Конспект урока по окружающему миру на тему "Откуда в наш дом приходит электричество ?"

 Тема : «Откуда в наш дом приходит электричество ?»

Цель урока:

раскрыть роль электричества в быту

сформировать представления о том, как электричество вырабатывается и поступает в дом

познакомить с правилами безопасного обращения с электроприборами;

Задачи:

развивать речь, мышление, связную речь, память

воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

 Тип урока : конструирование  способа действия.

Планируемые достижения учащихся:

научиться выделять среди предметов домашнего обихода электроприборы;

усвоить, что электричество вырабатывается на электростанциях и приходит в наш дом по проводам, а также создается в батарейках; запомнить правила безопасного обращения с электроприборами (проводами, выключателем, розеткой).

Образовательные ресурсы: презентация на тему : «Откуда в наш дом приходит электричество» , элементы питания, провода, лампочка , ключ, цветные карандаши.

Ход урока

1. Орг. момент.

Создадим хорошее настроение.

- Улыбнитесь друг другу, садитесь!

- Руки?

- На месте!

- Ноги?

- На месте!

- Локти?

- У края!

- Спина?

-        Прямая!

 2. Актуализация знаний

-        О чем говорили на прошлом уроке ?

-        Для чего нужна вода?

-        У воды есть одна способность- она добывает электричество.

3. История появления электрической лампы.

(В классе темно).

Презентация.

- Что ты делаешь, войдя в темную комнату? Ну, конечно же, включаешь СВЕТ! Сделать это проще простого: достаточно просто щелкнуть выключателем - и загорается ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЛАМПОЧКА. Но так было не всегда. (Приложение1)

В давние-давние времена людям по ночам светил лишь огонь КОСТРА. (Слайд)

Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ. (слайд)

Как ты думаешь, удобно ли было пользоваться факелом? Мне кажется, что нет! Да и в доме такая штука не просто неудобна, но и опасна: ведь может случиться пожар! Поэтому в домах использовали палочки поменьше: полено расщепляли на тоненькие щепки, ЛУЧИНЫ. Ставили лучину на специальную подставку, СВЕТЕЦ. Как Ты думаешь, на какое слово похоже слово "светец"? Умничка! Ну, конечно же, на слово "свет". Под светец ставили специальную ванночку с водой: ведь в деревянном доме даже маленькая искорка, упавшая на пол, может привести к настоящему пожару! (слайд)

Но пожары все равно случались, да и света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось заменять ее на новую. Словом, не очень-то было удобно!

 Что же было делать? А люди давно заметили, что, если кусочек веревочки обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. Вот и стали наливать в маленькую мисочку масло, класть туда ФИТИЛЬ из ниток и поджигали его. Такой светильник горел долго и ровно. Со временем МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ стали напоминать небольшой чайничек, из носика которого выглядывал горящий фитиль. (слайд)

Конечно, масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и она давали мало света, а масло часто проливалось. А что если вместо жидкого масла использовать твердое сало - подумали люди. В специальную форму положили нитяной фитиль, залили расплавленное сало. Когда сало остывало, оно становилось твердым. И, когда фитиль зажигали, постепенно плавилось. Вы, наверное, уде угадали, что придумали люди? Ну, конечно же, СВЕЧКУ. А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин. Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше масляных ламп и свечей, а, кроме того, была более безопасной.

Пока один очень умный человек не изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮЛАМПОЧКУ.

 В лампе солнышко живет,

 Лампа свет чудесный льет! (слайд)

Она горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и газовыми фонарями, и керосиновыми лампами. И сегодня любой малыш может влезть на стул, щелкнуть выключателем, и... загорится свет!

Включаем свет!!

4. Самоопределение к деятельности.

Почему горит лампочка?

Что заставляет работать лампочку?

Отгадайте загадку:

По тропинкам я бегу,

 Без тропинки не могу.

 Где меня ребята нет,

 Не зажжется в доме свет

 К дальним селам, городам

 Кто идет по проводам?

 Светлое величество

 Это::

-        Предположите , о чем сегодня пойдет речь на уроке?

-        Прочитайте тему урока.

5.   Работа по теме урока :

- Дома у нас у всех есть электричество. Мы знаем , что оно освещает комнату, чтобы было светлее.

-А как еще нам    дома  помогает электричество?:.

- Мы уже знаем, что без электричества не смог бы работать ни один прибор. Но вот мы втыкаем вилку в розетку - и происходит чудо: электроприбор оживает. Почему?

Вот и Муравьишка пришел к нам за помощью Он хочет узнать: Что же такое электричество и откуда оно приходит, заставляя работать электроприборы?

