Конспект урока по окружающему миру на тему "Транспорт. Кто работает на транспорте?"

Технологическая карта урока.

Дата
Предмет		Окружающий мир
Тема		Транспорт. Кто работаетна транспорте?
Тип урока
Цели урока		Образовательная создать условия для выделения различия и сходства разных видов транспорта; научить определять транспорт электрический и работающий на бензине (керосине), грузовой и легковой.
Технологии, методы , приемы		Системно- деятельностный  подход, проблемное обучение и т.д
Планируемые результаты
Предметные: научатся выделять различия и сходства разных видов транспорта; определять транспорт электрический и работающий на бензине (керосине), грузовой и легковой.	Метапредметные: Регулятивные: осуществление учебных действий – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале в сотрудничестве с учителем; выполнять задание в соответствии с поставленной целью. Познавательные: общеучебные – ставить, формулировать и решать проблемы; предметные – познакомиться со старинными и современными видами транспорта; формировать представление о назначение транспорта, выделять сходства и различия разных видов транспорта (воздушный, водный, наземный, подземный, пассажирский, грузовой, специальный); - познакомиться с профессиями, связанными с транспортом; отличать электрический транспорт от транспорта, работающего на топливе (бензине, керосине), грузовой от легкового. Коммуникативные: инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; договариваться о распределении ролей и функций в совместной деятельности (работа в малых группах);  взаимодействие – строить понятные высказывания		Личностные смыслообразование – осознавать значение учебной деятельности; проявлять навыки сотрудничества в практической деятельности, уметь не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций; нравственно-этическая ориентация – проявлять уважительное отношение к истории родного народа; осознавать ответственность человека за общее благополучие; проявлять готовность следовать нормам природоохранного поведения.

