Конспект урока по математике 1 класс

Математика

1 класс «Школа России»

Тема: Переместительное свойство сложения.

Цель урока: познакомить с правилом перестановки слагаемых, научить применять правило перестановки слагаемых на практике, закрепить изученные случаи сложения и вычитания; развивать вычислительные навыки, внимание, память, умение давать полный и правильный ответ на поставленный вопрос, любознательность; воспитывать позитивное отношение к урокам математики.

Формировать УУД:
– Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
– Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
– Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности.
– Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, цифровой веер, сигнальные карточки, раздаточный счетный материал (по 2 треугольника и по 3 квадрата на каждого учащегося).

Тип урока: комбинированный.

1.Организация класса

Здравствуйте. Проверьте готовность к уроку. Прозвенел уже звонок Начинается урок. Математика сложна, Но говорим с почтением, Что математика нужна Всем без исключения! Ребята, в нашей школе проходит неделя математики. Сегодня задания для урока подготовили необычные герои –знатоки математики. Докажем, что мы любим и знаем математику.

2. Актуализация знаний. Выберем цели урока, что будем выполнять. Развивать навык устного счета. Разучить песню по нотам. Прибавлять и вычитать числа 1,2,3,4. Узнать откуда в снежинках грязь. Вывести и запомнить новое правило. Научиться играть в шахматы. Как думаете, в каком прямоугольнике  тема урока. (Вывести…) Слайд 2

2.1 Устный счет. Первый гость профессор Считайкин. Проверит навыки устного счета Уменьшить 10  на 3 (7) Первое слагаемое 3, второе 0, вычислите сумму.(3)  В пенале было 1 синий, 2 зеленых и 3 красных карандаша. Сколько карандашей всего? (6) Уменьшить 5 на 4(1) Найдите сумму чисел 6 и 3 (9)   Сколько лет Ире, если через два года она отметит своё десятилетие?(8) Лена живет на третьем  этаже, а Катя на два этажа выше. На каком этаже живет Катя?(5) Когда Коле подарили одну  книгу, у него их стало 5. Сколько было у Коли книг ?(4) Расположите числа в порядке возрастания , какие числа пропущены. Слайд 3

Решение цепочкой 10-3(7)+2(9)-4(5)-5(0)+6-5+7=8 Назовите состав числа 8 1и7, 2и 6, 3 и 5, 4и4, 5 и 3, 6 и 2,7 и 1, 8и0. Слайд 4

2.3.Задание на внимательность. Какая фигура третья?  ( Какая фигура желтого цвета? Под какой фигурой находится зеленый треугольник? Какая фигура  лишняя? Какие  фигуры одинакового цвета? Продолжите фразу: На доске два…

Профессор Считайкин прощается с нами и дает рекомендации. Ребята! На сайте uchi.ru проходит пробный тур олимпиады по математике «Заврики». Основной тур с 28 января по  10 февраля. Приглашаю  всех принять участие! Слайд 5

3. Работа по теме урока.

3.1Открытие нового правила Задания от профессора Всезнайкина. Почему его так называют? Как же он добился этого? Какие книги нам помогают добывать знания? Как нужно относится к учебникам? Слайд 6 Практическая работа. Слайд. Две синие книги появятся автоматически после смены слайда. Число 2, красные книги, число 3 – по щечку после каждого заданного вопроса, + и = - автоматически, число 5 и стопка книг, слова “ слагаемые”, “сумма” – по щелчку после каждого ответа на вопрос для подтверждения сказанного. Сколько изображено книг в синих обложках? (2 книги). Положите на парту слева столько же треугольников. Сколько книг в красных обложках? (3 книги). Придвиньте к треугольникам столько же квадратов. Сколько всего книг? (5). Сколько у вас фигур на партах? (5). Как получили число 5? (К 2 прибавили 3). Как запишем сумму? (2+3=5). /Сверяем свои записи с записями на слайде/ Как называется число 2 при сложении? (Первое слагаемое). Как называется число 3 при сложении? (Второе слагаемое). Как называется число 5? (Значение суммы). /Смена слайдов, переход к слайду. Слайд меняется по щелчку мыши после обсуждения. Число 5 и пять книг появляются один за другим после одного щелчка/ А теперь посмотрите на экран: что произошло? (Синие и красные книги поменялись местами). Какие книги теперь стоят на первом месте? (Красные). Сколько их? (3). Какие книги на втором месте? (Синие). Сколько их? (2). Сколько всего книг? (5). Поменяйте местами свои фигурки на партах. Сколько теперь треугольников и сколько квадратов? (3 квадрата и 2 треугольника). Сколько всего фигур? (5). Составьте сумму (3+2=5). /Сверяем свои записи с записями на слайде/ Как теперь называются числа? (3 – первое слагаемое, 2 – второе слагаемое, 5 – значение суммы). Что произошло со слагаемыми? ( Они поменялись местами) Изменилось ли значение суммы после перестановки слагаемых? (Нет) Какой можем сделать вывод? (От перестановки слагаемых сумма не изменилась.) Слайд. Автоматически появится первая запись. Чтобы перейти ко второй – щелкнуть мышью. Ребята, мы сделали очень важное открытие! Слайд 7-11 Это свойство в математике имеет очень простое название переместительное свойство сложения.

3.2Физминутка

3.3  Закрепление  п/т стр. 8№ применение переместительного свойства сложения

4. Решение текстовой задачи. Стр. 8 печатная тетрадь.  Данный текст это задача? Почему? Прочитайте условие задачи, вопрос. Назовите одним словом о чем говорится в задаче? (о значках) Выберите подходящую схему. Каким действием будем решать задачу? Почему? Запишите решение. (5+4=9(зн.)

5. Самооценивание. Оцените Ø  собственное умение применять переместительное свойство сложения на практике. Ø  Встаньте те, кто понял смысл переместительного свойства сложения и правильно всё выполнил. Ø  Поднимите руку те, кому ещё необходима помощь при выполнении заданий на данное правило.

6. Рефлексия.  Какой математический закон мы сегодня открыли? – Какое чувство вы испытали, когда сделали открытие? – С каким настроением вы работали на уроке?