Конспект урока по математике в 1 классе "Сравнение чисел в пределах 8"

Тема: «Сравнение чисел в пределах 8»

Учитель начальных классов

 МАОУ для обучающихся с ОВЗ СОШ-интернат

 №6 г.Ялуторовска

Козубова Евгения Алексеевна.

Цель:  закрепить знания по ПДД, дорожные знаки, счет до 8, сравнение чисел в пределах 8 и знания геометрических фигур.

Задачи:

Образовательные:

· Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах  дорожного движения.

· Учить действовать в соответствии с правилами.

· Закрепить знания о правилах перехода проезжей части.

· Закрепить геометрические фигуры, счет до 8 и обратно, сравнение чисел в пределах 8.

Развивающие:

· Развивать навыки связной речи, внимание, память, сообразительность.

· Уточнить представления детей об улице, дороге.

· Развивать пространственное отношение (влево-вправо)

Воспитательные:

· Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдений правил дорожного движения.

· Воспитывать чувство уважения к себе, к окружающим людям.

Ход деятельности:

1.      Организационный момент.

-Встаньте, подойдите все ко мне, давайте побеседуем.

- Какой урок сейчас? Чем мы занимаемся на уроке математике? Значит с вами какими нам надо быть?

- Ребята, когда вы выходите из дома утром, как вы добираетесь до школы?

-А кто у нас дальше всех живет? Кто ближе?

- Вот и мы ребята сегодня все вместе поедем по городу на автобусе в школу. (слайд 1)

- Заходим в автобус, стоим, народу утром в автобусе много. Почему? Как надо стоять в автобусе?(держаться за поручни, друг за друга).

- И поехали..

(Логоритмическое упражнение)

Вот мы в автобусе сидим,                             Покачиваемся.

И сидим, и сидим,

И из окошечка глядим.                                  Смыкаем пальцы рук

Всё глядим.                                                     «окошечком», поворачиваясь

                                                                         по сторонам.

Глядим назад, глядим вперед,                      «Скручивания» вперед-назад,

Вот так вот, вот так вот.                                смотрим из-под ладони

Колёса закружились                                      Круговые движения руками

Вперед мы покатились

Вот так вот! Вот так вот!

2.      Основная часть.

Устный счет

- Приехали. Первая станция «Посчитайка»

-Из каких геометрических фигур состоит автобус? (прямоугольник, круг и т.д.)

-Сколько их?(8)

-8 это самое большое число, которое мы с вами выучили.

-Подойдите к столу и возьмите карточку с числом.

-Встаньте от самого маленького числа к самому большому?(от 1 до 8)

-От самого большого числа к самому маленькому?(от 8 до 1)

- Какое число следует за числом 4?(5)

- Какое число стоит перед числом 3?(2)

- Назовите соседей числа 6?(5и7)

- Назовите соседей числа 2?(1и3)

-Назовите самое маленькое число?(1)

-Назовите самое большое число? (8)

Работа в тетрадях.

Пропишите красиво цифру 8.(дети по образцу пишут в тетрадях)

-Выполнив задание, поднимите руку. Я буду знать, что вы готовы ехать дальше!

         -Молодцы, садимся в автобус поехали дальше.

         - Как мы ведем себя в автобусе? (тихо, не шумим, не бегаем с места на место)

         (Логоритмическое упражнение)

Вот мы в автобусе сидим,                             Покачиваемся.

И сидим, и сидим,

И из окошечка глядим.                                  Смыкаем пальцы рук

Всё глядим.                                                     «окошечком», поворачиваясь

                                                                         по сторонам.

Глядим назад, глядим вперед,                      «Скручивания» вперед-назад,

Вот так вот, вот так вот.                                смотрим из-под ладони

Колёса закружились                                      Круговые движения руками

Вперед мы покатились

Вот так вот! Вот так вот!

Приехали 2 станция «Собирайка» (прочитайте)

-Посмотрите на первую схему.

- Из каких геометрических фигур состоит?

-Найдите лишнюю фигуру? (треуг.)

