Конспект урока по математике на тему "Решение задачь. закрепление" (2 класс)

Тема: Решение задач. Закрепление.

Цель:

1. Продолжить работу по раскрытию смысла здорового образа жизни;

2. Закреплять умение решать геометрические задачи.

Задачи:

1. Развивать навык устного счета, внимание, логическое мышление;

2. Способствовать воспитанию бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

3. Формировать представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни человека.

Оборудование:

1. Проектор.

2. Учебник

3. Рабочая тетрадь.

4. Карточки с ответоми.

5. Лист А4, фломастеры. 

I. Организационный момент.

- Здравствуйте уважаемые гости!

- Ребята, когда мы говорим «здравствуйте», что мы желаем друг другу? (здоровья, хорошего настроения).

- Человек должен быть здоровым духовно, нравственно и физически. И поэтому, сегодня у нас необычный урок.

- На уроке мы будем говорить о том, как сохранить здоровье на долгие годы, защитить себя от болезней.

- Будем решать примеры и задачи.

И так, мы с вами отправляемся в путешествие в город (хором) «Здоровейск».

- В этом путешествии мы сделаем несколько остановок.

1-я Остановка (дети читают хором) «Режим дня»

- Что такое режим дня? (Режим – распорядок дня ваших действий).

- В режиме дня есть время, которое вы проводите в школе.

- Сколько часов вы проводите в школе? (4 – 5  часов).

- Сколько в 1 часе = …… минут (60 минут) - Сколько в 1 минуте = … секунд (60 секунд)

Это единицы (дети    хором) времени

- Скажите, пожалуйста, сколько минут длится урок? (40 минут)

- Сколько минут длится большая перемена? (15 минут).

- На сколько минут урок длится дольше, чем перемена? (на 25 минут).

- Как узнали? (надо от большего числа отнять меньшее число).

40 – 15 = 25 (минут)

- Какое правило, мы знаем, когда решаем задачи на сравнение?

- Молодцы!

- А сейчас решите задачу.

Работа в тетради.

Откройте тетрадь стр. 31 № 1. Учебник стр. 35 № 3.

Критерии

•         Я составляю задачу по условию.

•         Определяю способ решения задачи.

•         Составляю, и записывают выражение.

•         Нахожу значение выражения.

•         Записываю ответ.

Задача (а)

Было – 48 человек.

Уехало – 5 групп по 8 человек

Осталось - ?

В лагерь собрались ехать 48 человек. Первыми уехали 5 групп по 8 человек. Сколько осталось уехать?

5×8=40 (уехало)

48 – 40 = 8(человек)

Ответ: осталось уехать 8 человек. 

Задача (б) 

1 смена – 3 группы по 9 человек              на ?
2 смена – 4 группы по 10 человек          больше

На заводе в 1 смену работали 3 группы по 9 человек. Во 2 смену 4 группы по 10 человек. Насколько во 2 смене больше работало человек?

3 × 9 = 27 (1смена чел.)

4 × 10 = 40 (2 смена чел.)

40 – 27 = 13 (чел.)

Ответ: на 13 человек больше.

- Молодцы!

- Ребята, поднимаемся на физкультминутку.

На болоте две подружки,

Две зеленые лягушки,

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись,

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкультпривет!

2-я Остановка «Личная гигиена»

- Что такое гигиена? (содержание тела, одежды, помещения, где живете в чистоте).

- Значит, чтобы быть здоровым, нужно соблюдать правила личной гигиены.

1. Работа в парах

Каждая пара получает лист А4

- Напишите, пожалуйста, какие предметы гигиены у человека должны быть личными? (зубная щетка, мочалка, полотенце, расческа – 4 предмета).

- Почему эти предметы должны быть личными? (чтобы не переносить микробы от одного человека к другому).

- Молодцы!

- Ребята, мы должны соблюдать личную гигиену не только дома, но и в классе, мы моем руки перед едой и вытираем полотенцем.

- Что вы знаете о прямоугольнике? (четырехугольник у которого все углы прямые и противоположные стороны равны).

- Какую геометрическую фигуру напоминает полотенце?

- Что можете сказать о противоположных сторонах прямоугольника? (противоположные стороны прямоугольника равны).

- Какие углы у прямоугольника? (прямые).

Работа с тетрадью стр. 31 № 2.

Вычислите периметр прямоугольника. Начертите квадрат с таким же периметром.

Р=2(a+b)

3-я Остановка «Математика» (10 минут)

- Ребята, чтобы быть здоровыми, нужно еще тренировать память, быть внимательными, сообразительными.

- На этой остановке мы будем выполнять решение в столбик.

Работа с тетрадью стр. 31. Вычисли в столбик.

64 – 48 =16          100 – 46 =54

25 + 39 =64          96 – 75 =21

18 + 67 =85          15 + 25 =40

- проверка решения.

4-я Остановка «Спортивная».

- Чем мы должны заниматься, чтобы быть здоровыми, ловкими, сильными? (спортом, физкультурой).

- На этой остановке мы отдохнем и проведем физминутку.

- Молодцы! Садитесь.

5-я Остановка «Витаминная».

 – Как вы понимаете выражение «здоровое питание»? (Нужно кушать много овощей, фруктов, молочные и кисломолочные продукты, каши, мясо, рыбу).

- Ребята, какое основное правило питания?

«Чем дольше жуешь – тем дольше живешь».

- Сейчас я хочу проверить ваши знания таблицы умножения. У вас на столах есть карточки с цифрами. Это ответы.

Домашнее задание.

Стр. 32 № 4 реши уравнение.

Итог урока

- Вот и подошло к концу наше путешествие в город «Здоровейск».

- Все ребята хорошо поработали.

- Чему вы научились на уроке?

- Каким вы представляете себе здорового человека? (Веселым, бодрым, сильным, подтянутым, умным, смекалистым). И мы будем стремиться к этому.

- Молодцы!

- Урок окончен.

Краткое описание документа:

- Здравствуйте уважаемые гости!

- Ребята, когда мы говорим «здравствуйте», что мы желаем друг другу? (здоровья, хорошего настроения).

- Человек должен быть здоровым духовно, нравственно и физически. И поэтому, сегодня у нас необычный урок.

- На уроке мы будем говорить о том, как сохранить здоровье на долгие годы, защитить себя от болезней.

- Будем решать примеры и задачи.

И так, мы с вами отправляемся в путешествие в город (хором) «Здоровейск».

- В этом путешествии мы сделаем несколько остановок.