Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему: "«Нет в России семьи такой…» УМК Перспектива 4 класс

Конспект урока по окружающему миру на тему: "«Нет в России семьи такой…» УМК Перспектива 4 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4e0cb4c1.gifhello_html_m6bfb0fe5.gifhello_html_71efc6c4.gifhello_html_39530de5.gifhello_html_690f224d.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия №44 г. Иваново

Учитель: Овчинникова Елена Николаевна

Открытый урок по окружающему миру в 4 Б классе.

Тема: «Нет в России семьи такой…»

Цель и задачи:


Предметные результаты:

Характеризовать документы; воспоминания и реликвии Великой Отечественной войны 1941-1945 г. г.; как живые свидетельства человеческой судьбы и истории народа; приводить примеры таких свидетельств, хранящихся в музеях и семейных архивах.


Планируемые результаты:

Учащиеся научатся обсуждать значения семейных воспоминаний; сочувствовать человеческим переживаниям, отразившимся во фронтовых письмах и воспоминаниях; характеризовать документы, реликвии Великой Отечественной войны 1941-1945 г. г..


Оборудование:

Фонограмма песни «Вечный огонь»(сл. Е. Д. Аргановича, муз. Р. М. Хозака.); семейные фотографии и реликвии военного, и послевоенного времени; проекты и презентации детей; выставка детских рисунков о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. г.; листы бумаги, ИКТ


Ход урока:

I. Организационный момент:

-Звучит отрывок из песни к кинофильму «Офицеры»: «Вечный огонь» (сл. Е. Д. Аргановича, муз. Р. М. Хозака.);

-Как вы думаете, почему мы начали урок с этой мелодии? (ответы детей)

-Чтобы узнать правильность ваших ответов, мы сейчас выполним небольшой тест.(карточки)

I I. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.


Тест:

А1. Когда началась Великая Отечественная война?

  1. в 1939г. 3) в 1945г.

  2. в 1941г. 4) в 1922г.

А2.Какая страна напала на нашу страну в 1941г.?

  1. Германия 3) Япония

  2. Франция 4) Монголия

А3.Какой город находился в блокаде 900 дней?

  1. Москва 3) Курск

  2. Сталинград 4) Ленинград

А4.Когда мы празднуем День Победы?

  1. 22 июня 3) 23 февраля

  2. 9 мая 4) 12 июня

-Проверьте себя по эталону. ( на ИКТ правильные ответы)(слайд 1)

А1. - 2) 1941г. А3. – 4) Ленинград

А2. – 1) Германия А4. – 2) 9 мая


-Хорошо. Молодцы. Оцените себя ( дети оценивают свою работу)


I I I. Самоопределение к действию.

  1. -Группа детей читает стихотворение Эдуарда Асадова

«Письмо с фронта» (название не говорить)

Мы были беспечными, глупыми были,

Мы все, что имели, не очень ценили,

А поняли, может, лишь тут, на войне:

Приятели, книжки, московские споры –

Все – сказка, все в дымке, как снежные горы…

Пусть так, возвратимся – оценим вдвойне!


Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,

Застыли орудия, как стадо слонов,

И где-то по - мирному в гуще лесов,

Как в детстве, мне слышится голос кукушки…


За жизнь, за тебя, за родные края

Иду я навстречу свинцовому ветру.

И пусть между нами сейчас километры –

Ты здесь, ты со мною, родная моя!


В холодной ночи, под неласковым небом,

Склонившись, мне тихую песню поешь

И вместе со мною к далеким победам

Солдатской дорогой незримо идешь.


И чем бы в пути мне война ни грозила,

Ты знай, я не сдамся, покуда дышу!

Я знаю, что ты меня благословила,

И утром, не дрогнув, я в бой ухожу!


-Скажите, что это за послание? (письмо)

- Как вы думаете, откуда это письмо? (с фронта)

- Да ребята. Это письмо с фронта именно так и называется это стихотворение.

-Как вы думаете, кому оно адресовано? (ответы детей)

-А в нашей стране много ли таких семей, в которых кто-то воевал или трудился в тылу во время Великой Отечественной войны 1941-1945 г. г.? (ответы детей)

-Послушайте песню «Вечный огонь» и скажите, какие слова из песни стали названием темы нашего урока? (открывается тема урока)

«Нет в России семьи такой…»(слайд 2)

-Что такое вечный огонь?