Электричество. Древние греки очень любили украшения из янтаря, названного им за его цвет и блеск "Электрон" - что значит солнечный камень. Отсюда и произошло и само слово Электричество. Однажды дочь греческого царя протирала янтарь тканью и заметила, что к камушку пристало несколько ниточек. Так греки убедились, что янтарь притягивает легкие предметы. Вы тоже можете повторить опыт греческой девушки для этого не обязательно иметь янтарь.

6. Опыт.

 Возьмите расческу  расчешите волосы затем поднесите к маленьким кусочкам бумаги.

- Что заметили ?

На расческе есть электрический заряд. (слайд) Электрические заряды вы наблюдаете и в природе Молния (слайд), некоторые рыбы используют электрические заряды для охоты и нападения (слайд)

7.Откуда же приходит электричество?

-        Ребята рассмотрите рисунок на стр. 63.

Проследите путь электричества в наш дом.

Электрический ток чем - то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам текут маленькие премаленькие частицы - электроны. Электрический ток вырабатывают большие мощные электростанции. (слайд) Чтобы получить электричество на таких станциях используется сила воды, тепловая и атомная энергия. (слайд) Электрический ток сначала течет по толстым высоковольтным проводам, потом по обычным проводам перетекает в наши квартиры, попадая в выключатели и розетки.

-        Как вы думаете , почему нужно экономить электроэнергию?

-        Как это можно делать?

 8. Физкультминутка.

Называю электроприбор - встаем

Не электроприбор - садимся.

9. Опережающее задание (дети выучили стихи дома).

Итак, электричество уже в доме, а в доме огромное количество помощников, которым необходимо это электричество.

Вспомните Бедную Золушку, про нее сказку читаю,

 Но как ей помочь, к сожаленью, не знаю.

 Не справиться девушке с тяжкой работой,

 А ей на балу оказаться охота.

Никто не оценит бедняжки стараний!

 Ей так не хватает машины стиральной

 Приходится Золушке дом убирать,

 Но где пылесос, чтобы ей помогать?

Как трудно тарелок огромную груду

 Помыть без машины, что моет посуду;

 А надо еще приготовить обед:

 Как жаль, что электроплиты в доме нет!

Присела бедняжка - всего не успеть:

 Сейчас телевизор бы ей посмотреть!

 Однако работает, сил не жалея,

 Надеется только на Добрую Фею.

Но если она бы компьютер включила

 И в тайне от мачехи сайт свой открыла,

 Тогда бы на бал ни за что не пошла,

 А принца себе в Интернете нашла!

-        Ребята , рассмотрите рисунок в учебнике на стр.62

-        Назовите те приборы, которые помогли бы Золушке быстро справиться с работой.

Но помните , ребята , что электроприборы могут быть не только  друзьями, но и врагами, если с ними обращаться неправильно  и неосторожно . Прочтем, что нам советует Мудрая Черепаха ( чтение вывода на стр .62)

10.Элементы питания.

-        Ребята , что у меня  в руках ?

-        Почему горит фонарик? Откуда здесь электрический ток? (демонстрация батареек)

Запас электричества хранится, и в батареях посмотрите на стр. 19 тетради. Батареи бывают разные по форме и размеру.  Ребята , а есть ли в классе предметы , которые работают на батарейках?

11.Самостоятельная работа в рабочих тетрадях по вариантам.

    1 вариант : Те приборы , которые работают от розетки , соедините  красными линиями  с розеткой.

2 вариант : Те приборы, которые работают от батареек , соедините синими линиями с батарейками.

 Проверка

-        Чем удобны электроприборы, работающие от батареек!

12.Физкультминутка.

13.Практическая работа в парах  «Собираем электрическую цепь».( под руководством учителя)

14. Подведение итогов урока .

 Вернемся к учебной задаче урока. Мы проследили путь электричества в наш дом. Опишите его.

-        Почему нужно беречь электроэнергию?

-        Какие правила безопасного обращения с электроприборами нужно помнить?

Я вам приготовила карточки с правилами, они лежат у вас на столах. Если вы будете их соблюдать, то электричество будет для вас другом и помощником

15. Рефлексия.

На уроке я узнал …

Мне запомнилось...

16. Рекомендации для занятий дома.

Придумайте дома сказку о том , как Муравьишка подружился с электричеством.

 Муниципальное общеобразовательное учреждение- Средняя общеобразовательная школа №3

 г. Унеча Брянской области

Урок окружающего мира в 1 классе на тему :

«Откуда в наш дом приходит электричество».