Конспект непосредственно-образовательной
деятельности
в
подготовительной группе
Математическое
путешествие по сказке «Гуси-лебеди»
Воспитатель:
Ульданова Ирина Михайловна
МБДОУ №154 "
Факел" г. Кемерово
Программное
содержание:
Образовательная
область «Познание»:
1. Продолжать
учить детей решать арифметические задачи, логические задачи на нахождение
недостающих фигур путем сочетания практических и мыслительных проб,
воссоздавать фигуру по схеме, делать предположения и анализировать возможные
пути решения;
2. Совершенствовать
умение проводить звуковой анализ слов;
3. Закрепить
счет в пределах 10 (прямой, порядковый);
4. Закрепить
знания о составе числа 9 из двух меньших чисел;
5. Развивать
логическое мышление и комбинаторные способности;
Образовательная
область «Чтение художественной литературы»
Воспитывать
стойкий интерес к математике, умение работать в парах, умение сопереживать
героям сказки.
Раздаточный
материал: счетные палочки, цветные фишки, лабиринт на каждого ребенка, простой
карандаш, схема, ножницы.
Предварительная
работа: чтение сказки «Гуси-лебеди», игра «Воротца», рассматривание иллюстраций
к сказке.
Ход занятия:
Ребята, вы, наверное, знаете очень много сказок. Назовите, какие вы знаете
сказки? (Дети называют).
А могли бы узнать
сказку по иллюстрации? (показывает иллюстрацию из сказки «Гуси-лебеди». Кто
помнит, как называется эта сказка? Дети называют).
Жили – были отец
да мать. Была у них дочка да сынок маленький.
Доченька, -
говорит мать, - мы пойдем на работу, а ты береги братца. Не ходи со двора, будь
умницей. Мы купим тебе платочек. Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей
наказывали, посадила братца на травку под окошко, а сама побежала к подружкам в
числа играть. Заигралась, загулялась». И я вам предлагаю поиграть в состав
числа 9 из меньших единиц
Педагог: Когда
девочка наигралась, вспомнила про братца. Побежала домой
Педагог: Налетели
Гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли его на крыльях.
Послушайте
загадку и узнайте сколько было гусей
Два гуся летят над
нами,
Два других за
облаками,
Три спустились на
ручей,
Сколько было всех
гусей?
(дети выкладывают
счетные палочки 2+2+3=7)
Педагог: Бросилась
девочка догонять гусей. И увидела на своем пути?. ..
(Ответы детей:
«Печку!» на магнитной доске рисунок печки).
Педагог :что
девочка спросила у печки? – Печка, печка, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?
- Съешь моего
ржаного пирожка, потом скажу. И не просто съешь, а поделись с мамой, папой и
братиком.
На сколько частей
нужно разделить пирожок?
(Дети складывают,
затем разрезают).
Педагог: Сколько
получилось частей? (4!)
Выполнила девочка
задание и сказала ей печка, куда гуси улетели.
Бежит девочка,
видит, стоит яблонька и решила спросить она у яблоньки, куда Гуси-лебеди унесли
ее братца. А яблонька ей в ответ: - Я скажу, если ты решишь мою задачу:
С яблоньки упало 3
яблока,
А на яблоне
осталось висеть 7 яблок.
Сколько яблок было
на яблоне?
(Дети повторяют
условие задачи, вопрос, выкладывают решение: 3+7=10.)( дети работают со
счетными палочками)
Педагог: А дальше
встретилась девочке на пути речка с кисельными берегами. Но девочка не знает,
как через нее перебраться. Давайте ей поможем!
(Дети высказывают
свои предположения – построить мост через реку.)
Педагог:
Правильно, речку можно перейти с помощью моста. Я вам предлагаю провести
звуковой анализ слова «МОСТ».
Дети
самостоятельно выполняют задание на местах. Затем педагог приглашает одного
ребенка для выполнения у доски. Проверяют правильность выполнения.
Педагог: Молодцы,
ребята все справились с заданием.
Педагог: Бежала,
бежала девочка в поисках братца, устала и решила она немного отдохнуть.
Физминутка:
Все ребята дружно
встали,
И на месте
зашагали
На носочках
потянулись,
И назад прогнулись
Как пружинки все
присели,
И на место разом
сели.
Педагог: А за
речкой и лес. Там, наверное, и спрятали гуси–лебеди братца.
Лес загадочный,
давайте определим, какой он хвойный или лиственный?( по схеме)
Педагог: Что же
увидела девочка за лесом?
Дети: Избушку!
Педагог: А в
избушке сидит баба-яга сердитая.
Ребята, а давайте
ей подарим волшебные цветы, которые мы сделаем сами!
(Дети вырезают из
салфеток розочки).
Педагог: Ребята,
вы такие красивые цветы собрали, даже баба-яга развеселилась, подобрела и
согласилась вернуть девочке братца. А чтобы они быстрее могли добраться домой,
им поможет лабиринт.
(Дети выполняют
задание возле доски).
Молодцы, все
справились.
Итог занятия:
Ребята, какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым
сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со
всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, умеете считать, решать задачи,
отгадывать загадки, знаете геометрические фигуры и никогда не бросаете друзей в
беде. Я вас всех благодарю за активное участие в занятии.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.