Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике для обучающихся с ОВЗ на тему "Умножение чисел на 10, 100" (5 класс)

Конспект урока по математике для обучающихся с ОВЗ на тему "Умножение чисел на 10, 100" (5 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2f613d94.gifhello_html_2682fa8c.gifhello_html_m278c83f5.gifУрок. Умножение чисел на 10, 100.

Дата проведения

28.01.2015

Предмет

Математика

Класс

5 класс

Тема урока

Умножение чисел на 10, 100.

Тип урока

Комбинированный

Цель

Создание условий для осознания и осмысления правил умножения чисел на 10, 100.

Задачи

Образовательные

пополнить запас математических знаний по теме умножение чисел на 10, 100;

закрепление таблицы умножения

Коррекционно-развивающие

корригировать вычислительные навыки, логические операции: анализ, квалификация, сравнение, обобщение;

Воспитательные

Воспитывать положительную мотивацию к обучению через инновационную среду.

Методы обучения

практические (упражнения, задача, примеры).

Формы работы на уроке

Коллективная, фронтальная, индивидуальная, самостоятельная с последующей самопроверкой, работа в парах.

Целевая прогрессия

Урок рассчитан на 40 минут, соответствует календарно-тематическому планированию курса математики, относится к разделу «Умножение и деление чисел на 10, 100», находится во взаимодействии с последующим и предыдущими уроками.

Используемые технологии

Информационно-компьютерные технологии, индивидуально-дифференцируемый подход.

Формируемые компетенции

Коммуникативная компетенция (умение вести учебный диалог, отстаивать свою точку зрения)



Организационная структура урока

п/п

Основные этапы (микроцель, время)

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.

Организационный момент. Подготовка учащихся к работе на уроке, настрой на работу, организация внимания

  1. Проверка готовности учащихся к уроку

  2. Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- Сегодня вы будите продолжать работать парами, можно советоваться друг с другом, помогать соседу, выполнять задание вместе.

Полная готовность класса, быстрое включение учащихся в деловой ритм.



2.

Устный счет

Развивать самостоятельность мышления, внимание и память

  1. Проверка домашнего задания: Из полученных ответов назовите двузначные число, трехзначные.

Индивидуально. Домашнее задание у Карибовой А. проверяет учитель.


  1. Математический тренажер (закрепление таблицы умножения)

- А сейчас как всегда зарядка для ума

- Помогите самолёту подняться вверх. Для этого решайте примеры и выбирайте правильные ответы среди предложенных. С каждым, правильно решённым, примером самолёт будет подниматься вверх.

5х10=50 11х10=110 3х10=30

20х10=200 47х10=10 10х4=40

10х90=900 10х7=70 10х52=520

10х31=310


Индивидуально Карибова А. выполняет задание на карточке №1.Учебно-наглядные пособия

3.

Актуализация опорных знаний

Учащимся предлагаются карточки с заданиями

Задание. Какое число надо вставить в «окошко», чтобы получилось верное равенство?

5 х  = 50
3 х  = 30
 х 10 = 540
38 х  = 380

        

16 х  = 160
20 х  = 200
 х 10 = 670
 х 10 = 800

Индивидуально Карибова А. выполняет задание по индивидуальной карточке №2


На экране расположены решённые примеры.

- Какое правило использовали для выполнения данного задания?Карточки по математике

Чтобы любое число умножить на 10, надо справа к числу приписать один нуль.

Каждый ученик самостоятельно решает и записывает ответ карандашом в своей карточке.

Взаимоконтроль.

В парах сравнивают решения. Обмениваются карточками и проводят взаимопроверку, помечая верное решение знаком +, неверное решение знаком -.


5 х 10 = 50
3 х
10 = 30
54 х 10 = 540
38 х
10 = 380

        

16 х 10 = 160
20 х
10 = 200
67 х 10 = 670
80 х 10 = 800





4.

Постановка цели и задач урока

Организовать познавательную деятельность учащихся.

- сегодня будем умножать числа на 100.

- запишем в тетрадь число 28 января. Классная работа.

Тема. Умножение чисел на 10, 100.




5.

Изучение нового

Обобщение уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции

Компетентностно – ориентированное задание.

Учитель предлагает учащимся решить задачу.

Задача. Вам надо купить девочкам на 8 марта 4 шоколадки по цене 100 рублей каждая. Посчитайте, сколько стоит вся покупка?

Учитель предлагает учащимся выполнить компетентностно- ориентированное задание.

Класс: 5.

Тема. Умножение чисел на 100

Стимул. Вам надо посчитать стоимость покупки.

Задачная формулировка. При решении задачи выберите правильный ответ.

Задача

1 шоколадка – 100 рублей.

4 шоколадки - ? рублей.

Решение

4 х 100 = (рублей)

Ответ: рублей стоит вся покупка.

Ключ: 200 900 700 400

- Что же происходит с числом, когда мы умножаем его на 100?

- Ещё раз посмотрим, как это происходит.

Дети формируют правило умножения на 100.

- Из карточек составьте правило умножения чисел на 100.

на

умножить

число

любое

Чтобы

Учитель просматривает модели.



числу

к

справа

надо

100,



нуля.

два

приписать




Активные действия учащихся с объектом изучения.


Задача

1 шоколадка – 100 рублей.

4 шоколадки - ? рублей.

Решение

4 х 100 = 400 (рублей)

Ответ: 400 рублей стоит вся покупка.

Заполнение таблицы, с выбором одного из предложенных чисел, с последующим выводом.



Озвучивают правила. Самостоятельно моделируют из раздаточного материала правило умножения чисел на 100.

- Результаты модели сравниваем с правилом на экране.


Индивидуально Карибова А. выполняет задание по индивидуальной карточке № 3 (решение задачи. Посчитай и запиши.) Списывание правила умножения чисел на 100 в тетрадь.Tablicy matematika 2 chast

6.

Физминутка

Раз – подняться, подтянуться,
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихонько сядь


7.

Закрепление

Формирование коммуникативной, учебно-познавательной компетенции

Учащимся предлагаются карточки с заданиями

Задание. Используя данные числа, запишите верные числовые равенства.

а) 5; 500; 100;
б)
300; 3; 100;

        

в) 10; 27; 270;
г) 590; 59; 10.

Работа с учебником: стр. 125 №501 (2 задание)

Индивидуально Карибова А. выполняет задание по индивидуальным карточкам №4, 5.


Идёт комментированное решение заданий

5 х 100 =500
27 х 10 = 270
3 х 100 = 300
59 х 10 = 590

        


        



8.

Домашнее задание

Поверить знания учеников согласно их уровню подготовки

Стр. 125 – 126 № 501 (3 задание)

Индивидуально Карибова А. по индивидуальной карточке № 6


9.

Итог урока. Сделать вывод и подвести итог, как класс работал на уроке.

- Какие задания выполняли на уроке?

- Задания были сложные?

- Какое задание вызвало у вас наибольшее затруднение?

Оценивание учащихся (какая пара работала лучше).

- решали задачу, примеры



10.

Рефлексия

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения).

- Поднимите карточки.

- урок понравился, было все понятно, у меня все

получилось.

- урок понравился, были затруднения в

некоторых заданиях, сделал набольшие ошибки.


- урок не понравился, ничего не понял, с

заданиями не справился.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров256
Номер материала ДВ-081488
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх