Конспект урока по окружающему миру

1.      Изучение нового материала

-Русские леса славятся грибами. Кто из Вас с родителями ходил в лес за грибами?

Из каких частей состоит видимая часть гриба? ( шляпка и ножка)

Что находится под землёй? ( грибница).

Проверим верность наших знаний , прочитав с. 49 в учебнике.

-Что нового вы узнали?

-Какая часть самая главная? Без чего гриб погибнет?

- Что такое грибница,  какую роль она выполняет?

- Уточним ответ. Найдите информацию в учебнике на с. 50

Повторим строение гриба (выполняют задание  в рабочей тетради)

Вывод: - У гриба различают подземную часть – грибница. Она располагается в почве, образована из ветвящихся трубчатых нитей. Очень похожа на паутину. Чтобы грибница росла, необходимы тепло, воздух и влага. Грибница растёт более 100 лет, а гриб появляется только на 3-7 день. Наземная часть у грибов называется плодовым телом. В плодовом теле различают шляпку и ножку (пенёк).

Какие названия грибов вы знаете? Почему в названия грибов включены названия деревьев? ( некоторые грибы растут под определённым видом деревьев).

Одни грибы дружат с разными деревьями, другие – с какими-то определёнными. Подберёзовик мы обычно находим под берёзой. Подосиновик – под осиной, рыжик – под сосной и елью. Маслёнок – под сосной, а белый гриб – под берёзой, елью, сосной и дубом.)

-Сейчас мы узнаем существует ли взаимосвязь между грибами и растениями? Выступление ученика.

- Есть ли взаимосвязь между грибами и деревьями?

- Расскажите, почему гриб лучше растёт там, где есть деревья ?  (Деревья и грибы, оказывается,  дружат. Тонкие, белые, похожие на паутину нити грибницы тянутся к корням деревьев, оплетают их, срастаются с ними. Грибница становится как бы продолжением корня. Она всасывает из почвы и посылает дереву воду с растворёнными в ней минеральными солями. А дерево отдаёт грибу питательные вещества, которые образуются в зелёных листьях.

- Какой же вывод можно сделать об отношениях грибов и деревьев?

Грибы дружат с деревьями.

Варите, солите и жарьте грибы.

Только грибницы не трогайте.

Она словно нить глубоко под землей,

Испортишь ее – и не будет другой.                                                 

- Что может случиться, если не соблюдать эти правила?

- Так и случилось с некоторыми грибами. Они либо исчезли, либо их осталось очень мало. 

- Какие меры принимаются  по охране природы в России? ( показать Красную книгу )

Грибы- это богатство леса. Некоторые виды грибов занесены в Красную книгу и нуждаются в особой охране. В 1984 году 20 видов грибов было занесено в Красную книгу России.

Среди них грифола курчавая, шишкогриб хлопьножковый, решёточник красный, паутинник фиолетовый, рогатик пестиковый.

Если не станет в лесу грибов – лес начнёт болеть.

- Грибы в природе играют очень важную роль. Какую? 
-Уничтожая растительные и животные остатки, они выполняют большую санитарную работу по очистке окружающей среды, создавая полезные вещества. Без деятельности грибов на Земле накапливались бы высохшие листья, истлевшие деревья и животные.

- Как человек использует грибы? 
- Съедобные грибы называют иногда растительным мясом. В них много необходимых организму питательных веществ и витаминов. Грибы богаты белками, содержат жиры, минеральные вещества, микроэлементы- железо, цинк, кальций, йод, фосфор.

- Некоторые несъедобные грибы употребляют в пищу животные: сороки, белки. А лоси проглатывают эти грибы целиком. Мухоморы для лосей являются лекарством.

6. Рефлексия.

В начале урока мы с вами отвечали на вопросы  таблицы. Вернёмся к этим вопросам, заполним второй столбик «после изучения темы»

-На все ли вопросы вы смогли ответить сейчас?

- У меня есть лукошко с грибами, если вы все поняли на уроке и вам все понравилось, то выберите гриб- боровик, если были трудности, то рыжик,  если ничего не получилось, то мухомор. Дети выбирают грибы и вешают на доску.