Конспект урока по окружающему миру для 3 класса "Путешествие по Великобритании и Франции"

• 1 слайд

  Виртуальное путешествие по Франции и Великобритании
  

• 2 слайд

  Как добраться
  до
  Франции?
  Франция
  Россия
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Национальные костюмы
  

• 6 слайд

  Государственная символика
  ?
  

• 7 слайд

  Общая информация о Франции
  

• 8 слайд

  Общая информация о Франции
  

• 9 слайд

  Париж – столица Франции
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Л у в р
  

• 13 слайд

  Париж, Лувр
  Лувр  — один из крупнейших художественных музеев мира (третий в мире по занимаемой площади: 160106 квадратных метров, из которых на 58470 располагаются экспозиции). Музей расположен в центре Парижа.
  Здание музея — старинный королевский дворец. Конная статуя Людовика XIV обозначает точку начала так называемой исторической оси Парижа, но дворец не выровнен по ней.
  Лувр — один из старейших музеев с богатой историей коллекционирования художественных и исторических реликвий Франции, начиная со времён династии Капетингов и до наших дней.
  

• 14 слайд

  Лувр - один из крупнейших музеев мира
  

• 15 слайд

  Е л и с е й с к и е п о л я
  

• 16 слайд

  Париж, Елисейские поля
  Елисейские Поля — одна из главных магистралей в VIII округе Парижа. Елисейские поля простираются от площади Конкорда (Согласия) до Триумфальной арки. Длина 1915 м, ширина 71 м.
  

• 17 слайд

  С о б о р
  П а р и ж с к о й
  Б о г о м а т е р и
  

• 18 слайд

  Париж,
  Собор Парижской Богоматери
  

• 19 слайд

  Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии
  

• 20 слайд

  Великобритания, Лондон
  

• 21 слайд

  Великобритания, Лондон
  

• 22 слайд

  Сравнительная таблица
  

• 23 слайд

  Сравнительная таблица
  

• 24 слайд

  Проверь себя
  В какой части Европы находятся Франция и Великобритания?
  Назовите столицы этих государств.
  На каких реках стоят столицы Франции и Великобритании?
  Назовите достопримечательности этих городов.
  
  
  

Терентьева В.М.

Тема: Путешествие по Франции и Великобритании.

Класс: 3.

УМК: "Школа России". Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Учебник для 3 класса начальной школы: В 2 ч. Ч.2.   

Цель:

·     познакомить учащихся с географическим положением, особенностями климата и хозяйства, достопримечательностями Франции и  Великобритании.

Задачи:

·       образовательные:  формирование навыков работы с физической, экономической и климатической картами; формирование умения сравнивать страны по заданным характеристикам; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между особенностями местной природы и деятельностью человека;

·       развивающие: развивать грамотную речь, мышление, память, коммуникативную культуру при работе в группе;

·       воспитательные:  воспитывать любознательность, инициативность; чувство команды, ответственности.

Планируемые результаты:

·       обучающиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, сравнивать страны по определённым характеристикам (расположение, климат, хозяйство и др.)

Формируемые УУД:

·       Регулятивные: понимать учебную задачу и стараться её выполнить, действовать по плану, адекватно воспринимать оценку учителя.

·       Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи.

·       Коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения, диалог.

Оборудование:

- для учителя: компьютер, проектор, презентация, географическая и климатическая карты

- для детей: учебник, тетради.

Использованные материалы:

Плешаков А.А. Мир вокруг нас: Учебник для 3 класса начальной школы: В 2 ч. Ч.2 

Оборудование:

- для учителя: компьютер, проектор, презентация.

- для детей: учебник, тетради.