(вечный огонь горит на Красной площади, в знак вечной памяти о подвигах наших солдат в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 г. г.)

-Почему их память как «высший суд» для новых поколений нашей страны и мира? (ответы детей)

-Как вы понимаете название темы урока? (ответы детей)

-О чем мы будем сегодня говорить?


2. – Целепологание:


- Опираясь на тему урока и опорные слова , поставьте цели урока.

(опорные слова: Учиться характеризовать …

Планировать…

Обсуждать…

Приводить примеры…

Слушать…

Сопереживать…

Сочувствовать…)


IV. Работа по теме урока.

Защита проектов.

1. - Скажите, а у вас в семьях рассказывают о тех далеких и трудных временах?(ответы детей)

-Может у вас в семье были, есть родственники, которые воевали или трудились во время Великой Отечественной войны 1941-1945 г. г.?(ответы детей)

-Давайте послушаем и посмотрим то, что приготовили дети о своих родных. (зачитывают и показывают слайды)

2. –Я знаю, что ребята из 3 «Б» класса тоже проводили свои поиски и приготовили сообщения по этой теме. Давайте их послушаем.

(выступает учащийся 3 класса)

3.- А еще у ученика 3 «Б» класса Амира Тулпарова прадедушка Даниял Аджиевич Тулпаров написал книгу воспоминаний о войне «Так было» (показать книгу). Если у вас появится желание прочитать книгу, то можно здесь в школе ее взять и почитать.

- Как вы считаете, удалась ли вам работа?(самооценка детей)

-Молодцы ребята! Вы проделали большую работу.


V. Физминутка.

1. -Встаньте пожалуйста , создайте фигурку звезды.

2. –Нарисуйте глазами звезду по схеме (на доске слайд 3)


4 2 5



1 3

3.-Скажите, что вы можете рассказать о слове «Звезда»?

(это - омоним, оно имеет несколько значений

  1. звезда на небе,

  2. звезда героя,

  3. звезда на погонах,

  4. морская звезда)


VI. Закрепление изученного:


  1. Семейный альбом:


-Давайте заглянем в ваш семейный альбом (выставка фотографий из семейного альбома, дети называют ФИО своих родных и показывают их фотографии)

  1. Работа по учебнику с.88-89 :


-Посмотрите на эти фотографии . Расскажите о своих впечатлениях.

3. Выставка детских рисунков:


-Обратите внимание на детский рисунок. Как точно и ярко девочка изобразила бой. Мы с вами тоже подготовили выставку рисунков в память о тех годах. После урока ее можно будет рассмотреть подробнее.

-Почему мы рисуем и храним фотографии о войне?(наша память)

4. Словарная работа:


-Какими еще способами можно сохранить и передать нашу память и уважение к погибшим героям, ветеранам ВОВ.(устанавливаем памятники, обелиски, монументы, мемориалы)подготовленные ученики показывают карточки и дают определение словам (словарь Ожегова)

1. Памятник - Скульптурное или архитектурное сооружение в память кого-чего-н.

Сохранившийся предмет культуры прошлого.

2. Обелиск-Памятник, сооружение в виде суживающегося кверху гранёного каменного столба.

3. Монумент -  сооружение значительных размеров в честь каких-либо выдающихся событий или лиц.

4. Мемориал -Мемориальное архитектурное сооружение, мемориальный комплекс

-Где в нашем городе находится такой памятник? (ул. Фридриха Энгельса «Героям фронта и тыла»(слайд 4)

-Почти в каждом городе, в каждом селе нашей страны обязательно есть памятник или обелиск павшим воинам – защитникам Отечества.




http://photo.vsedomarossii.ru/area_37/city_1834/street_7995/_79537_2.jpg



http://bezformata.ru/content/Images/000/014/411/image14411775.jpg


5.Письмо с фронта:


-А как вы думаете, как общались между собой те, кто находился далеко от дома , и те кто ждал возвращения бойцов с фронта? (письмами)

-Какую возможность общаться с близкими вы имеете в наше время? (телефон, интернет)

