Конспект урока по математике на тему "Приёмы вычислений вида 30 – 7"

Класс 2              

Тема: Приёмы вычислений вида 30 – 7

Цель:

1.Познакомить с приемами вычислений для случаев вида 30-7; совершенствовать вычислительные навыки умения решать задачи; закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100;

2.Развивать познавательный интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях;

3.Воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к сказкам.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование: Проекторная доска, учебник, раздаточный материал

Методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная.

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

- Добрый день, ребята!

- Начинаем наш урок математики.

- А чтобы и наш урок был тоже добрым, улыбнитесь друг другу, подарите улыбку окружающим.

Долгожданный дан звонок-  

Начинается урок.
Игры, шутки, всё для вас!
В математике тропинки
одолеем без запинки,
за работу, в добрый час!  (Слайд 2)

II. Актуализация опорный знаний

1. Каллиграфическая минутка (Слайд 3)

2. Устный счёт (Слайд 4)

III. Сообщение темы и цели урока

Сегодня мы на уроке будем изучать новую тему «Приёмы вычислений вида 30-7. Перед нами стоят определенные цели:

1.Познакомиться с приемами вычислений для случаев вида 30-7; совершенствовать вычислительные навыки умения решать задачи; закрепить изученные приемы сложения и вычитания в пределах 100

2.Развивать познавательный интерес и умение делать выводы, основанные на выполненных действиях

3.Воспитывать чувство взаимопомощи, любовь к сказкам (Слайд 5)

IV. Изучение нового материала

 - объяснение нового материала

Задала печка такую задачу: «Выясните как делать вычиснения вида 30-7 , тогда скажу, куда лебеди Иванушку унесли». (Слайд 6)

Перед нами стоит задача. Как решить пример вида 30-7

- работа с проектором (Слайд 7)

- физкультминутка для глаз (Слайд 9)

- работа в тетрадях (Слайд 10)
- работа у доски стр. 61 № 3 (1, 2 столбик)

Помогите Алёнушке решить примеры, чтобы волшебный клубочек покатился  дальше (Слайд 11)

- работа с учебником стр. 61 № 4

Баба-Яга задала Алёнушке задачу.

Помоги ей решить её, чтобы забрать братца (Слайд 12)

- работа по карточкам  (5 человек)

- физкультминутка (Слайд 13)

V. Закрепление изученного материала

Алёнушка и Иванушка встречают родителей. А нам  надо ещё сравнить выражения. (Слайд 14) самостоятельная работа

	17+2   16+2                    14+4   15+5                     32- 20  72- 20   15 - 6   15 - 5                   19- 7    18- 4                    65+30  53+ 30

 

- дополнительное задание

Отдала Баба-Яга Иванушку Алёнушке. Вернулись они домой. А батюшка с матушкой привезли им с рынка подарки, рубашки, красную, желтую и зеленую. У Алёнушки не красная и не зеленая, а у Иванушки не желтая и не зеленая.

- Какая у кого рубашка?

- У Иванушки - красная.                           

- У Алёнушки – желтая. (Слайд 15)

VI. Итог урока

-  Вот и закончилось наше путешествие. За урок мы преодолели длинный и увлекательный путь.

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Чему научились?

- Что вам удалось больше всего?

- Что  у нас на уроке хуже получилось?

- Над чем нам нужно ещё поработать на следующем уроке?

- Что понравилось? (Слайд 16)

VII. Домашнее задание

стр. 61 № 3 (3,4 ст), 7