         -Назовите цвета кругов? (красный, желтый, зеленый)

- Где мы можем увидеть эти три цвета в городе? На что они похожи? (на светофор)

- Для чего на дороге нужен светофор? (он регулирует движение машин)

- Давайте теперь соберем машину. Какие фигуры будут лишними? (полуовал, и 2 маленьких прямоугольника)

- Машина едет по дороге? (да) На какой свет светофора машина останавливается? (на красный). На желтый цвет? (машина готовится ехать), На зеленый? (поехала)

- На светофоре обязательно есть пешеходный переход? (пешеходный переход)

- Выберите из каких прямоугольников можно построить пешеходный переход?

-Для чего нужен пешеходный переход ? (для безопасного перехода дороги )

-Сосчитайте сколько фигур понадобилось для светофора? (3)

-Для машины? (7)

- Сравним количество фигур светофора и машины. Составим выражение 3 больше 7(Сергей у доски)

- Посчитайте количество фигур у пешеходного перехода (8)

-Сравним количество фигур машины и перехода. Составим выражение 8 меньше 7(Ринат у доски). Запишите в тетрадь.

На слайде светофор!  Красный – стой, Жёлтый – жди, А зелёный свет – иди!

 Сели в автобус поудобнее, поехали.

         (Логоритмическое упражнение)

          Вот мы в автобусе сидим,                            Покачиваемся.

И сидим, и сидим,

И из окошечка глядим.                                  Смыкаем пальцы рук

Всё глядим.                                                     «окошечком», поворачиваясь

                                                                         по сторонам.

Глядим назад, глядим вперед,                      «Скручивания» вперед-назад,

Вот так вот, вот так вот.                                смотрим из-под ладони

Колёса закружились                                      Круговые движения руками

Вперед мы покатились

Вот так вот! Вот так вот!

 3 станция «Городская»

Наш город Ялуторовск небольшой, но красивый. В нашем городе много достопримечательностей.

(Просмотр презентации с рассказом о достопримечательностях.)

-Посчитайте сколько их? (8)

- Какое самое высокое здание?(собор)

- Самый большой по площади? (острог)

- А самый близкий к школе какой памятник находится? (Юлии Друниной)

-Давайте представим, что мы сейчас около этого памятника. Нам нужно дойти до школы. Сначала идем до первого перекрестка до ул.Оболенского.

- Дошли до перекрестка, видим пешеходный переход, вспоминаем правила, как пройти по нему. Если нет светофора, перебегаем? (нет, смотрим налево, направо, нет машин идем спокойно)

-Дошли до второго перекрестка до ул.Новикова. Переходим спокойно, посмотрев по сторонам.

-Схема на доске. Дети приклеивают пешеходный переход и стрелочки с направлением.

-Пришли к школе.

На слайде.

- Сколько этажей в школе? (2). Сколько надо достроить этажей до 8?(6) 2 и 6 это 8

- Сколько на первом этаже окон? Сколько не хватает до 8?(5 и 3 это 8)

- Сколько лестниц у нас в школе 4? Сколько не хватает до 8? (4) 4 и 4 это 8

- Сколько дверей учебных кабинетов на первом этаже? 7. Рядом с лестницей 8-ой(7 и 1 это 8)

-Заходим в 105 кабинет.т.е в наш.

3. Итог-урока:

- Девочка Юлечка, приготовила вам сюрприз. Но сначала она хочет рассказать вам, как она добралась до нашей школы! (конверт с карточкой)

- Что означают знаки? (Пешеходный переход, движение пешеходов запрещено)

- Как по зебре идут дети? (сначала смотрим налево, направо, а потом идем спокойно)

- Какой ребенок нарушает правило? Что с ним может произойти?

- Что посоветуем Юле? (соблюдать ПДД)

- Дети берут по  большому киндер-сюрпризу, открывают, там карточки с примером, найдите нужный ответ на доске.

- А еще ребята, там для вас еще сюрприз(дети достают маленькие киндер-сюрприз-конфеты)

- Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в безопасности!