Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по математике Луч и его обозначения 2 класс

Конспект урока по математике Луч и его обозначения 2 класс

Скачать материал



Тема: «Луч и его обозначение»


Цели деятельности учителя: создать условия для формирования навыка изображения луча с помощью линейки и обозначения луча буквами; способствовать развитию умения сравнивать геометрические фигуры луч и отрезок; совершенствовать навыки решения задач разными способами; рассмотреть объемные тела: куб, цилиндр, конус; развивать умение сравнивать и рассуждать.

Тип урока: постановка и решение учебной задачи.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся: изображать луч с помощью линейки; моделировать ситуацию, представленную в тексте арифметической задачи, в виде схемы, рисунка; записывать цифрами двузначные числа; решать составные арифметические задачи в два действия в различных комбинациях; получат возможность научиться: читать обозначения луча; различать луч и отрезок.

Метапредметные: познавательные - применять схемы для получения информации; коммуникативные - осуществлять выбор доказательств для аргументации своей точки зрения; регулятивные - удерживать цель деятельности до получения ее результата.

Личностные: проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимание, оказывать посильную помощь.


Ход урока:



Организационный момент.

Долгожданный дан звонок – начинается урок.

Каждый день – всегда, везде, на занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим и тихонечко сидим.


- Вы готовы к работе? Тогда в путь.

Мотивация учебной деятельности.

-Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что мы уже знаем и постарались открыть для себя что-то новое.

Актуализация знаний.

1. Соедините линиями примеры с одинаковыми ответами:

15-4=11

9+4=14

14-5=9

4+5=9

7+7=14

13-8=5

7+4=11

10-5=5

2. Состав числа 15: Мама испекла 15 пирогов и разложила их на 2 тарелки. Как она могла распределить пироги по тарелкам? (1 и 14, 2 и 13, 3 и 12, 4 и 11, 5 и 10, 6 и 9, 7 и 8)

3. Дети были на экскурсии в музее. На первом этаже они осмотрели 5 витрин, а на втором - на 7 витрин больше. Сколько витрин осмотрели дети на втором этаже?



Первичное усвоение новых знаний.

На доске:











- Ребята, посмотрите на доску. Что объединяет все эти фигуры? (они геометрические)

- Скажите, а есть ли здесь есть прямые линии? (да)

- Давайте их обведём красным цветом. (ученик выходит к доске)

- Кто вспомнит определение прямой линии? (Прямая - это линия, которая не искривляется, не имеет ни начала, ни конца, её можно бесконечно продолжать в обе стороны).

- С какой из представленных геометрических фигур мы ещё знакомы? (отрезок)

- Давайте дадим определение понятию «отрезок». (Отрезок - это часть прямой, которая ограничена двумя точками, то есть она имеет и начало и конец, а значит можно измерить её длину). Обведём все отрезки синим цветом (ученик работает у доски).

- Чем отличается отрезок от прямой? (ответы детей)

- А кто-нибудь из вас знает, как называются оставшиеся фигуры? (нет)
- Какова цель нашего сегодняшнего урока?

Среди поля голубого -

Яркий блеск огня большого.

Не спеша, огонь тут ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце.

Ну, конечно, это

А что же есть у солнышка?

Он от солнца прилетает,
Пробивая толщу туч.
И в тетрадочке бывает,
А зовется просто - ...

Давайте сформулируем тему сегодняшнего урока – луч.

Когда мы слышим слово “луч”, мы представляет полоску яркого солнечного света, но еще словом «луч» называют и геометрическую фигуру.

Что вы можете сказать об этой фигуре?- (У нее есть начало и нет конца)

Посмотрите, как изображают эту фигуру? Как вы считаете, можем ли мы изобразить весь луч? На рисунке мы изобразили только часть луча, которая показывает его направление. Как вы думаете: в каком направлении можно начертить луч? Давайте попробуем! Какой вывод можно сделать? - Луч можно начертить в любом направлении.

Чтобы отличить один луч от другого, луч обозначают двумя латинскими буквами. Писать буквы нужно в строго определенном порядке: первой пишется та буква, которая обозначает начало луча, вторая пишется над или под лучом.

Посмотрите, луч обозначается двумя буквами.

- Какой буквой обозначено начало луча?

(Латинской буквой А)

- Прочитайте запись.

(Луч АВ)

- Теперь прочитайте записи, называя при этом начало луча:

Важно научиться правильно показывать луч. Мы будем это делать с помощью указки.

- Посмотрите на доску. Прочитайте название луча, который изображен на доске. (луч АВ)

Посмотрите внимательно на доску: беру указку, нахожу начало луча – точку А; веду указкой по лучу, прохожу нарисованную часть луча; не останавливаясь, веду указкой дальше, пока не кончится доска, веду указкой дальше (ведь луч бесконечен). Можно остановиться, а луч «проходит» стену, «идет» дальше в соседний класс, «выходит» во двор школы и «идет» дальше.

Прочитайте название каждого из них. Найдите лучи, отрезки. Чем отличается луч от отрезка?

- Мы сравнили с вами солнечный луч с геометрической фигурой. А скажите, от солнца отходит только один солнечный лучик? ( нет, их множество)

- Так и с геометрической фигурой. Из точки начала одного луча можно провести бесконечное множество ему подобных.

Учащиеся чертят в тетради луч, обозначают его буквами.

Физкультминутка

Солнце глянуло в окно,

Время отдохнуть пришло.

Надо всем нам дружно встать.

Раз присесть, достать до пятки.

И плечами покачать.

А затем, как на зарядке,

Прямо и красиво встать.

Руки вытянуть пошире

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Физкультминутка, как зарядка.



Задание в рабочих тетрадях 

А теперь выполните самостоятельно задание в рабочих тетрадях. Обменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга. 

Рефлексия

- Давайте вспомним с каких слов мы начали урок?

- Чему научились?

- Довольны ли вы своей работой?





Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 876 593 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ ВО 2 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ :"Закрепление пройденного материала.решение задач"
  • Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
  • Тема: Табличное умножение и деление
  • 12.08.2020
  • 149
  • 1
«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.08.2020 260
    • DOCX 37.3 кбайт
    • 3 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карпенко Екатерина Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Карпенко Екатерина Евгеньевна
    Карпенко Екатерина Евгеньевна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 4896
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой