Зәй районы
Югары Лоҗы
мәктәбе
Математика
– 5 класс
“Таблицадан
башка
тапкырлау
һәм бүлү
темасын
ныгыту”
Эшләде: математика укытучысы Исмагилова
Диана Каусаровна
2014 ел
Тема: Таблицадан
башка тапкырлау һәм бүлү темасын ныгыту.
Дәрес
төре:”Белем иле”нә тылсымлы сәяхәт.
Максат:Тапкырлау
һәм бүлү темасында алган белемнәрне ныгыту, ярыш-уен рәвешендәге биремнәр белән
балаларда математикага кызыксыну уяту, исәпләү тизлекләрен тикшерү.
Материаллар:кодоскоп,
таблицалар, магнитафон, кесәләр,
дид.карточкалар, схемалар “поезд маршруты”.
Дәрес
барышы: Укучылар, без бүген поездга утырып “Белем
иле”нә сәяхәткә китәчәкбез. Ә без хәзер “Җитезләр” тукталышында. Шуңа
күрә без хәзер эшлисе эшләр барысы да тиз һәм җитез башкарылырга тиеш.
1.Өй эшләрен
тикшерү (сигнал карточкалары белән)-дөрес булса, кызыл як, дөрес булмаса-яшел.
2.Дәфтәрләр җыела,
икенче номер таратыла, яңа алган дәфтәрләргә число, тема языла.
3.Тактада 3 яки 4
баганага бертөрле мисаллар язылган, 3 яки 4 укучы чыгып 1 минутта ничә мисал
җавабын яза ала.
10 х
8 2 х 50 8 х 10 : 40
100 :
5 80 : 8 10 х 6 : 20
30 х
3 5 х 20 (56+34) : 30
40 :
2 30 : 10 100 : (12+8) һ.б.ш.
4.Укытучы телдән
мисаллар әйтә, 2 яки 3 укучы чыга һәм җавабын кем беренче “кесә”ләрдән табып
ала, ул җитезрәк була. (Актив укучылар билгеләнеп барыла). Мәсәлән: 3х8;
15х2; 33:3; 15+6; 17-8; 28-10; 7+9; 9х7; 82х2 һ.б.
Ә хәзер, укучылар,
поезд кузгалыр вакыт җитте, поездга утырыйк. (Музыка куела) Укучыларга таныш
музыка булса, бер куплет кушылып җырлыйлар.
2
нче тукталыш “Зирәкләр”.
1.Дәфтәрләрдә ягы
3см. Булган квадрат сызу һәм аның якларының озынлыклары суммасын табу.
2.Һәр укучыга
катыргыдан яки кәгазьдән ясалган турыпочмаклык бирелә. Аның барлык якларының
озынлыклары суммасын табу.
1
рәт 2 рәт
Укытучы башта ук
ике турыпочмаклыкның да периметрларын белә (тиз тикшерү өчен).
3.Плакатка
язу. Плакатка язу.
а)Нинди саннар
төшереп б)Төшереп калдырылган цифрларны
калдырылган?
әйт.
... + 72 = 72; 93
- ... = 0; 39+47=8...; 63 -...8 = 35;
65 х ... = 0; 98
: 98 = ...; ...2 + 43 = 75; 7... – 27 =
52
Бу тукталышта да
актив укучылар билгеләнеп үтелә.
Поездга утырабыз,
музыка куела.
3нче
тукталыш “Тапкырлар”.
1.Бу тукталышта
кибетләр бар икән. Әйдәгез, укучылар “Тукымалар” кибетенә кереп чыгыйк әле.
а)Бертөрле 4
күлмәккә 16м ситсы китә. 20м ситсадан шундый ничә күлмәк чыгар? (79б №6)
Плакатка.
|
Күлмәк
саны
4
?
|
Ситсы
озынлыгы
16м
20м
|
Бер
күлмәккә киткән ситсы озынлыгы.
Бертөрле
16
: 4 = 4 (м)
20
: 4 = 5 (күлмәк)
|
б) № 17 – 88
биттәге мәсьәлә.
|
Костюм
саны
3
10
|
Лента
озынлыгы
18
?
|
1
костюмга киткән лента озынлыгы.
Бертөрле
18
: 3 = 6 (м)
10
: 6 = 60 (м)
|
“Детский
мир” кибетендә.
в)Рәсемгә карап
мәсьәлә төзү һәм чишү.
30 : 6 =
5(сум) 4 х 5 = 20(сум)
г)(вакыт калса)
№12, 13-87б.
Мәсьләләр
чишкәндә дә актив укучылар билгеләнә.
4
нче тукталыш “Ял ит!” (музыка куелмаса да
була).
Уен. Өч укучы
чыга. Артларында саннар. Һәр укучы үзенекен
күрсәтмәскә
тырышырга тиеш, үзе 2 иптәшенекен күреп, аларны кушып әйтелгән (укытучы 3 сан
суммасын башта ук әйтеп куя) саннан сумманы күңелдән алып үзенең аркасындагы
санны әйтергә тиеш. Кем беренче әйтә, шул җиңә. Стенага терәлеп торырга
ярамый. Берничә тапкыр кабатларга була.
5
нче тукталыш “Булдыклылар”.
Тактада яки
плакатта мисаллар.
1.
(10+2)х7=84 5.
94-7х9=31
2.
5х14=70 6.
48х1:8=6
3.
48+7=55 7.
54:9х13=78
4.
16х5=80 8.
100:(12+8)=5
1 як - 55 31
84 6 70 78 80 5
2 як- кат чә
җи бер де кат ул кис
Карточкаларны
кесәгә икенче ягын әйләндереп салалар. “Җиде кат үлчә, бер каи кис” мәкале
чыга.
6
нчы тукталыш “Белем иле”
1. 6 х ... =
36 6 1 0 4 3 5 2 7
2. ... х 9 =
9 Белем иле
3. 8 - ... = 8
40762135 еиеблеми
4. 4 – х = 0
5. 3 : ... = 1
6. 2 х ... = 10
7. 8 - ... = 6
8. 7 + ... =
14
Йомгаклау.
Алган белемнәрне тормышка
куллана белергә ышанычларын белдерделәр. Өй эше бирелә.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.