Тема «Друзья, их
значение в жизни людей»
Универсальные учебные действия
(УУД)
·
предметные понятия: понятие « дружба», друзья;
·
умения: познавательные – дать оценку поступкам
одноклассников; соблюдать правила общения.
Основные
задачи урока:
формировать представления о настоящей дружбе, о дружном коллективе; продолжить
формировать умение оценивать свои поступки и сверстников; воспитывать желание
иметь друзей и быть настоящим другом.
Ход урока.
I.
Организационный
момент.
II.
Постановка
цели урока. Слайд 2.
Кто в дружбу верит горячо,
Кто рядом чувствует плечо,
Тот никогда не упадёт,
В любой беде не пропадёт,
А если и споткнётся вдруг,
То встать ему поможет друг!
Всегда в беде надёжный друг
Ему протянет руку.
Слайд 3, 4,
5.
Какое прекрасное слово - дружба! Произносишь его – с сразу вспоминаешь
своего друга, с которым тебе интересно играть, читать новую книгу или
секретничать о чём-то. Произносишь слово – дружба – и сразу вспоминаешь весёлых
героев мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный
Львенок и мудрая Черепаха, это Винни-Пух со своими друзьями. Мир кино, мир
героев мультфильмов, мир книг, наш мир, в котором мы живём, дарит нам
прекрасное общение – общение с другом. Друг – это любимая книга, которую
читаешь и тебе интересно с ней, друг – это мама, которая обязательно поможет
тебе в трудную минуту, друг – это школьный учитель, который поможет тебе
заглянуть в тайны знаний, друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным
ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо.
III.
Освоение нового материала.
Послушайте притчу о дружбе:
Как-то два друга, много дней шли в пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его
друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.
Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне
пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в
котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и
его друг спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший
друг спас мне жизнь».
Первый спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на
камне. Почему?
И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы
ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны
высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.
– О чем эта притча, чему она учит нас?
– Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее,
что сделал для вас ваш друг.
Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав.
Когда ты прав, всякий будет с тобой.
- Каждому из нас иногда бывает радостно или, наоборот, нас что-то
огорчает. Нам хочется этим хорошим или грустным поделиться с человеком, который
поймет, посмеётся вместе с вами или погрустит.
IV.
Работа по учебнику.
- Прочитайте
стихотворение А. Старшинова. Расскажите, как вы выбираете
друзей?
- Любите ли вы
ходить на дни рождения к своим друзьям?
- О чем вы
думаете, когда выбираете подарок другу?
Задание
1. Слайд 6
- Составьте и разыграйте диалоги между
ребятами, дарящими и принимающими подарки.
Не забывайте «волшебные слова»
- Какие пословицы
о дружбе вы знаете? Слайд 7
Задание
2. Слайд 8
- Найдите
продолжение пословиц и объясните их смысл:
Нет друга – ищи,
а нашёл - береги.
Друг познается в
беде.
Старый друг лучше
новых двух
Человек без
друзей, что дерево без корней.
Доброе братство
милее богатства.
Нет лучше дружка,
чем родная матушка.
Анкета
«Дружба» Слайд 9
1. Кого
из мальчиков нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?
2. Кого
из девочек нашего класса вы бы пригласили на свой день рождения?
3. Кого
из мальчиков нашего класса вы бы могли назвать «рыцарем»?
4. Кого
из девочек нашего класса вы бы могли назвать «принцессой»?
5. Кого
из мальчиков нашего класса вы бы могли назвать «Карабасом - Барабасом»?
6. Кого
из девочек нашего класса вы бы могли назвать «Снежной Королевой»?
7. Кто
из класса должен подумать и изменить своё поведение в лучшую сторону?
8. Как
ты думаешь, а тебя уважают ребята нашего класса?
9. Можно
ли назвать наш класс дружным?
10. Хотелось
ли тебе учиться в другом классе?
11. Подумай
и напиши 3 закона дружбы нашего класса.
V.
Закрепление изученного материала.
- Однажды у
древнего восточного Мудреца спросили: у кого ты учился благовоспитанности?
- У невоспитанных, - ответил он, - Я избегал делать то, что делают они.
К сожалению,
встречаются взрослые и дети с двойным стандартом поведения: на людях они
одни, дома - другие. В школе или на работе они вежливы, предупредительны.
А дома с близкими не церемонятся, грубы и нетактичны. Подумайте и
вспомните, не вели ли вы так себя с мамой, бабушкой или с младшей сестрой?
Это говорит о невысокой культуре и плохом воспитании. Нужно воспитывать в
себе культуру поведения. Были ли вы свидетелями случаев некрасивого
поведения в школе, театре, общественном транспорте? Мы довольно часто
видим людей, которые не снимают головной убор при входе в библиотеку или в
театр, на улице бросают обертки от конфет или мороженого на тротуаре,
ходят в мятом костюме, грязной обуви, допускают грубость,
невежливо отвечают на вопросы, толкаются и не считают нужным извиниться,
Как называются такие люди? (некультурными, невежливыми, невоспитанными )
Игра «Сказочные друзья». Слайд 10
- Перед вами
разные герои, разные имена. Как вы думаете, кто с кем дружит, кто кому нужен?
Забавные
бурундуки Чип и... ( Дейл)
Прекрасная
Русалочка и... (рак Себастьян).
Добрая Белоснежка
и... (семь гномов).
Забавный
Винни-Пух и.., (Тигра).
Добрый Малыш и..,
(Карлсон).
Доверчивый
Буратино и... (Мальвина, Пьеро, папа Карло).
Зеленый крокодил
Гена и... (Чебурашка).
Послушайте
стихотворение Расула Гамзатова «Берегите друзей»
Знай, мой друг,
вражде и дружбе цену
И судом поспешным
не греши
Гнев на друга,
может быть, мгновенный
Изливать повсюду
не спеши.
Может, друг твой
сам поторопился
И тебя обидел
невзначай,
Провинился друг –
и повинился –
Ты ему греха не
поминай.
Люди, я прошу вас,
ради Бога,
Не стесняйся
доброты своей.
На земле друзей не
так уж много,
Опасайтесь
потерять друзей.
Дружить, общаться с людьми, надо учиться
с детства. Человек человеку друг, товарищ и брат. Нельзя быть равнодушным к
чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет на свете один раз,
поэтому каждый день нужно творить добро.
– Сейчас вы только учитесь дружить. А
чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов
дружбы. Вот некоторые из них.
Основные
законы дружбы. Читают ученики по очереди.
Слайд 11.
1. Один за всех и
все за одного.
2. Уважайте друг
друга и помогайте друг другу.
3. Радуйтесь
вместе с друзьями.
4. Не обижайте
друзей и всех, кто вас окружает.
5. Не оставляйте
друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте
своих обещаний.
6. Берегите
друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.
– Если вы будете
выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.
VI.
Итог урока. Слайд 12.
-
Я узнал…
-
Я задумался…
-
Я научился…
-
Я запомнил…
Используемые источники
Окружающий мир. 2 класс: система уроков по
учебнику О.Т. Поглазовой, В.Д. Шилина – Волгоград: учитель, 2013. – 342 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.