-А в то военное время единственной ниточкой, связывающей родных людей, были письма – треугольники (слайд 5)


http://img-fotki.yandex.ru/get/55/soviet.d/0_439e3_f7c1993b_L.jpg









http://malutka63.ru/wp-content/uploads/2011/05/pismo_1.jpg

-Бумаги тогда в стране не было, конверты не выпускали. Люди писали и складывали их в виде треугольников. (слайд 6)(Учитель показывает, как выглядит такой треугольник)

-Давайте, попробуем сложить такой треугольник.(выполняют работу)

http://4.bp.blogspot.com/-DUkZH6c2fD8/VCktMDvrvsI/AAAAAAAADMM/2VINpUwM6aI/s1600/%D1%81%D1%85%D0%B5%D0%BC%D0%B0%2B%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%83%D0%B3.%2B%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B0.jpg

-Представьте, как ждали эти треугольники люди, разлученные войной на четыре долгих года.

-Давайте, мысленно откроем один треугольник и прочитаем, что написал, в этом письме фронтовик своей семье.( Учащиеся самостоятельно читают текст из учебника с.90-91)

-Какие чувства переживали наши соотечественники, живя в тылу и сражаясь на фронте?

-Почему ежегодно 22 июня в России отмечают День памяти и скорби? (ответы детей)

-Подумайте, только ли о своем личном благополучии заботились люди в войну?

-Почему фронтовик написал в письме к своим детям такую фразу: «Я рад, что мне приходится защищать тысячи вас…»? (ответы детей, коллективное обсуждение)


VII. Рефлексия.


-Что нового вы узнал сегодня на уроке?

-Что было интересного?

-Что запомнили из урока?


VIII.Подведение итогов урока.


-Прочитайте вывод на с.91.

-И в завершение нашего урока я бы хотела еще раз включить песню из кинофильма «Офицеры»: «Вечный огонь» (сл. Е. Д. Аргановича, муз. Р. М. Хозака.), которая и определила тему нашего урока (слайд-клип)(дети под музыку встают)

-Спасибо, урок окончен.

















Приложение:




Тест:

А1. Когда началась Великая Отечественная война?

  1. в 1939г. 3) в 1945г.

  2. в 1941г. 4) в 1922г.

А2.Какая страна напала на нашу страну в 1941г.?

  1. Германия 3) Япония

  2. Франция 4) Монголия

А3.Какой город находился в блокаде 900 дней?

  1. Москва 3) Курск

  2. Сталинград 4) Ленинград

А4.Когда мы празднуем День Победы?

  1. 22 июня 3) 23 февраля

  2. 9 мая 4) 12 июня








Тест:

А1. Когда началась Великая Отечественная война?

  1. в 1939г. 3) в 1945г.

  2. в 1941г. 4) в 1922г.

А2.Какая страна напала на нашу страну в 1941г.?

  1. Германия 3) Япония

  2. Франция 4) Монголия

А3.Какой город находился в блокаде 900 дней?

  1. Москва 3) Курск

  2. Сталинград 4) Ленинград

А4.Когда мы празднуем День Победы?

  1. 22 июня 3) 23 февраля

  2. 9 мая 4) 12 июня








«Письмо с фронта» (название не говорить)


Мы были беспечными, глупыми были,

Мы все, что имели, не очень ценили,

А поняли, может, лишь тут, на войне:

Приятели, книжки, московские споры –

Все – сказка, все в дымке, как снежные горы…

Пусть так, возвратимся – оценим вдвойне!




Сейчас передышка. Сойдясь у опушки,

Застыли орудия, как стадо слонов,

И где-то по - мирному в гуще лесов,

Как в детстве, мне слышится голос кукушки…




За жизнь, за тебя, за родные края

Иду я навстречу свинцовому ветру.

И пусть между нами сейчас километры –

Ты здесь, ты со мною, родная моя!




В холодной ночи, под неласковым небом,

Склонившись, мне тихую песню поешь

И вместе со мною к далеким победам

Солдатской дорогой незримо идешь.




И чем бы в пути мне война ни грозила,

Ты знай, я не сдамся, покуда дышу!

Я знаю, что ты меня благословила,

И утром, не дрогнув, я в бой ухожу!







Учиться характеризовать Планировать…

Обсуждать…

Приводить примеры…

Слушать…

Сопереживать…

Сочувствовать


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров844
Номер материала ДВ-450812
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх