696125
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по математике "Проверка решения уравнения" (2 класс)

Конспект урока по математике "Проверка решения уравнения" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_5e1cacaf.gifhello_html_141f57f9.gifМатематика – 2 класс

Тема: Проверка решения уравнения.

Цельнаучить проверять решение уравнений.

Задачи: обучающаяобобщить знания об уравнении его решении, познакомить с правилом проверки уравнений;

развивающая развивать вычислительные навыки, внимание к математическому материалу, логическое мышление, умение делать выводы;

воспитательная воспитывать чувство взаимовыручки.

УУД:

Личностные – оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей;

- интерес к предметно-исследовательской деятельности ;

- понимание причин успеха в учёбе.

РегулятивныеУмение формулировать выводы на основе сравнения, обобщения;

-принимать и сохранять учебную задачу;

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

- осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

- контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

Познавательные - ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

Коммуникативные - формулировать собственное мнение и позицию;

-учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию


Ход урока.


  1. Оргмомент.


-Я хочу начать урок следующими словами:

Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...” (Ж.Ж.Руссо)

- Пусть эти слова будут напутствием на уроке.


  1. Разминка.


- Рассмотрите записи на экране. На какие 2 группы их можно разделить?

48-4 у+2=24 75-30

70-60=10

32+7=39

60-50

74-40=34 20+60

- Эти математические записи можно разделить на 2 группы: выражения и равенства.

- Найдите на экране выражения.


- Найдите на экране равенства.


выражения

48-4

75-30

60-50

20+60

равенства

70-60=10

У+2=24

32+7=39

74-40=34



- Найдем значения выражений.


  1. Определение темы урока. Постановка цели.


- Что такое равенство?

- Равенство – это математическая запись со знаком равно.

- Рассмотрите равенства. Найдите лишнее. Докажите

- у+2=24 – это уравнение.

- О чем мы сегодня будем вести речь на уроке?

- Мы будем работать с уравнениями.

- Сегодня мы с вами завершаем большое путешествие по теме «Решение уравнений». Мы много уже узнали об уравнении. И сегодня откроем еще одну его тайну.

- Прочитайте тему урока.

Проверка решения уравнений.

- Какую цель поставим сегодня на уроке?

- Научиться проверять решение уравнения.


  1. Актуализация знаний.

  1. Повторение знаний об уравнении.

- С чего начнем работу?


лгп.jpg


- Для начала нам необходимо вспомнить, что мы уже знаем.

- Что такое уравнение?

- Уравнение – это равенство, в котором есть неизвестное число, обозначенное буквой.

- Что значит, решить уравнение?

- Решить уравнение, значит найти такое число, которое превращает уравнение в верное равенство.

- Как называется это число?

- Это число называется корнем уравнения.


  1. Составление алгоритма решения уравнений. Работа в парах.


-Вернемся к нашему уравнению.

У+2=24

- Как решить уравнение? Давайте составим алгоритм решения. В этом вам помогут карточки на столах. На них уже указаны этапы работы. Расставьте их в нужном порядке.

- Проверим работу.


hello_html_m6a3e0974.gif


  1. Решение уравнения с опорой на составленный алгоритм.

у+2=24

у=24-2

у=22


  1. Новая тема.

- Как же нам теперь проверить, верно ли мы решили уравнение?


го.jpg


- Нужно в уравнение вместо буквы подставить полученное число.

- Проверим.

22+2=24

24=24

-Сделаем вывод.

- Уравнение превратилось в верное равенство, значит оно решено правильно.

- Что же мы сделали, чтобы проверить уравнение?

- Мы в уравнение вместо буквы подставили полученное число и проверили, получилось ли верное равенство.

- Обратите внимание еще раз, где мы записали последнее равенство: знак «равно» должно быть под знаком «равно».


- Рассмотрите таблицу. С каким математическим действием оно связано?

-Составим и решим уравнения по таблице. Коллективная работа с ведущим у доски.


Уменьшаемое

45

Вычитаемое

20

Значение разности

40

4



45-х=40

х=45-40

х=5

45-5=40

40=40

b-20=4

b=20+4

b=24

24-20=4

4=4



- По второй таблице составьте и решите уравнение самостоятельно. Мальчики работают по первому столбику таблицы, а девочки по второму.


Слагаемое

30

Слагаемое

40

Значение суммы

50

54

- Поменяйтесь в парах тетрадями. Взаимопроверка по экрану.

hello_html_6a7e1d16.gif

-Как проверить решение уравнения?

- Дополним алгоритм новой строкой.

hello_html_m273a06a.gif

  1. Физминутка.


-Предлагаю немного размяться. Я вам буду показывать уравнение и число. Если оно является корнем уравнения – вы встаете и поднимаете руки вверх, если нет – присаживаетесь на корточки.

9+k=16 7 (+)

z-10=9 18 (-)

x+3=12 9 (+)

16-c=8 9 (-)

m-9=5 4 (-)

14-k=8 6 (+)

  • А теперь соберитесь в группы по рядам и заполните математический кроссворд. Постарайтесь распределить обязанности так, чтобы ваша команда выполнила работу быстро и качественно. Если кроссворд заполнен верно, у вас получится название следующего этапа нашей работы.

C:\Users\Наташа\Pictures\MP Navigator EX\2014_10_13\1.jpg

- Получилось слово «задача».


  1. Решение задач.


- Найдите №4 на с.49.

C:\Users\Наташа\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG.JPG

- Прочитайте задачи. О чем говорится в первой задаче? Что нам не известно? Какая схема подойдет? Докажите.

C:\Users\Наташа\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG.JPG

- О чем говорится во второй задаче? Что нам не известно? Какая схема подойдет? Докажите. Решите ту задачу, которая вам нравится больше.

C:\Users\Наташа\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG.JPG

- Двое желающих решают задачу за доской.

-Проверим. Что вы можете сказать о работе товарищей?

- Обратимся к третьей схеме. Составьте по ней задачу.


C:\Users\Наташа\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG.JPG

- Решим задачу уравнением. (Желающий работает у доски или с комментированием с места.)

20-d=15

d=20-15

d=5

20-5=10

15=15


  1. Подведение итогов.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

-Добились ли мы поставленной цели?

- Как проверить уравнение.


  1. Домашнее задание.


- Дома потренируйтесь в проверке решения уравнений, составьте 3 уравнения: на нахождение неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого и неизвестного слагаемого, запишите их в тетради и решите. Завтра вы обменяетесь уравнениями с товарищами и мы устроим конкурс на лучшего мастера по решению уравнений.


  1. Рефлексия.


hello_html_1984f6a8.pnghello_html_m547c3f1c.gif



Определить неизвестный компонент.

Вспомнить компоненты действия данного уравнения.

Применить правило и найти неизвестный компонент.

Вспомнить правило нахождения неизвестного компонента.





Определить неизвестный компонент.

Вспомнить компоненты действия данного уравнения.

Применить правило и найти неизвестный компонент.

Вспомнить правило нахождения неизвестного компонента.







Алгоритм решения уравнения.
































9+k=16 7

z-10=9 18

16-c=8 9

x+3=12 9

m-9=5 4

14-k=8 6

C:\Users\Наташа\Pictures\MP Navigator EX\2014_10_13\1.jpg


Общая информация

Номер материала: ДВ-181934

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.