Конспект урока по математике "Закрепление знаний составе однозначных чисел" 1 класс

Тема: «Закрепление»

Цель урока: закрепить знания детей о составе однозначных чисел, табличных случаев сложения и вычитания, о решении задач, о переместительном свойстве сложения.

Задачи:

Образовательные: Закрепить знания детей о составе однозначных чисел; повторить табличные случаи сложения и вычитания; решение задач изученных видов;закрепить знания о переместительном свойстве сложения; совершенствовать умение использовать ранее изученные знания и умения в новых ситуациях; развивать математическую речь.

Коррекционно-развивающие: коррекция и развитие связной речи, развитие слухового восприятия, коррекция и развитие памяти;

Воспитательные:  воспитывать интерес к учебе, предмету;воспитывать нравственные качества;

Оборудование:Карточки с составом числа, карточки со словами, герои сказки, смайлики, карточки с заданием Кубика-Рубика, карточка с выражениями.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята.

- Проверьте, всё ли необходимое для урока лежит у вас на партах. Учебник, пенал.

- Хорошо.

2. Психологический настрой

- Закрываем глаза, делаем глубокий вдох и спокойный выдох. Успокаиваемся, настраиваемся на работу. Открываем глаза и тихо садимся.

- Сидим ровно, показывая, что мы готовы к работе.

3. Постановка темы и целей

- Сегодня мы повторим с вами то, что вы изучали на прошлых занятиях. Надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно.

- Скажите, чему вы научились  на прошлых уроках математики? (Мы научились  считать предметы, записывать результат, сравнивать числа, записывать и находить значение  выражений, решать и  правильно оформлять запись решения задачи)

- Да, это мы повторим сегодня на уроке.

- Чтобы наш урок прошел интересно, я предлагаю обратиться за помощью к сказке.

4. Устный счёт (Актуализация знаний)

- Поднимите руки, кто любит русские народныесказки?

- Хорошо, а какие русские народные сказки вы знаете? (Хаврошечка, Царевна – Лягушка, Теремок, Морозко, По щучьему веленью, Лиса и Журавль и т.д.)

- Молодцы, ребята!

- Так как страна Сказок и страна Математика – это близкие подруги, то предлагаю вам русскую народную сказку «Колобок» превратить в сказку математическую.

- Но чтобы поскорее попасть в сказку надо выполнить задания, которые предлагает нам Колобок:

- Найдите значение выражения:  2 + 7? Какое математическое свойство поможет найти значение выражения? (Как проще и быстрее найти результат?) 

(Переместительное свойство сложения)Какой же ответ у нас получился?(9)

Молодцы, но это не всё, Колобок оставил вам ещё несколько заданий:

- Назовите однозначные числа больше 6.

- Назовите число, которое находятся при счете между числом 4 и 6.

- Назовите число, которое больше 5 на 2.

- Скажите, сколько нужно прибавить  к 4, чтобы получить 6.

- Назовите число, следующее за числом 3.

- Назовите число, стоящее перед числом 6.

- Скажите, какое число больше чем 3 на 1.

- Молодцы, вы справились со всеми заданиями Колобка,и он приглашает нас к себе в сказку!

Работа по теме урока

- Вспомним начало сказки. (Испеки мне, старуха, колобок.Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться)

- Спасибо, ребята!

Лежит наш Колобок отдыхает.

Теперь можно и нам КОЛОБКУзадать вопрос:

- Что за  дом, в котором можно научиться читать, считать, писать и  много полезного узнать?

- Молчит наш герой. Давайте ему поможем. Кто знает ответ на вопрос? (школа)

- Вот теперь можно отправляться в гости к героям сказки.

- Заинтересовался Колобок и  решил сам отправиться в школу. Соскочил он с подоконника и покатился по дорожке в математический лес. Катится Колобок, катится. А навстречу ему… Заяц.

- Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Заяц. Лучше подскажи дорогу до школы.

Заяц: Выполни, мои задания, тогда покажу.

- Давайте поможем Колобку выполнить задания Зайца. Иначе Заяц может съесть его.

Задания Зайца:

-Ты, да я, да мы с тобой. Сколько нас? (2)

-Сколько орехов в пустом стакане? (0)

-Если съесть одну сливу, что останется?(косточка)

-У кого больше лап: у утки или утёнка?(у них одинаково по 2 лапы)

-Сколько хвостов у трёх котов?(3)

-Сколько ушей у двух мышей?(4)

Следующее задание Зайца в учебнике. Открываем страницу двадцать два. (22  - запись на доске).

- Вы видите перед собой таблицу с числами, давайте с помощью неё найдём значение выражений, на полях.

- (Сложение) Ищем первое слагаемоев вертикальном столбике, а второе слагаемое в горизонтальном. Соединяем их, как показано на примере и получаем ответ.

- Молодцы, ребята! Заяц показал дорогу до школы и отпустил Колобка. А теперь давайте немного отдохнём и двинемся дальше с Колобком.

Физминутка

1, 2, 3, 4, 5

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже,

Руки за спину положим.

1 – подняться, подтянуться.

2 – нагнуться, разогнуться.

3 – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На 4 руки шире.

5 – руками помахать.

6 – на место тихо сесть.

Катится колобок дальше, а навстречу ему… Волк.

Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Волк, лучше помоги до школы добраться короткой дорогой и задание трудное предложи.

Задание Волка:

Учащиеся получают карточки с игрой «Кубик Рубика»

 -Ребята. Вы должны найти значение выражения и раскрасить клетки кубика цветом, который соответствует ответу. На задание отводится 7 минут. Выигрывает тот, кто за это время успеет раскрасить больше всех клеточек кубика. Задание выполняется по вариантам.

9 – 4=	4 + 5=	9 – 7=
8 + 2=	10 – 8=	3 + 6=
6 – 4=	7 + 2=	10 – 5=

2 – синим, 5 – красным, 9 – зелёным.

- Молодцы, ребята! Справились с заданием. Отпустил Волк Колобка и показал, по какой дороге нужно идти.

-Колобок, бедняжка, устал и решил отдохнуть.

-Лучше бы ты, Колобок, снами зарядку сделал.

Физминутка для глаз.

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и сидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 3 раза.

2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотрели вперёд.

Повторить 3 раза.

- Молодцы! Сели ровненько, спинки прямые.

-А наш Колобок дальше в путь отправился, а навстречу ему… Медведь.

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Медведь, лучше наитруднейшее задание скажи для меня, а то я в школу тороплюсь.

Задание Медведя:

- Задача №4 на странице двадцать три (Два, три)

- Читаем задачу про себя

- А, ты, теперь прочитай вслух

- О чём говорится в задаче?

- Сколько помидоров лежало на тарелке? (6)

- Сколько помидоров съели? (4)

- Помидоров стало больше или меньше?

- Какой же вопрос можно поставить к условию задачи? (сколько осталось)

- Кто уже может ответить на этот вопрос?

- Как ты считал?

- Молодцы, вы справились с этим заданием!

- Благодаря вам, Медведь отпустил Колобка, и покатился Колобок дальше. Катится Колобок, катится, а навстречу ему… Лиса.

Лиса: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Лиса, а лучше задание какое-нибудь интересное дай, а то я в школу тороплюсь.

При правильном ответе на вопрос разворачивается карточка с буквой

- В состав, какого числа входят числа 3 и 1

- В состав, какого числа входят числа 5 и 4

- В состав, какого числа входят числа 3 и 7

- В состав, какого числа входят числа 4 и 4

- В состав, какого числа входят числа 2 и 3

- В состав, какого числа входят числа 6 и 1

- В состав, какого числа входят числа 3 и 3

- Буквы разбросаны по доске, давайте соберём слово

- Какое слово получилось? Вы действительно МОЛОДЦЫ!

-Колобок поблагодарил Лису и покатился дальше и дальше по дорожке. По пути встречался со многими лесными жителями, узнавал много нового и свои знания передавал другим. И преодолев все испытания на своём пути, Колобок прикатился к нам в школу.

-И для вас, ребята, Колобок оставил своё задание. Он хочет, чтобы вы на всех уроках были старательны и активны, ведь школа даёт нам много интересного.

-Вот и сказочке конец, а кто слушал – МОЛОДЕЦ!

Итог

-Ребята, поднимите руку, кто считает, что сказка «Колобок» у нас получилась?(Да)

- Я тоже, так думаю. Мы дошли до конца, значит, у нас всё получилось.

- Скажите, какие задания мы сегодня выполняли?

- Вызвали у вас затруднения, какие-нибудь из них?

- Если вы будете старательны, то у вас обязательно всё получится!

Рефлексия

- А теперь достали из конверта смайлик и покажите мне улыбающийся, если вам понравился урок, вы всё хорошо повторили и закрепили. А если урок вам не понравился и вы плохо запомнили то, что мы сегодня делали, то покажите грустный.

- Я рада, что у вас всё получилось и занятие вам понравился. Спасибо за урок!