Тип урока: Урок
закрепления знаний.
Структура урока:
Организация начала
урока.
Подготовка
учащихся к усвоению новых знаний.
Первичная проверка
усвоения знаний.
Контроль и
самопроверка знаний.
Подведение итогов
урока.
Цели урока:
1. Образовательные:
отработка навыка
свободного владения ряда чисел в пределах 20;
повторение знания
состава чисел, компонентов при сложении;
закрепление умения
применять приемы сложения и вычитания чисел в пределах 10;
формирование
умения решать простые задачи,
формирование
геометрических представлений.
2. Развивающие:
развивать
логическое мышление, внимание, память, речь, пространственное воображение.
3. Воспитательные:
воспитывать умение
работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность, дружелюбные
отношения.
Оборудование:
рисунок с
изображением улицы;
демонстрационные
картинки с изображением бабочек, цветов;
карточки с числами
и буквами;
карточки с
примерами для индивидуальной работы.
Ход урока
1. Организация
начала урока.
Громко прозвенел
звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на
макушке,
Глазки широко
открыты,
Слушаем,
запоминаем,
Ни минуты не
теряем!
- Ребята, сегодня
мы отправимся с вами в увлекательное путешествие, где будем смотреть, решать,
соображать, удивляться, думать и обязательно считать.
Посмотрите, кого
мы возьмем с собой? Почему?
(На доске
изображены лица – веселое, грустное, злое, недовольное. Дети делают выбор и
объясняют его)
- Улыбнемся друг
другу и с хорошим настроением отправимся в путь.
Не забудьте взять
с собой маршрутные листы – рабочие тетради.
Звучит музыка
Шаинского.
2. Подготовка
учащихся к усвоению новых знаний.
На доске рисунок
улицы с изображением домов и дороги.
1) – Ребята,
посмотрите внимательно, где мы находимся?
- Сколько домов с
правой стороны улицы? Сколько с левой? Где больше домов и на сколько? Как вы
это узнали?
- Продолжите
нумерацию домов с правой и левой сторон до 20. Какие это числа?
2) –Сейчас мы
будем переходить дорогу. Что мы должны при этом помнить?
( Повторение
правил поведения на улице и при переходе дороги)
- А теперь
внимательно послушайте задачи:
На стоянке около
метро стояло 7 машин, две машины уехали. Сколько машин осталось на стоянке?
- Выберете верное
выражение и объясните свой выбор:
7-2
7+2
На одной улице 4 светофора,
на другой - на 2 светофора больше. Сколько светофоров на другой улице?
4-2
4+2
3)- Наше
путешествие продолжается.
Посмотрите
направо, где идет строительство нового дома. Кто из вас найдет спрятанную
цифру. (На большом листе изображен подъемный кран, где спряталась цифра 7).
- Возьмите свои
листы (рабочие тетради).
Я возьму листочек
свой,
Положу перед
собой.
Сяду прямо, не
согнусь,
За работу я
возьмусь.
Ручку правильно
держу
И красиво напишу.
(Письмо цифры 7 в
тетрадях).
4) – Мы вышли к
трем дорогам. По какой из них нам пойти дальше?
Верная та дорога,
которая длиннее синей, но короче красной.
5) - Вот и попали
мы на поляну Радости, на которой растут необычные цветы с записанными
выражениями. На эти цветы сели бабочки с числами 5, 6, 7. Найдите ошибки и
исправьте их.
- А вдали растут
елочки. Посмотрите на них. Из каких геометрических фигур состоят эти елочки?
Где больше и на сколько?
Физминутка.
3. Первичная
проверка усвоения знаний.
Вон вдали мудрец
стоит,
Он нам что-то говорит.
Подойдем к нему
поближе,
И задачи мы
услышим.
(Рисунок мудреца
со свитком, на котором записаны логические задачи)
Решение логических
задач.
Решение задач из
учебника.
4. Контроль и
самопроверка знаний.
Продолжаем наш
путь на велосипедах ( под музыку дети выполняют упражнения).
- На нашем пути
возникла пропасть, над которой сидит на ветке сова с письмом. Что это сова нам
приготовила?
Чтение письма: “В
пропасти можно и пропасть”.
- При выполнении
заданий (по выбору на индивидуальных карточках) вы должны быть внимательными и
помнить слова мудрой совы:
6 *2=8 4+*=
8 6 - *=4
8 *3=5 *+7=9 *
- 5=2
9 *1=8 6+*=10 *
- 1=9
4 *3=7 *+3=7 5
- *=3
5. Подведение
итогов урока.
Звучит тихая
музыка.
- Есть такая
традиция – оставлять о себе на память доброе имя.
Ребята, давайте
посадим дерево на аллее Дружбы.
(На доске дерево с
числами, на партах у детей нарисованные птички, на обратной стороне которых
выражения, к каждой птичке прикреплена буква).
Птички “летят” на
свои места на дереве, читаем получившееся предложение:
“В дружбе сила”.
Чтение письма,
записанного на листе, который упал с дерева:
“Пусть ваша дружба
будет большая, как это дерево, прочная и надежная, как корни этого дерева.
Пусть дружба рождает только прекрасные плоды!
В дружбе сила!”
-А теперь, ребята,
посадите свои цветы на нашей аллее. (Дети прикрепляют к доске цветы, полученные
за правильные ответы на уроке).
- Символ успеха –
наша красивая поляна.
Благодарю всех за
работу на уроке!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.