315952
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по окр.миру 3 класс

Конспект урока по окр.миру 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_1861d31.gifКонспект урока окружающего мира в 3 классе

Программа «Школа России»

Учитель: Арзамасцева Марина Викторовна

Тема: Способы распространения семян. Практическая работа « Рассматривание плодов и семян растений, определение признаков их приспособленности к распространению»

Цель: Цель урока: формирование знаний о способах распространения семян в природе.

Задачи:

Образовательные:

Сформировать умения распознавать основные способы распространения;
сформировать умения приводить примеры растений, распространяющих семена разными способами
.

Развивающие:

Развитие познавательной активности, связной речи, умения анализировать, сравнивать, классифицировать объекты на основе практической работы и делать выводы.

Воспитательные:

Воспитание культуры умственного труда, настойчивости в достижении цели, привитие коммуникативных навыков, интереса к предмету, как к части общечеловеческой культуры.

Тип урока: комбинированный

Метод обучения: эвристический, практический, наблюдение.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска, наборы семян для каждой группы, листы бумаги, фломастеры, наборы картинок, карточки с текстами, рабочие тетради по окружающему миру.


Организация работы: Обучающиеся сидят в группах по 6 человек

Ход урока:

Этапы урока

Цель

Формы, методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

2 мин

Включение детей в деятельность

Форма: фронтальная; методы словесной передачи и слухового восприятия – беседа. Эмоциональный метод – создание ситуации успеха.

У нас сегодня на уроке гости. Мы всегда рады гостям и встречаем их с улыбкой. Поприветствуйте гостей своими улыбками, и пусть сегодня на уроке у всех будет хорошее настроение.

Вы готовы к работе? Сегодня мы с вами снова работаем в творческих группах юных исследователей.

Давайте вспомним правила работы в группе:

  1. В группе работает каждый

  2. В группе все равны

  3. В группе все способны

Дети приветствуют приглашенных .

2.Актуализация знаний

5 мин

Подготовить к восприятию нового материала, наведение на тему

Форма: фронтальная и индивидуальная

Наш урок называется «Удивительные путешественники». (карточка) Напишите на своем листке , какие слова ассоциации у вас возникли с этим образом.

Прочитайте , какие слова вы записали на листочках (напоминаю, что ответы зачитываем по часовой стрелке).

А теперь прочитайте свои слова классу.

- Подчеркните или дополните свои записи такими словами, которые указывают на чем можно путешествовать.

- Назовите, какие слова вы выделили. (Учитель заслушивает ответы обучающихся и вывешивает на доску изображения транспорта)

Дети записывают слова-ассоциации на чистых листах бумаги.

Социализация в группе

Афиширование ответов классу.

Дети записывают слова.







Афиширование ответов классу.

3.Организация встречи с проблемой и формирование познавательного вопроса, постановка цели

5 мин

Проговаривание цели урока и постановка проблемы в виде вопроса, на который предстоит ответить

Форма: фронтальная; методы словесной передачи и слухового восприятия – беседа, метод наблюдения

Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительными путешественниками.

( Учитель выставляет на столы для каждой группы закрытые коробки.)

- Подумайте, кто бы это мог быть?

- Давайте откроем коробки и посмотрим. (В коробках семена растений: липы, березы, клена, репейника, мака, плоды рябины, желуди)

- Что это?

- Вас это удивило?

- Какие вопросы у вас возникли?

В ходе наших исследований мы постараемся ответить на эти вопросы.

Рассмотрите семена. Как видите, все они разные. Оказывается, они тоже умеют путешествовать. А вы знаете, как они путешествуют? (предположения детей)

Дети высказывают свои предположения.

Открывают коробки и рассматривают содержимое.















Дети задают вопросы.



Дети рассматривают семена, высказывают свои предположения.

4.Этап теоретического обогащения. Получение новых знаний. Работа с информационными источниками.

10 мин

Получение новых знаний из информационных источников

Форма работы: групповая

Методы: наглядной передачи и зрительного восприятия

Приемы: демонстрация фильма

Сейчас мы посмотрим фильм о путешествиях семян. Ваша задача ответить на вопрос: «Какими способами путешествуют семена и зачем им это надо?».( Видеофильм «Удивительные путешественники» «Леннаучфильм» 1992г.)

