Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике 4 класс "Деление с остатком"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по математике 4 класс "Деление с остатком"

библиотека
материалов

Тема: Деление с остатком

Тип урока: открытие нового знания.

Цель урока: познакомить с алгоритмом выполнения деления числа с остатком и научить применять полученные знания на практике.

Задачи урока:

  1. Образовательные:

  • Разъяснение предметного смысла деления числа с остатком;

  • Знакомство учащихся с алгоритмом деления числа с остатком;

  • Формирование практических навыков деления числа с остатком;

2. Развивающие:

  • Развитие логического мышления, внимания, наблюдательности;

  • Развитие умения сравнивать, самостоятельно проводить анализ, делать выводы;

  • Развитие интереса к математике, через применение ИКТ.

3. Воспитательные:

  • В целях решения задач нравственного воспитания содействовать воспитанию гуманности и коллективизма,

  • воспитание умения отстаивать собственную точку зрения и принимать мнения других людей (сотрудничать),

  • воспитание навыков культурного общения.


Ход урока:

Этапы урока

Содержание учебно-познавательной деятельности

I. Организационный момент. Мотивация.

Задача данного этапа – создание положительного эмоционального настроя на урок, концентрация внимания.





Настрой на урок, пожелание успеха:


- Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять.
Будем правильно считать.


- Сегодняшний урок я хочу начать словами французского философа Жан Жака Руссо: “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будите постоянно работать над собой, ставить новые цели к их достижению…”

– Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж. Ж. Руссо.

– Вы готовы к работе?

– Тогда в путь.


II. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в деятельности.

Задача данного этапа – актуализация знаний, необходимых для введение в новую тему.

  1. Устный счет

hello_html_16961e3b.png


2. «Мозговой штурм»

-Отвечайте ребята быстро, дружно и скоро.

-Сколько хвостов у 7-и котов?
-Сколько носов у 2-х псов?
-Сколько пальчиков у 4-х мальчиков?
-Сколько ушей у 5-ти малышей?
-Сколько ушек у 3-х старушек?

– У Сени 8 пар носков. Сколько носков на правую ногу? (8)

– Сколько яблок у Раи, если у неё было целое яблоко, две половинки и четыре четвертинки? ( 3)

– Молодцы! Вы хорошо поработали на разминке.

3. Работа в тетради.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

4. Чистописание:

34, 344, 3444 найди закономерность и продолжи ряд.

5. Проблемная ситуация

45 : 5 26 : 5 35 : 6 49: 7 63 : 9 28: 9

– Назовите общие признаки этих выражений.

Разделить данные выражения на группы.

На сколько групп разделили выражения? Почему?

(на 2 группы. Выражения 1 группы можно разделить. Выражения 2 группы не делятся)

– Найдём значения этих выражений.

– Вы смогли выполнить задание?

– Чем выражения второго столбика не похожи на предыдущие?

– Какой возникает вопрос?

- Не всегда одно натуральное число делится на другое число. Но всегда можно выполнить деление с остатком. Что значит разделить с остатком?

- На этот вопрос будем искать ответ.

- Сформулируйте тему урока.

III. “Открытие” нового знания.

Задача данного этапа – раскрыть предметный смысл деления числа с остатком,

научить алгоритму деления числа с остатком и сформировать практические навыки деления.

 Учитель предлагает вызванному ученику раздать трем учени­кам 6 яблок.

Сколько яблок получил каждый ученик?

Все ли яблоки раздали?

Запишите выражение.

6:3 = 2 (ябл.).

А теперь нужно раздать трем ученикам 7 груш.

По сколько груш получил каждый из учеников?

Все ли груши раздали? (Нет, 1 груша осталась.)

Запишите.

7:3 = 2 (ост. 1).

А теперь каждый из вас должен решить следующую задачу:

Надо 9 яблок разложить на 4 блюдца поровну.

Сколько яблок будет на каждом блюдце и сколько яблок останется?

(Ученики берут 9 кружков и раскладывают их в 4 ряда поровну: берут 4 кружка и кладут в каждый ряд по одному кружку, затем берут еще 4 кружка и раскладывают по одному. В каждом ряду по­лучается по 4 кружочка, и еще останется один кружок. Значит, в каждом блюдце по 2 яблока, и еще останется 1 яблоко)

9: 4 = 2 (ост. 1).

- Подчеркните делитель одной чертой, а остаток - двумя чертами.

- А теперь сравните их.

Что вы заметили? (Остаток меньше делителя.)

Вывод: При делении остаток всегда должен быть меньше делителя.

IV. Физминутка.

Мы долго работали

И глаза у всех устали

Мы глаза сейчас закроем

В море радугу построим

Вверх по радуге пойдём

Вправо, влево повернём

А потом летим все вниз

Жмурься сильно, но держись.

V. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

Задача данного этапа – обеспечить осмысление и первичное запоминание изучаемого материала, формировать представление о том, что при делении с остатком остаток должен быть меньше делителя.

Работа по учебнику.

1.Выполнение задания №85.

Что обозначают записи под каждым рисунком?

Соотнесите рисунки и записанные выражения.

Что вы можете сказать о делителе и остатке в каждом равенстве?

(делитель меньше остатка)

- Прочитайте рассуждения Маши и Миши (с. 28-29 учебника).

Вывод. При делении с остатком результат записывают двумя числами. Первое число называют неполным частным, второе - остатком.

29: 4 = 7 (ост. 1).

7 • 4 + 1 = 29.


VI. Закрепление новых знаний и способов действий.

Задача данного этапа – обеспечить в ходе закрепления повышения уровня осмысления изученного материала, глубины его понимания. Учиться производить деление с остатком практическим способом.


1.Выполнение задания №86.

- Выполните рисунки, которые соответствуют записям.

а) 3 • 2 + 1 = 7.

7:3 = 2(ост. 1); 000|000|0

7: 2 = 3 (ост. 1).

2. Выполнение задания №87.

Какому рисунку соответствуют все три записи? (Рисунку 6.)

Выполните такие же записи к другим рисункам.

Работа в тетради с печатной основой № 1 (задание № 59).

VII. Систематизация нового материала.

Задача данного этапа – выявить качество усвоения учащимися знаний и способов действий.

1. Самостоятельная работа по вариантам.

28 : 5 51 : 9

75 : 8 67 : 8

88 : 9 37 : 4

2. Самопроверка


VIII. Итог урока.

Задача данного этапа – дать анализ успешности усвоения знаний.

  • На какой вопрос искали ответ?

  • Что значит разделить с остатком?

  • Каким должен быть остаток?


IX. Рефлексия.

Задача данного этапа – обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества. Самоанализ деятельности учащихся.

- Закончите, пожалуйста, предложения, высказывая свое мнение

Сегодня на уроке я понял …

Самым интересным для меня было…

Порадовался тому, что…

Мне было непонятно…


X. Домашнее задание.

527. Тетрадь с печатной основой № 1 (задания № 60, 61).




Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1464
Номер материала ДВ-302232
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх