Конспект урока математики в 6 классе.
Учитель Жирнова С.В.
Тема урока: «Умножение обыкновенных дробей»
Тип урока: Обобщение и систематизация ЗУН.
Форма урока: Урок теоретических и практических работ.
Цели урока:
·
Образовательная:
сформировать умения умножать обыкновенные дроби, самостоятельно выбрав наиболее
рациональный для каждого примера способ вычисления; контроль за уровнем
усвоения материала.
·
Развивающая: развивать
интереса учащихся к предмету «Математика», развивать математический и общий
кругозор, мышление, речь, внимание и память.
·
Воспитательная:
воспитывать культуру общения, аккуратность, чувство коллективизма, умение
выслушать других; воспитывать чувство патриотизма, любовь к своей Родине.
·
Коррекционная: работать
над расширением лексического запаса через использование математических
терминов, развивать речь и культуру общения.
Оборудование: доска, ПК, проектор мультимедийный, экран,
презентация к уроку.
План урока:
1.
Организационный момент.
2.
Речевая разминка.
3.
Повторение правил.
4.
Устный счет.
5.
Проверка домашнего
задания.
6.
Решение примеров на
умножение.
7.
Историческая справка.
8.
Решение задач.
9.
Подведение итогов урока и
постановка домашнего задания.
Ход урока
1. Организационный
момент.
Учитель проверяет
подготовленность классного помещения и готовность учащихся к уроку. Сообщает
тему урока «Умножение обыкновенных дробей» и отмечает, что изучение
обыкновенных дробей и действий над ними продолжается.
2. Речевая
разминка.
Учитель:
Дополните
словосочетания, угадав недостающие слова:
·
Обыкновенная…
·
Значение…
·
Корень…
·
Сравнить…
·
Выполнить…
·
Заполнить…
3. Повторение
правил.
Учитель:
Сформулировать
правило умножения обыкновенных дробей.
Ученик:
При умножении
обыкновенных дробей числитель умножается на числитель, знаменатель на знаменатель.
Учитель:
Как умножить дробь на
натуральное число?
Ученик:
Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее числитель умножить на
это число, а знаменатель оставить без изменения.
Учитель:
Как умножить смешанные числа?
Ученик:
Смешанные числа превращаются
в неправильные дроби, а затем числитель умножается на числитель, а знаменатель
на знаменатель.
4.Устный счет.
Учитель:
Прочитайте дроби
1,2; 8/15; 6/7; 0,04; 1 2/9; 1,875; 7/4.
Укажите среди них
обыкновенные, десятичные.
Назовите правильные
дроби, неправильные дроби.
5.Проверка
домашнего задания.
Дома учащиеся
выполняли цепочку примеров на умножение обыкновенных дробей. В результате
должно получиться число 2014.
Учитель:
С чем у вас ассоциируется это число?
Ученик:
2014 – год зимней олимпиады.
Учитель:
В какой стране будут
проходить зимние олимпийские игры?
Ученик:
В России.
Учитель:
В каком городе?
Ученик:
В Сочи.
Учитель:
Сочи – город, расположенный
на юге нашей страны, на берегу Черного моря. Сегодня я немного расскажи вам о
городе Сочи.
6. Решение
примеров на умножение.
Учитель:
Для выполнения следующего
задания разделимся на две команды: команда города Рязани и команда города Сочи.
Предлагаю командам принять участие в эстафете. На доске написаны примеры и
таблица, в которой зашифровано слово. Члены команды по очереди выходят к доске
и решают примеры. Затем, используя ответы примеров, с помощью таблицы капитаны
команд должны записать зашифрованное слово. Команда города Рязани запишет
слово, известное в Рязани, а команда города Сочи слово, которое в Сочи знает
каждый.
Задание для первой
команды: Задание для второй команды:
5/7*3/4=
3/4*5/7=
3/4*4/5=
2/5*3/2=
4/9*2=
2/9*4=
9
7/8*0= 0*1 4/9=
17/21*3= 2
3/7*1=
1 1/2*1= 2
1/7*7/10=
3/8*8/3*27/31=
27/31*6/7*6/7=
|
13
|
2 3/7
|
15/28
|
0
|
1 3/7
|
3/5
|
27/31
|
|
Е
|
О
|
Х
|
К
|
В
|
У
|
Д
|
Ответ первой
команды: Ответ второй команды:
Худеков
Худеков
7. Историческая
справка.
Учитель:
Фамилия Худеков известна
и в Рязани и в Сочи. Сергей Николаевич Худеков – рязанский дворянин, создатель
уникального комплекса – село Ерлино Рязанской губернии. Сергей Николаевич был
человеком разносторонним – журналист, писатель, исследователь, издатель. Была у
Худекова еще одна страсть – любовь к растениям, которой он всецело предавался в
своем Ерлинском имении. Особой гордостью хозяина был великолепный парк,
расположенный вокруг барского дома. Аллеи вязов, дубов, заросли манчжурского
ореха и плакучей ивы, даже пальмы. Среди многочисленных гостей часто бывал в
Ерлино А.П.Чехов.
В 1889 году Худеков
купил участок земли в посаде Даховский (Сочи), где заложил субтропический парк
и плодовый сад. Здесь он построил дачу, которую назвал в честь своей жены
Надеждой. В сочинском дендрарии много скульптур, фонтанов, беседок, ваз для
цветов. Все они изготавливались по эскизам, предоставленным С.Н. Худековым.
Дендрарий – одна из главных достопримечательностей города Сочи. Туристы из
разных стран приезжают сюда, чтобы увидеть удивительную природу, собранную в
одном парке.
8.Решение задач.
Учитель:
В сочинском дендрарии растет
мамонтово дерево (секвойя), а в Ерлинском аллея лип.
Задача №1.
Мамонтово дерево
(секвойя) растет 2500 лет, а предельный возраст липы составляет 1/5 жизни
мамонтова дерева. Сколько лет растет липа?
Задача №2.
В каталоге Ерлинского
дендропарка указано 60 сортов сирени. Из них 3/4 всех сортов с простым
цветением, а остальные сорта с махровым. Сколько сортов с махровым цветением
было в дендропарке?
Задача№3.
С.Н. Худяков купил
участок земли в 50 десятин в посаде Даховский (Сочи). На 2/5 участка он посадил
плодовый сад, а на остальной земле заложил субтропический парк. Сколько десятин
занимал субтропический парк?
9.Подведение
итогов урока.
Учитель:
Сегодня у нас был не совсем
обычный урок. Что нового вы узнали?
Ученик:
Мы закрепляли знания по теме
«Умножение дробей», а также познакомились с жизнью нашего земляка С.Н. Худекова
– человека, прославившего наш край и связавшего два города: Рязань и Сочи.
Домашнее задание: используя
книги о С.Н. Худекове составить задачу на умножение обыкновенных дробей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.