Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру на тему «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?» (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока по окружающему миру на тему «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?» (1 класс)

библиотека
материалов

Конспект по окружающему миру, 1 «А» класс №___ Дата: 01.03.16г.
Учитель Логунова Мария Евгеньевна

Тема урока: «Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?»


Место урока в теме:1-й урок в разделе «Почему и зачем?»

Тип урока: открытие новых знаний

Цель (для учителя):

формировать первоначальные представления о звёздах как о космических телах и учить сопоставлять видимые и реальные размеры звёзд, в том числе Солнца.

Задачи урока (для учителя):

  1. Создать условия для мотивации к учебной деятельности и постановки учебно-познавательной задачи.

  2. Помочь обучающимся выявить сходства и различия звёзд на основе моделирования формы, цвета, сравнения размеров некоторых звёзд.

  3. Способствовать установлению причины света Солнца днём, а звёзд ночью.

  4. Учить распознавать созвездия Лев и Большая Медведица.

  5. Организовать контроль и самооценку деятельности обучающихся на уроке.


Планируемые достижения обучающихся:

Предметные:

  • иметь представление о звёздах как о космических телах;

  • сопоставлять видимые и реальные размеры Солнца и других звёзд;

распознавать Полярную Звезду, созвездия Лев и Большая Медведица на небе;

  • иметь представление о способах ориентирования на местности по расположению созвездий - Полярной Звезде.

Метапредметные:

регулятивные:

  • ставить учебные задачи под руководством учителя;

  • планировать учебную деятельность;

  • удерживать цель и задачи в течение урока;

  • оценивать свою деятельность на уроке на основе критериев достижения результата учебно-познавательной задачи урока;

познавательные:

  • осуществлять поиск, извлечение и представление информации о звёздах, в том числе о Солнце;

  • моделировать космические тела (звёзды);

  • наблюдать, сравнивать, делать умозаключения о форме, видимых и реальных размерах звёзд;

  • установить причину видимости Солнца и звёзд в разное время суток;

коммуникативные:

  • строить монологические высказывания;

  • работать в группах на основе приёмов взаимодействия (распределение обязанностей, обсуждение разных точек зрения, умение договариваться в случае разногласий, представление результата деятельности).

Личностные:

  • проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала;

  • способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.


Оборудование к уроку: учебник «Окружающий мир». 1 класс (А.А. Плешаков), рабочая тетрадь «Окружающий мир». 1 класс (А.А. Плешаков), «Атлас- определитель» (А.А. Плешаков).





Содержание урока


Этапы урока;

задачи деятельности обучающихся

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивация


Учиться извлекать необходимую информацию; уметь отвечать и задавать вопросы по изучаемой теме

Приветствие детей.

- Откройте тетрадь на печатной основе (стр. 35).

- Оденьте мальчика в костюм звездочёта.

- Как вы думаете, почему мальчика назвали звездочётом?

- А как называется наука и учёные, изучающие космос?

- Где можно узнать значение данных слов?

- Сегодня на уроке мы тоже выступим в роли астрономов.

- А можем ли мы увидеть звезды невооружённым взглядом?

- Хорошо ли они будут видны?

- Какое приспособление используется для наблюдения за звездами?

- Когда лучше всего наблюдать звёзды?

- Почему?

- А только ли ночью светят звёзды?

- Что бы вы хотели узнать о звёздах?





Работа в тетради на печатной основе.


Ответы детей.



Ответы детей.


Работа со словарём: «астрономия», «астроном».

Ответы детей.




Ответы детей.



Ответы детей.




- Телескоп.




- Наверное, ночью.


Ответы детей.


Вопросы детей.





Познавательные

(логические)



Познавательные:

Информационные

(поиск и извлечение информации)


Коммуникативные (высказывания детей)


Личностные (мотивация к изучению нового учебного материала)

2.Целеполагание


Учиться, исходя из темы урока, определять под руководством учителя цель, учебные задачи, планировать свою деятельность на уроке

- Откройте учебник на стр. 22.

- Какой новый раздел начинаем изучать?

- Кто из вас часто задаёт такие вопросы?

- С какой целью?



- Назовите тему сегодняшнего урока.


- Как вы думаете, что на уроке нам предстоит узнать?







- Как вы считаете, с чего нужно начать изучение темы?


- А дальше?








- Чем обычно завершаем урок?




- «Почему и зачем?»


Ответы детей.


- Чтобы получить новые для себя знания; выяснить причины


- Почему солнце светит днём, а звёзды ночью?


