Конспект урока по математике на тему :"Повторение. Подготовка к решению задач в два действия"

ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж»

Технологическая карта урока математики

в 1 «Б» классе, МБОУ «СОШ №39»

проводит студентка НК-4 группы

Тонеева Ангелина

                                                                                                               Дата: 10.04.2017

                                                                                                                                                              Учитель: Яхина Т.Ж.___________________

Троицк, 2017

Тема: Повторение. Подготовка к решению задач в два действия

Цель: повторить изученные приемы сложения и вычитания; развивать умение решать задачи изученных видов; подготовить к решению составных задач

Тип урока: закрепление

Планируемые результаты:

Предметные: Учащиеся  научатся выполнять вычисления в пределах чисел второго десятка с опорой на знание нумерации; читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи;

Метапредметные: используют математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; наблюдать и объяснять как связаны между собой две простые задачи

Личностные: контролировать и оценивать свою работу и её результаты

Этапы урока	Деятельность учителя	Формы работы
1.Орг.момент	Приветствие учащихся.Настрой на работу	фронтальная
2.Устный счёт . Минутка чистописания	На доске цепочка примеров, нужно их решить и выяснить каких цветов на полянке больше.(Иллюстрации цветов на доске) 10-6+10-4+8-1-7-8 =2 Давайте пропишем цифру 2 одну строчку	фронтальная
3.Актуализация знаний	-Послушайте задачи, которые придумал Незнайка. Объясните ему, что в них не так, исправьте ошибки и решите задачи. Ø На кочке сидели 8 лягушек, 2 лягушки прыгнули в воду.Сколько лягушек пригнуло в воду? Ø У Димы 5 мячей, а у Вити 9 мячей. Ø Сколько стоят 2 машинки? Ø Мама купила груши. За обедом дети съели 2 груши. Сколько груш осталось. Теперь попробуем решить логические задачи, будьте внимательны: -У переплетчика лента длиной 10 м. Каждый день он отрезал от неё по 1 м. Через сколько дней будет отрезан последний кусок?(через 9) -На веревке 3 узла. Сколько промежутков ?(2) -Ширина норы крота 1дм 2см. Сможет ли пройти Дюймовочка, если ширина её юбки 8 см?(сможет, т.к. ширина норы 12 см)	фронтальная
4.Самоопределение к деятельности	-Решите задачу. Дюймовочка собрала для ласточки 10 зернышек пшеницы и 7 зернышек овса.(задачу решить нельзя) Дополните задачу вопросом ,чтобы она решалась так: 10-7=3 и 10+7=17 -Решите 2 задачу. Дюймовочка увидела на полянке 8 желтых бабочек. Сколько бабочек стало? (в условии не хватает данных) Дополните условие задачи, чтобы она решалась так: 8-2=6 и 8+2=10 -Скажите пожалуйста ,какие компоненты необходимы для того, чтобы решить задачу?(условие и вопрос)	фронтальная
5.Работа по теме урока	-Открываем учебник стр.60,№1 -Прочитатйте первую задачу. Можете ли вы её решить?(нет,здесь не сказано ,сколько открыток было) -Дополните задачу, чтобы её можно было решить. -Прочитатйте 2 задачу. Каких данных не хватает для решения этой задачи?(неизвестно на сколько больше туристов  в другой группе) № 2. Решаем задачу, записываем ответ в тетрадь. -Какое данное из ответа первой задачи надо поставить в условие второй?	Фронтальная,индивидуальная
6.Физминутка	Скок-поскок, скок-поскок, Зайка прыгнул на пенек. Зайцу холодно сидеть, Нужно лапочки погреть, Лапки вверх, лапки вниз, На носочках подтянись, Лапки ставим на бочок, На носочках скок-поскок. А затем вприсядку, Чтоб не мерзли лапки.	фронтальная
7.Закрепление изученного материала Работа по учебнику	№3(с.60) (устное выполнение, по цепочке) №4(с.60) (первый столбик решает один ученик, а остальные в тетрадях, затем 2,3,4 самостоятельно) №5(с.60) (3 ученика у доски ,затем проверяем, остальные в тетрадях) №6(с.60) (1 столбик у доски с комментирование, второй- самостоятельно) №7(с.60) (самостоятельно, работа в парах)	Фронтальная, индивидуальная, работа в парах