Дети смотрят видеофильм.

6.Актуализация новых знаний

2 мин

Обобщить полученные знания в виде

Форма работы: работа в группах


- Назовите, какие способы распространения семян вы узнали?

Учитель вывешивает карточки )



С помощью человека

С помощью ветра



С с





С помощью животных

С помощью воды










Дети называют способы распространения семян

7.Практическая работа

« Рассматривание плодов и семян растений, определение признаков их приспособленности к распространению»

10 мин

Развитие умения анализировать , сравнивать, классифицировать объекты на основе практической работы;


Форма работы : индивидуальная, групповая

Методы получения и передачи информации с помощью практической деятельности

Рассмотрите теперь свои семена и плоды еще раз и распределите их на группы по способам распространения. Проводится практическая работа. (Дети подбрасывают семена , дуют на них, цепляют на одежду, раскладывают семена на группы)

- А теперь пройдите и посмотрите, как выполнили это задание в других группах.

(здоровьесберегающий аспект)

- Какие приспособления вы нашли у семян для передвижения?

- Давайте ещё раз посмотрим, а какими приспособлениями пользовались люди. Какой вывод можно сделать?

Запишите данные о своих наблюдениях в рабочую тетрадь.

Впиши в таблицу названия растений. Нарисуй их плоды. Закрась кружки соответственно способу распространения: синий – ветром; красный – животными и человеком.

Название растения

Плоды (зарисуй)

Как распространяются плоды








Практическая работа, в ходе которой обучающиеся классифицируют семена по способам распространения. Дети подбрасывают семена , дуют на них, цепляют на одежду. Раскладывают их на группы





Записывают данные в рабочую тетрадь

8.Этап обобщения

3 мин

Обобщить полученные знания

Форма: фронтальная; методы словесной передачи и слухового восприятия – беседа

- А теперь подумайте, для чего же надо путешествовать растениям. Поделитесь своим мнением. Учитель дополняет ответы. На одном растении плодов бывает очень много. Если бы все они упали возле растения, на котором образовались, то молодые ростки просто погибли бы – им не хватило бы места, света, питания. Вот растения и расселяются с помощью ветра, воды, животных и человека.

Ответы детей, их выводы, размышления

9.Применение знаний в новых жизненных ситуациях (резерв)

Осознание значимости процесса распространения семян для сохранения растительности в природе.



Форма: групповая

Методы- наглядные, методы получения и передачи информации с помощью практической деятельности

Этим летом на территории России была аномальная жара. Вследствие этого было очень много лесных пожаров. Вот, что остается после пожара.(картинка) Подумайте, как природа будет лечить свои леса, и как человек может помочь природе. Давайте отправим семена в путешествие в этот лес и нарисуем, что изменится. Один человек от группы показывает свой рисунок со своими комментариями.

Дети раскрашивают фломастерами рисунок ( ч/б фото сгоревшего леса), дополняя его растениями

10.Рефлексия

2 мин

Оценка оснований собственных суж-дений, осознание учащимися своей учебной деятельности,

Форма: фронтальная; методы словесной передачи и слухового воспри-ятия – беседа

-Что было для вас сегодня новым?

- Что особенно удивило?

Самое удивительное для меня…

Самое интересное для меня…

Самое важное для меня…

Самое непонятное для меня…

И деревья, и цветы начали жить на земле задолго до нашего появления. Их жизнь удивительна. Кое-что мы с вами только что узнали. Но впереди еще много загадочного, удивительного и таинственного.

Ответы детей

11.Домашнее задание

1 мин

Обеспечение понимания цели, содержания выполнения домашнего задания

Форма: фронтальная; методы словесной передачи и слухового восприятия

Домашнее задание. Представьте себя одним из семечек растения. Составьте небольшой рассказ о путешествии семечки от его имени. Продолжите заполнять таблицу в рабочей тетради и соберите свою коллекцию семян.




Общая информация

Номер материала: ДВ-478108

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.