Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока по математике на тему "Масштаб" (6 класс)

Конспект урока по математике на тему "Масштаб" (6 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
206 КБ Конспект №3.doc
1.22 МБ Точечный рисунок.bmp

Выбранный для просмотра документ Конспект №3.doc

библиотека
материалов

Тема урока: Масштаб.

Цель: сформировать умения пользоваться понятием «масштаб».

Задачи:


Образовательная:

  1. обеспечить усвоение учащимися понятия «масштаб»;

  2. обеспечить умение решать задачи на нахождение расстояния в действительности и на карте.

Развивающая:

1) развивать логическое мышление учащихся;

2) развивать интерес к математике;

3) развивать навыки самостоятельной работы в группах, в парах, а так же навыки самопроверки и взаимопроверки выполненного.


Воспитательная:

  1. воспитывать математическую культуру;

  2. воспитывать уважение мнения товарищей, умение слушать;

  3. воспитывать организованность, ответственность.


Здоровьесберегающая: контроль осанки, профилактика утомления глаз, профилактика общего утомления.


Тип урока: ознакомление учащихся с новым материалом.


Форма урока: игровая.


Оборудование:

карточки с заданием для разминки; карточки с заданием для работы групп (игра «Лото», разноуровневые задачи); индивидуальные карточки; неравенства для устной работы; цветовые карточки; конспекты; учебник; тетради; мультимедийная призентация.

Литература: 1) Математика: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений/Н.Б. Истомина, 2008.

Структура урока: (40 мин)

I Организационный момент……………………………………………………………………………….2 мин

II Ознакомление учащихся с новым материалом………………………………………………………10 мин

III Закрепление изученного материала………………………………………………………………….20 мин

V Подведение итогов урока……………………………………………………………………………….6 мин

VI Постановка домашнего задания……………………………………………………………………….2 мин



hello_html_m18b8dbec.gifЗаписи на доске, наглядность







































hello_html_3179aebd.png





























1)

СМ=….см


СМ=32см





2) Длина а=…м=…см

Ширина в=…м=…см


План Местность

? ….

1 ….
























Действия ученика, учителя


Вхожу в класс и организую учащихся на урок

Учитель







Учитель
















































Установка












Учитель































Учитель

Ход урока



I Организационный момент.

Задача этапа: организовать учащихся на урок.


- Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста!


II Ознакомление учащихся с новым материалом.

Задача этапа: обеспечить усвоение учащимися понятия «масштаб»,

умение решать задачи на нахождение расстояния в действительности и на карте.


- Ребята, ответьте на вопрос: «Встречали ли вы в обычной или учебной жизни слово «масштаб», что оно означает, или опишите те ситуации, в которых его возможно использовать?»

- Масштаб используется на практике при выполнении чертежей и макетов предметов, при составлении карт и планов местности, при увеличении или уменьшении различных изображений.

Как ж - Как же нам планету всю

Уместить в кармане?

Не тая, отвечу я-

Дело все в масштабе.

Чтоб уменьшить в много раз,

Или увеличить-

Нужно очень хорошо

С масштабом нам граничить.

Всем профессиям он нужен

Рисовать, чертить.

Знай, что трудно в этом мире

Без него прожить.

Дом любой, любую карту

Чтоб нарисовать-

Нужно просто на отлично

Всем масштаб нам знать.

-Сегодня на уроке речь пойдет о масштабе. Д.И.Менделеев считал, что «и естествоиспытателем нельзя быть, не получивший начальных знаний в географии, математике» (высказывание на доске). Познать мир можно только в связи нескольких областей наук. Цель нашего урока: научиться решать задачи на нахождение расстояния в действительности и на карте.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему урока.

- Задача: Расстояние от пункта А до пункта В на плане обозначено отрезком в 3 см. Во сколько раз уменьшили размеры, если на местности это расстояние равно 30 км?

- (3 000 000:3=1 000 000)

- Запишите отношение длины отрезка на плане к длине соответствующего отрезка на местности. И упростить это отношение. (один ученик выходит к доске)

- 3 : 3 000 000=1: 1 000 000.

- Ребята, данное отношение, т.е. отношение длины отрезка на плане (карте) к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом. Значит, 1 см на карте соответствует 1 000 000 см на местности или 10 км.

(Записываем определение в тетрадь). Пр-р: 1:1 000 000 (обратить внимание на единицы измерения)

- на доске записаны отношения:

3:30; 1:10; hello_html_m681442b8.gif; hello_html_7da2e4b4.gif; 3:3 000 000; 1: 10 000; 1: 1 000 000; 30:3; hello_html_c5a1d0.gif; hello_html_m6e75dd67.gif


Обсудим каждое выражение.


II Закрепление изученного материала.

Задача этапа: выработать умение решать задачи на нахождение расстояния в действительности и на карте.


  1. По карте определить действительное расстояние между Сургутом и Москвой по прямой линии.







  1. Представьте ситуацию: в квартире сделан ремонт, владельцы квартиры в одной из комнат хотят заменить всю мебель, и пригласили дизайнера. Что в первую очередь выполнит дизайнер? Начертит план комнаты. Сегодня мы с вами побудем в роли дизайнеров, но выполним план нашего класса.

1 ученик измеряет длину и ширину класса, результаты записывает на доске.

Выбираем масштаб.

Изображают в тетрадях, учитель проходит по рядам, наблюдает за выполнением.





3) Выполнить практическое задание на ПК : Числа и вычисления→5. Отношения→5.1. Что такое отношения→№9 (1,2) . Сделать соответствующие записи в тетради.


V. Подведение итогов урока.

Задача этапа: обобщение и систематизация знаний учащихся по материалу, изученному на уроке.


- Подведем итог нашего урока:

1) Какое новое понятие мы сегодня на уроке изучили?

2) Какие задачи научились решать?

- У вас на партах лежат зеленые и красные карточки, я задаю вам вопросы, вы поднимаете соответствующую карточку:

1) Отношение длины отрезка на местности к длине соответствующего отрезка на карте называется масштабом карты.(-)

2) Если масштаб чертежа «одна четвертая», то размеры изображения детали на чертеже в четыре раза больше размеров самой детали.(-)

3) Масштаб «одна двадцатитысячная» означает, что расстояние на плане в двадцать тысяч раз меньше, чем на местности. (+)


VI. Постановка домашнего задания.

- стр.57,№ 259,262. Вырезать из картона многоугольник средних размеров.



- Спасибо за урок, ребята!



Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.