Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике в группе предшкольной подготовке "Будущий первоклассник"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по математике в группе предшкольной подготовке "Будущий первоклассник"

библиотека
материалов

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

в подготовительной группе

Математическое путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Воспитатель: Ульданова Ирина Михайловна

МБДОУ №154 " Факел" г. Кемерово


Программное содержание:

Образовательная область «Познание»:

  1. Продолжать учить детей решать арифметические задачи, логические задачи на нахождение недостающих фигур путем сочетания практических и мыслительных проб, воссоздавать фигуру по схеме, делать предположения и анализировать возможные пути решения;

  2. Совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов;

  3. Закрепить счет в пределах 10 (прямой, порядковый);

  4. Закрепить знания о составе числа 9 из двух меньших чисел;

  5. Развивать логическое мышление и комбинаторные способности;

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Воспитывать стойкий интерес к математике, умение работать в парах, умение сопереживать героям сказки.


Раздаточный материал: счетные палочки, цветные фишки, лабиринт на каждого ребенка, простой карандаш, схема, ножницы.


Предварительная работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», игра «Воротца», рассматривание иллюстраций к сказке.


Ход занятия: Ребята, вы, наверное, знаете очень много сказок. Назовите, какие вы знаете сказки? (Дети называют).


А могли бы узнать сказку по иллюстрации? (показывает иллюстрацию из сказки «Гуси-лебеди». Кто помнит, как называется эта сказка? Дети называют).


Жили – были отец да мать. Была у них дочка да сынок маленький.


Доченька, - говорит мать, - мы пойдем на работу, а ты береги братца. Не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек. Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей наказывали, посадила братца на травку под окошко, а сама побежала к подружкам в числа играть. Заигралась, загулялась». И я вам предлагаю поиграть в состав числа 9 из меньших единиц

Педагог: Когда девочка наигралась, вспомнила про братца. Побежала домой


Педагог: Налетели Гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли его на крыльях.


Послушайте загадку и узнайте сколько было гусей


Два гуся летят над нами,


Два других за облаками,


Три спустились на ручей,


Сколько было всех гусей?


(дети выкладывают счетные палочки 2+2+3=7)


Педагог: Бросилась девочка догонять гусей. И увидела на своем пути?. ..


(Ответы детей: «Печку!» на магнитной доске рисунок печки).


Педагог :что девочка спросила у печки? – Печка, печка, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?


- Съешь моего ржаного пирожка, потом скажу. И не просто съешь, а поделись с мамой, папой и братиком.


На сколько частей нужно разделить пирожок?


(Дети складывают, затем разрезают).


Педагог: Сколько получилось частей? (4!)


Выполнила девочка задание и сказала ей печка, куда гуси улетели.


Бежит девочка, видит, стоит яблонька и решила спросить она у яблоньки, куда Гуси-лебеди унесли ее братца. А яблонька ей в ответ: - Я скажу, если ты решишь мою задачу:


С яблоньки упало 3 яблока,


А на яблоне осталось висеть 7 яблок.


Сколько яблок было на яблоне?


(Дети повторяют условие задачи, вопрос, выкладывают решение: 3+7=10.)( дети работают со счетными палочками)


Педагог: А дальше встретилась девочке на пути речка с кисельными берегами. Но девочка не знает, как через нее перебраться. Давайте ей поможем!


(Дети высказывают свои предположения – построить мост через реку.)


Педагог: Правильно, речку можно перейти с помощью моста. Я вам предлагаю провести звуковой анализ слова «МОСТ».


Дети самостоятельно выполняют задание на местах. Затем педагог приглашает одного ребенка для выполнения у доски. Проверяют правильность выполнения.


Педагог: Молодцы, ребята все справились с заданием.


Педагог: Бежала, бежала девочка в поисках братца, устала и решила она немного отдохнуть.


Физминутка:


Все ребята дружно встали,


И на месте зашагали


На носочках потянулись,


И назад прогнулись


Как пружинки все присели,


И на место разом сели.


Педагог: А за речкой и лес. Там, наверное, и спрятали гуси–лебеди братца.


Лес загадочный, давайте определим, какой он хвойный или лиственный?( по схеме)



Педагог: Что же увидела девочка за лесом?


Дети: Избушку!


Педагог: А в избушке сидит баба-яга сердитая.


Ребята, а давайте ей подарим волшебные цветы, которые мы сделаем сами!


(Дети вырезают из салфеток розочки).


Педагог: Ребята, вы такие красивые цветы собрали, даже баба-яга развеселилась, подобрела и согласилась вернуть девочке братца. А чтобы они быстрее могли добраться домой, им поможет лабиринт.


(Дети выполняют задание возле доски).


Молодцы, все справились.


Итог занятия: Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи, отгадывать загадки, знаете геометрические фигуры и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие в занятии.



Общая информация

Номер материала: ДВ-077779

Похожие материалы