Этап урока время	Опорные слова	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы	Гимн, «Марсельеза» Транспорт 1 страна Столица Белоруссии 2 страна 3 страна	- Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами продолжим наше увлекательное путешествие по странам Европы. Сегодня мы отправимся в одну замечательную  страну. Угадайте, что это за страна? Только прежде, чем мы будем её слушать, я попрошу вас выйти из-за парт. - Кто-нибудь знает, что это за музыка и почему я попросила вас подняться? - Правильно это гимн Франции . Значит, какая страна будет целью нашего сегодняшнего путешествия? - Верно.  Итак, мы собираемся отправиться во Францию. - Какой мы выберем маршрут? На каком транспорте можно добраться до Франции? Почему? Все варианты хороши, но нам интереснее проехать по Европе в экскурсионном автобусе, заново посетив уже знакомые нам страны. Выезжая из Москвы, какую страну мы будем проезжать первой?  - Правильно. А кто помнит, какой город является столицей Белоруссии? - Что вы можете сказать о географическом расположении Белоруссии? - Как это влияет на климат? - Как климат сказывается на хозяйстве? - Следующая страна, которая встречается у нас на пути, - это... - Ее столица — ... - Расскажите, как расположение данной страны влияет на её климат и хозяйство. - Третья страна на нашем пути — ... - Столицей Германии является город...	- Это гимн Франции - Самолёт, машина, поезд, автобус. - Белоруссия. - Минск. Белоруссия не имеет выхода к морю, большую часть территории занимают леса и равнины. Климат в Белоруссии умеренный... Такой климат позволяет успешно вести сельское хозяйство - Польша - Варшава - С севера Польша омывается Балтийским морем, из-за чего у побережья температура воздуха ниже и повышенная влажность. Преимущественно большая часть страны - это равнины, которые способствуют процветанию сельского хозяйства. -... Германия - ... Берлин.	Звучит «Марсельеза» На экран выводится политическая карта мира. Учитель показывает местоположение Франции. Учитель «прокладывает маршрут» по карте Европы (презентация) СЛАЙД 2 На доске появляется алгоритм анализа страны: 1.Расположение 2. Климат 3. Хозяйство 4.Достопримечательности СЛАЙД 3
ΙΙ. Совместное открытие знаний	Расположение Рельеф Климат Хозяйство Российский и французский флаги Достопримечательности Обобщение	- Ура, мы прибыли во Францию. Каждому из вас, как гостю страны, вручается маршрутный лист, который вам необходимо заполнять по ходу нашей экскурсии (см. Приложение) - Посмотрите на географическую карту страны. Что вы можете сказать о расположении данного государства? - Как это влияет на климат? - Что вы можете сказать о рельефе Франции? - Как горы влияют на климат? - Богата ли Франция водными ресурсами? -Как климат влияет на хозяйственную деятельность французов? - Посмотрите на изображение и скажите, как хозяйственная деятельность оказала влияние на одежду французов? - Обратимся к государственной символике. Посмотрите на слайд. Флаги какой страны представлены? Чем они похожи? В чём различие между французским и российским флагами? - Заполните таблицу. - Кто является главой государства? - На каком языке говорят во Франции? - Какой город является столицей Франции? - Проверьте себя. -  На что интересно посмотреть в Париже? Ведь изучать столицу Франции можно бесконечно долго, не один месяц. И на вопрос «Чем интересен Париж?», есть огромное множество ответов. Ребята подготовили небольшие сообщения о самых известных достопримечательностях Парижа. Послушаем их. - Посмотрим, кто был самым внимательным экскурсантом. Ответьте на вопросы: 1. Каковы особенности рельефа Франции? Как это влияет на климат страны? 2. Чем занимаются во Франции? 3. Как выглядит французский флаг? 4. Какой город является столицей? 5. Какие известные места есть в Париже?	- С запада страна омывается Атлантическим океаном, а с юго-востока - Средиземным морем. - Холодные ветра и обильная влажность. - Большую часть государства занимают равнины, на юго-востоке простирается горная цепь. - В районе гор температура воздуха ниже. - Во Франции четыре больших реки – Сена, Луара, Гаронна и Рона - Т.к. большую часть Франции занимают равнины, хорошо развито животноводство, а именно скотоводство, а также растениеводство (зерновое хозяйство и виноградство). - Женщины, работавшие в полях, имели длинные юбки из недорого материала, обувь без каблуков, убирали волосы, чтобы было удобно работать. Знатные особы носили богато украшенные одежды, обувь на каблуках, шляпы с перьями, а в какой-то период времени и парики. - Флаги РФ и Франции. - У них одинаковые цвета полос. У флага Франции полосы вертикальные, а у флага России - горизонтальные; также последовательность цветов во флагах разная. - Премьер-министр - На французском. - Париж. (Выступления учащихся - 3-5 мин)	В процессе беседы на доску вывешиваются опорные слова, в результате чего получается готовый план для дальнейшей работы по анализу Великобритании Географическая карта СЛАЙД 4 Карта климатических поясов (на доске) СЛАЙД 5 СЛАЙД 6 СЛАЙД 7 СЛАЙД 8 СЛАЙДЫ 9-17
Физкультминутка	Лондон	- Давайте немного отдохнём. Сейчас я буду вам называть города Франции и России. Когда услышите французские – поднимайте руки вверх, русские – приседайте: Париж, Калининград, Чехов, Сахалин, Марсель, Лион, Иркутск, Архангельск, Ницца, Сочи, Лондон. - Так, Лондон – это город какого государства? Значит, мы ни поднимаем руки, ни приседаем, а продолжаем своё путешествие.	Великобритании (Англии – оба ответа принимаются).
II.	Соединенное королевство Великобритании, Шотландии, Северной Ирландии и Уэльса.	- Следующая остановка Великобритания.  Официальное название этого государства - Соединенное королевство Великобритании, Шотландии, Северной Ирландии и Уэльса, так как государство это состоит из четырех объединившихся стран. Наибольшая из этих стран - Великобритания, поэтому Англию еще называют Великобританией. Как нам добраться из Франции до Великобритании? (Класс делится на 4 команды) - Сейчас в группе в течение 10 мин нужно подготовить ответ по следующим вопросам (план на доске): 1. Расположение (Группа 1) 2.Рельеф (Группа 1) 3.Климат (Группа 2) 4.Хозяйство (Группа 2) 5.Одежда. (Группа 3) 6.Госудаственная символика и язык. (Группа ) 7.Достопримечательности (Группа 4)	- Самолётом или кораблём. (Группа оснащена необходимым по каждому вопросу материалом.) Представители групп по очереди выходят к доске и представляют результаты работы	Физическая карта СЛАЙД 19-21
ΙΙΙ. Применение нового знания		1. Выполнение упражнения 6 по заданной теме в рабочей тетради. 2. Ответы на вопросы «Проверь себя». 3. Заполнение сравнительной таблицы (в парах) - Что общего между странами, которые мы сегодня посетили? - В чём их различие?	Самостоятельная работа учащихся.	СЛАЙД 22 СЛАЙД 23 (проверка)
ΙV. Итог урока	Оценивание путешествия Перспективы Домашнее задание	- Надеюсь, что вам понравилось наше путешествие. Чем оно вам запомнилось? Чего в путешествии вам не хватало? - Куда бы вам ещё хотелось отправиться? Домашнее задание: подготовить доклад «Известные имена Франции" или "Известные имена Великобритании» Путешествие закончено. Молодцы!	Учащиеся выражают своё отношение к проведённому уроку. Учащиеся предлагают темы следующих экскурсий.

МАРШРУТНАЯ КАРТА "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ФРАНЦИИ И ВЕЛИКОБРИТАНИИ"

Франция

	Характеристика
1	Расположение
2	Климат
3	Хозяйство
4	Одежда
5	Достопримечательности	- ____________________________ - ____________________________ - ____________________________ - ____________________________ Представь себя экскурсоводом. Отобрази на схеме маршрут своей экскурсии.