Урок
по окружающему миру. 2 класс
Тема
урока: «Зачем изменять себя»
Цели:
·
Обсудить
проблему «Можно ли изменить себя?»
·
Человек
многое может и умеет. Он может не только научиться читать и писать, решать
математические задачи, но и управлять своим поведением
·
Формировать представление о себе своих возможностях и потребностях
·
Воспитание важных черт личности
·
Оценивать свои качества и поведение
1.Организационный
момент
·
Проверка готовности к уроку
·
Карточки
2.
Повторение пройденного и проверка знаний предыдущего урока
·
При проверке домашнего задания у нас сегодня гость Слайд
№1
(включается запись с изображением Карлсона)
·
Карлсон считает себя культурным , так ли это?
·
Вспомните, всегда ли правильно он ведёт себя за столом?
·
Напомним ему правила поведения за столом.Слайд
№2
·
Ученики рассказывают ему правила поведения:
Ø
Сидеть за столом прямо
Ø
Локти не ставить на стол
Ø
Пользоваться столовыми приборами
Ø
Не разговаривать за столом
Ø
Пользоваться салфеткой
·
Я думаю, Карлсон больше не будет совершать ошибок и станет
действительно самым культурным, в меру упитанным мужчиной, в самом расцвете
сил.
3.
Знакомство с новым материалом
·
Каждый
человек в жизни стремится к чему-нибудь хорошему, у кого-то это получается, у
кого-то нет. Некоторые для этого что-то меняют в себе.
·
Иногда мы
слышим от своих родителей как они говорят «Ну когда же ты наконец вырастешь,
изменишься?!»
·
А как вы
думаете может ли человек изменить себя? Давайте сегодня об этом
поговорим. Слайд №3
4.
На
уроках литературного чтения мы встречаемся с героями, которые
изменили себя. Слайд №4
·
Зачитываются
отрывки из произведений:
Ø С.Баруздина «Как Алёшке учиться
надоело»
(И вдруг Алёшка почувствовал, что ему
…что же ещё!)
Ø Е.Пермяк «Смородинка»
(Как же из этих палочек вырастет
смородина, когда у них нет ни корешков, ни веточек? …
К осени из ростков поднялись
небольшие кустики. А ещё через год … с каждого куста)
Ø Н.Носов «Заплатка»
(Он долго возился … что не отодрать и зубами)
Ø Выслушиваются мнения ребят.
Ø Каждый из вас думает по-своему.
5.
А
что думают об этом Егор и Даша, наши старые знакомые? Прочитаем
по учебнику с.60. Слайд №5
6.
Оздоровительная минутка «Сотвори солнце в себе».Слайд №6
В природе есть солнышко, оно всем светит и всех любит и всех
греет. Давайте сотворим солнышко в себе. Закройте глаза, представьте в своем сердце
маленькую звездочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несет любовь,
звездочка увеличилась. Направляем лучик, который несет мир. Звездочка опять
увеличилась. Направляю лучик с добром, звездочка стала еще больше. Я направляю
к звездочке лучики, которые несут здоровье, радость, тепло, свет, нежность и
ласку. Теперь звездочка становится большой, огромной, как солнце оно несет
тепло всем-всем. Покажите, какой стала ваша звездочка.
7.
Как вы считаете, что надо делать, чтобы изменить себя?
Ø Дадим друг другу советы. Прочитаем в учебнике.С.60-61.
Слайд №7
8.
Работа с карточками в парах. Слайд №8
Ø Ребята, а вы сможете разобраться, с
хорошими и плохими поступками?
Ø Перед вами карточки с названием
поступков. Разместите их в две колонки – слева хорошие, а справа – плохие. Если
возникнет спор, то может появиться третья колонка – посередине. Думайте и
постарайтесь работать тихо.
Ø После выполнения, дети доказывают
почему они так решили. Спорным карточкам уделить особое внимание, так как один
и тот же поступок может расцениваться по-разному в зависимости от ситуации.
9.
Проблемный
вопрос .
Ø «Почемучка – это хорошо или
плохо? Слайд №9
Ø Чтение по учебнику с.62
Ø С вами такое было?
10.
Игра «Минутка почемучек».
Ø Кто о чём хотел бы узнать?
(Можно ответить самому, детям, заглянуть в словарь и
энциклопедию).
11.
Работа в тетради с.28-29 №34. Слайд №10
12.
Итог урока. Слайд №11
Ø Может ли человек себя изменить?
Ø Что нужно для этого сделать?
Ø Как бы вы хотели изменить себя?
Ø Как вы будете стремиться к этому?
13.
Домашнее задание.
Ø Сочинить рассказ о том, как герою
удалось изменить себя в лучшую сторону.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.