяснить, может ли слово быть волшебным и как оно влияет на поступки)	Отвечают. Формулируют тему урока. Формулируют цель урока.	Помогает формулировать цель и тему урока	Работать с информацией (понимать текст, устное высказывание) (П)	Слайд 6 Слайд 7
6. Физминутка	- Вот и настало время отдохнуть. Вышли из-за парт. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Пожалуйста». Я буду просить вас выполнять различные действия, но вы должны будете их выполнять только тогда, когда я скажу слово «Пожалуйста». Если вы не услышите это слово, то выполнять действие не нужно. Подпрыгните, пожалуйста, 2 раза! Руки на пояс! Пожалуйста, руки на пояс! Выполняем приседания! Приседаем 2 раза, пожалуйста! Прыгаем, как зайчики! Пожалуйста, сделали вдох и выдох! Пожалуйста, садимся на свои места! Вывод: Молодцы! Вы очень внимательны. Мы хорошо отдохнули и можем продолжить нашу работу!	Слушают Выполняют движения	Мотивирует на продуктивную совместную деятельность Показ  движений	Осуществляют  пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. (Р)	Слайд 8
7. Работа по слайдам презентации.	Давайте лечиться от невежливости.	Читают, смотрят и слушают Передают матрёшку друг другу и называют вежливые слова	Слушает Слушает	Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию (К) Активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников (Р)	Слайды 9-12
8.Закрепление изученного материала	Вежливых слов не одно и не два, помни и знай эти чудо – слова Клятва	Повторяют хором Читают	Обобщает		Слайды 13-14
9. Итог урока (Рефлексия) 10. Домашнее задание	IV. Подведение итогов. На следующих уроках мы продолжим нашу работу и познакомимся с другими правилами вежливости. – В заключение нашего занятия, давайте, ребята, еще раз вспомним, о чем мы сегодня говорили? Чему научились? Что нового узнали?                (О доброте, о вежливости о добрых и вежливых поступках, о волшебных словах) Спасибо за работу, мне очень понравилось вы работаете. Спасибо за урок! Молодцы! Пословицы про волшебные слова. Доброе слово лечит, злое калечит. Добрые слова дороже богатства. За добрые дела добром платят. Злой плачет от зависти, а добрый от радости.	Взаимодействуют с учителем. Анализируют свою работу Отвечают на вопросы учителя Слушают Слушают	Анализирует работу класса Оценивание работы учащихся Благодарит	Оценивать результаты выполненной работы (Л) Гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей (Л)	Слайд 15