Конспект урока по математике на тему "Формула работы"

Конспект урока по математике. 3 класс.

Тема урока: Формула работы

Тип урока: Закрепление изученного материала

Цель урока: Закрепление знаний о формуле работы

Планируемые  предметные результаты: решают задачи на нахождение работы, производительности, времени работы; называют формулу работы; находят произведение чисел.

Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные: осуществляют поиск и выделение информации.

Коммуникативные:  выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации; работают в парах; взаимодействуют с учителем и сверстниками.

Регулятивные: осуществляют знаково- символическое оценивание; осуществляют взаимооценивание.

Оборудование урока: учебник, раздаточный материал (карточки)

этап урока отводимое время	методы обучения	формы взаимодействия	деятельность учителя и формулировки заданий; варианты детских ответов	планируемые результаты	планируемые способы оценивания	комментарии руководителя практики
Орг. момент	Словесный	Фронтальная	Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку, садитесь. Откройте тетради, запишите дату.
Формулирование темы и целей урока	Словесный	Фронтальная	Давайте, вспомним, с какой новой формулой вы знакомились на прошлом уроке? (формула работы). Назовите формулу работы (работа равна производительности, умноженной на время работы    A=v*t). Один учащийся на доске записывает формулу работы. А что такое производительность? (-это работа, выполненная за единицу времени   v=A/t), формула нахождения времени  (t=A/v).	называют формулу работы
Изучение нового материала	Словесный Практический	Фронтальная Парная	Откройте учебники на странице 46, выполняем № 1. Один ученик решает у доски, остальные в тетрадях. Прочитайте условия задачи: одна машинистка перепечатала за 5 часов 60 страниц рукописи, а другая за 7 часов- 63 страницы. У какой из них больше производительность и на сколько? A v t 1 60 12 5 2 63 9 7 12-9=3- у первой Давайте, проверим, у всех получилось так или нет? Покажите свое отношение знаками «+» «-». Задачи 2,3,4 вы будете решать в парах на карточках, которые я сейчас вам раздам. №2.  За 6 дней на фабрике сшили 1925 костюмов. Сколько костюмов сошьют на этой фабрике за год (365 дней), если будут работать с той же производительностью? A v t 1 2 №3.    Экскаватор за 1 копает 18 м канавы. Одну канаву он выкопал за 7 ч, а другую- за 19 ч. Сколько метров канавы выкопал экскаватор за это время? A v t 1 2 №4.    Два друга взяли в библиотеке одинаковые книги. Один читает 8 страниц в день, а другой- 9 страниц в день. Кто из них прочитает эту книгу раньше и на сколько, если всего в книге 360 страниц? A v t 1 2 ФИЗМИНУТКА Давайте, проверим, как вы выполнили это задание. Одна пара выходит к доске и диктует правильные ответы. Остальные с другими парами поменяются карточками и проверят это задание друг у друга. Следующий номер, который мы с вами выполним №5. Записаны примеры, которые решены или записаны неверно, вам нужно записать эти примеры верно и решить их. Четыре человека у доски, остальные в тетрадях. а) 643*540=347220 б) 309*709=219081 в) 908*76=69008 г) 875*978=855750 Давайте, проверим, покажите свое отношение знаками «+» и «-» №6. В этом номере, нужно в столбик решить примеры. Один решает у доски, остальные в тетрадях. 254*966=245364 809*421=340589 358*604=216232 705*108=76140 Давайте, проверим, если согласны с тем, как решено на доске покажите знак «+», если не согласны знак «-». №7. Здесь, вам нужно сначала составить выражение, затем найти его значение. 702-99                                                 50*90 603*324                                             728+4500    195372                        -                       5228                                 190144	решают задачи на нахождение работы, производительности, времени работы осуществляют знаково- символическое оценивание работают в парах осуществляют взаимооценивание взаимодействуют с учителем и сверстниками находят произведение чисел осуществляют поиск и выделение информации выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью в соответствии с задачами и условиями коммуникации	знаково- символическое оценивание взаимооценивание
Итог урока	Словесный	Фронтальная	Давайте, вспомним, что мы делали сегодня на уроке? Назовите формулу работы.	называют формулу работы
Домашнее задание