Под руководством учителя дети определяют учебную задачу: выяснить причины видимости солнца и звёзд в разное время суток и учиться различать созвездия Лев, Большая Медведица, Полярной Звезды (запись на доске)


Дети под руководством учителя намечают план предстоящих учебных действий: (на интерактивной доске - запись):

1. Узнать, что такое звёзды.

2. Определить сходство и различия звёзд.

3. Установить, почему солнце светит днем, а звёзды ночью.

4. Учиться узнавать созвездия Льва, Большой Медведицы, Полярной Звезды на ночном небе.

5. Ответить на вопросы и оценить свои достижения на уроке.

Познавательные

(информационные)


Коммуникативные (высказывания детей)

Познавательные (умозаключение)


Регулятивные

(принятие цели и постановка задач урока)




Регулятивные (планирование действий)

3. Изучение нового материала


Развивать умения извлекать и интерпретировать информацию;

создавать модели;

учиться взаимодействовать в группе и давать оценку работы своей группы;

делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи








































Физкультминутка


- Какую первую учебную задачу надо решить?

- Кто знает и хочет рассказать, что такое звёзды?

- Из каких источников можно получить дополнительную информацию?

- А теперь в учебнике на стр.22 прочитайте три строки сверху.

- Скажите, что такое «звёзды»?


- Назовите 2 задачу.



- Какой формы модели звёзд? Почему?


- Какого размера модели? - Почему?


- Знаете ли вы, почему модели выполнены из пластилина разного цвета? А хотите узнать?

- Подвёдём итог по 2-й задаче.

- Назовите сходство и различия звёзд.















- Назовите 3-ю задачу.



- Для этого прочитайте в учебнике последний абзац на стр. 22.

- Узнать, что такое звёзды.



Ответы детей.



- Из Интернета, атласа-определителя, энциклопедии, учебника.



Работа с текстом.


- Звёзды – это раскалённые тела (шары).


- Определить сходство и различия звёзд.


Дети открывают учебники на

стр. 22.




Ответы детей.



Ответы детей.


Даже невооружённым взглядом можно заметить, что звёзды бывают разного цвета. По цвету можно определить их температуру. Самые горячие - голубого цвета, затем идут жёлтые звёзды, наиболее холодные - красные звёзды. Наше Солнце является жёлтой звёздой.

Среди звёзд есть гиганты и карлики. Самые крупные гиганты в 2400 раз больше Солнца. Карлики - в основном красные звёзды (в половину меньше Солнца). Солнце по своему размеру является средней звездой. (Звёзды. Серия «Что есть что»).

Ответы детей.


- Установить причину света солнца днём, а звёзд – вечером.


Дети, прочитав нужный абзац, определяют и называют причину света солнца днём, а звёзд ночью (Солнце - самая ближайшая к Земле звезда: она и создаёт нам день, другие звёзды очень далеки от нас: их слабый блеск виден только ночью).

Регулятивные

(удержание цели урока)


Коммуникативные

(высказывания детей)






Познавательные

(информационные:

поиск, фиксация, извлечение информации)




Познавательные (моделирование)


Коммуникативные

(взаимодействие)


Регулятивные

(самоконтроль)

Регулятивные (оценка)









Познавательные логические

(умозаключение)


Познавательные логические

(сравнение)



Познавательные логические (причинно-следственные связи)

4. Закрепление

Уметь выполнять задания в соответствии с указаниями; осуществлять действия самоконтроля










5. Рефлексия


Учиться контролировать и оценивать себя в соответствии с критериями

- Какая следующая задача?

Небольшой рассказ учителя о наблюдении людей, учёных за звёздами, составлении карт звёздного неба с названиями созвездий (приложение 2).


- Прочитайте текст на

стр. 23 и выполните задание в учебнике.


- Затем в паре проверьте друг друга.



- Переходим к заключительной задаче.

- Назовите её.

- Ответим на итоговые вопросы, выполнив тест в рабочей тетради.

- По сумме баллов оцените себя.


- Учиться узнавать некоторые созвездия.


Дети, слушая рассказ, рассматривают карту звёздного неба (интерактивная доска), учатся узнавать созвездие Льва, Большой Медведицы.



Самостоятельная работа детей.




Работа в паре: взаимопроверка.




- Ответить на итоговые вопросы и оценить свои достижения на уроке

Регулятивные

(удержание цели урока)


Познавательные:

информационные

(извлечение, использование, представление информации)



Регулятивные

(контроль)



Регулятивные (удержание цели)


Регулятивные (самоконтроль)


Регулятивные (самооценка)






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-510368

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"