Технология обучения

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.                   Организационный момент.	Прозвенел звонок для нас. Все вошли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво.
II.                 Мотивация к учебной деятельности.	Вы любите путешествовать? Сегодня на уроке мы с вами совершим небольшое путешествие. Слайд № 1 Отгадайте загадку: Была телега у меня, Да только не было коня, И вдруг она заржала, Заржала – побежала, Глядите, побежала Телега без коня!                 (Машина.) -А как другими словами можно назвать машину? ( Транспортное средство) -Кто управляет машиной? (Водитель) -О чём мы сегодня будем говорить на уроке? (Мы будем сегодня говорить о машинах и их водителях, о транспорте и о тех, кто работает на транспорте) Слайд № 2 - Правильно. Тема нашего урока «Транспорт. Кто работает на транспорте»
III.              Поиск решения проблемы (открытие нового знания)	- Итак, вы готовы отправиться в путешествие? - Тогда в путь! Слайд № 3  Слово «Транспорт» пришло в русский язык из Греции. В переводе с греческого оно обозначает «перемещать». Сначала транспортом называли грузовые морские суда, которые перевозили из дальних стран различные продукты: кофе, чай, различные пряности;  и увозили товары, которые продавали в дальних странах наши купцы. Позже слово «транспорт» стало означать «доставка чего-либо». Зачем человеку нужен транспорт? Ведь обходились же люди без него в далеком прошлом, ходили пешком из одного поселения в другое на небольшие расстояния. -Как вы думаете, каким транспортом пользовались люди, когда ещё не было ни машин, ни самолётов, ни поездов…? Слайд № 4  Первые транспортные средства появились в XII веке: телега, которой пользовались в летний период времени, и сани, на которых ездили зимой. (Чем отличаются друг от друга телега и сани?) (Дети сравнивают изображения этих предметов.) Затем появились кареты. Карета – это крытая телега. Предназначалась она для перевозки не грузов, а людей, причем богатых. А с помощью кого передвигался этот транспорт? Отгадайте загадку: Не землепашец, не кузнец, не плотник,          А первый на селе работник.        (Лошадь.) – Почему в этой  загадке лошадь называют первым на селе работником? (На селе на лошади пахали землю, перевозили грузы, ездили на ней.) Слайд № 5  Одним из первых видов общественного транспорта была конка. Конка – это небольшой вагончик, который двигается по рельсам, а везут его лошади. Вместе с конкой возникла железная дорога, по которой ходили паровозы. В середине XIX века появился первый велосипед. – Чем привлекателен этот вид транспорта? (Мы не только едем, но и занимаемся спортом, дышим свежим воздухом.) А в конце XIX века появились первые автомобили. Всё это было хорошо, но люди ещё с древних времен мечтали летать… Слайд № 6  В XVIII веке был совершён полет на воздушном шаре. Затем в небо поднялся дирижабль, которым мог управлять человек, и, наконец, самолёт. Лишь одним ветрам послушным, Поднимался шар воздушный. Человек умел мечтать, Человек хотел летать! Миновал за годом год – Появился самолет! Вот так ребята с каждым годом, веком совершенствовался транспорт.
Физминутка
Закрепление	Транспорт бывает: Какой ещё вид транспорта мы не назвали? Ответить на этот вопрос Вам поможет загадка: Слайд № 8  Я в любое время года И в любую непогоду Очень быстро в час любой Провезу вас под землёй. (Метро)  Что мы отнесём к подземному транспорту?( Метро.) -Замечательно, а теперь немного отдохнем и разомнемся IV.               Первичное осмысление и закрепление (работа в группах) Слайд № 7  (рисунок из учебника с.76) - Какие современные виды транспорта вы знаете? - Чем они отличаются друг от друга? (способом передвижения: по земле,  по воде, в воздухе, под землей) «Кто здесь лишний?» Дидактическая игра Знакомство с простейшей классификацией транспорта: учащиеся получают карточки с различными видами транспорта, их задача найти лишнее. -Ребята, каждый из вас хотя бы раз играл в игру «Кто здесь лишний». Найдите её и объясните, почему она лишняя. Нарисуйте на листе изображения транспорта одного вида и выберете из предложенных вам вариантов название вида этого транспорта. 1-я команда: - автобус, автомобиль, поезд и катер. Среди них картинка с катером лишняя, потому что катер передвигается по воде, а все остальное по земле. Это наземный транспорт. 2-я команда: - лодкой, катером, пароходом и вертолетом. Мы считаем, лишний среди них вертолет, потому что он летает по воздуху, а все остальное плавает по воде. Это водный транспорт. 3-я команда: - самолетом, вертолетом, дельтапланом и автомобилем. Автомобиль здесь лишний, т.к. он ездит по земле, а самолет, вертолет и дельтаплан летают по воздуху. Это воздушный
	Слайд № 14 Игра «Заправь бензобак». – А сейчас вы будете работниками заправочной станции. «Заправьте» машины необходимым топливом. На листе справа и слева изображены различные виды транспорта: автобус, поезд, велосипед, автомобиль, троллейбус и другие;  в центре – АЗС и опора линии электропередачи. К какому транспорту вы не провели ни одной дорожки? Почему? (К велосипеду. Ему не нужно топливо, он приводится в движение силой нажатия на педали. Телегу везёт лошадь, ей топливо  тоже не нужно) ВЫВОД: Какой  транспорт можно назвать экологически чистым? (Велосипед и  лошадь с телегой.)
Итог урока.	–На какие виды делится весь транспорт? (Наземный, водный, воздушный и подземный.) -Каким видом транспорта вы пользуетесь в нашем городе? Когда-то основным транспортным средством людям служили повозки, запряжённые лошадьми. Сейчас  автомобили стали для людей неотъемлемой частью жизни. Люди, конечно, выигрывают от такой замены. А природа? - Как же быть? V.                 Рефлексия -Ребята, вот и подошло к концу наше увлекательное путешествие, и теперь я прошу вас оценить урок и нашу с вами работу на уроке. Слайд № 15 Я научился… Я узнал… Я подумаю о том, …

• 1 слайд

  Была телега у меня,
  Да только не было коня,
  И вдруг она заржала,
  Заржала – побежала,
  Глядите, побежала
  Телега без коня!
  

• 2 слайд

  Транспорт.
  Кто работает
  на транспорте?
  «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. 1 КЛАСС».
  УМК «НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕК»
  

• 3 слайд

  Транспорт (греч.) –
  обозначает «перемещать».
  

• 4 слайд

  Первые транспортные средства
  появились в XII веке
  

• 5 слайд

  Конка
  Железная дорога, паровоз
  Велосипед
  Автомобиль
  

• 6 слайд

  Лишь одним ветрам послушный,
  Поднимался шар воздушный.
  Человек умел мечтать,
  Человек хотел летать!
  Миновал за годом год – Появился самолет!
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Я в любое время года
  И в любую непогоду
  Очень быстро в час любой
  Провезу вас под землёй.
  

• 9 слайд

  ПАССАЖИРСКИЙ ТРАНСПОРТ
  

• 10 слайд

  ГРУЗОВОЙ ТРАНСПОРТ
  

• 11 слайд

  СПЕЦИАЛЬНЫЙ ТРАНСПОРТ
  

• 12 слайд

  Кто управляет этим видом транспорта?
  водитель
  космонавт
  капитан
  машинист
  

• 13 слайд

  Кто управляет этим видом транспорта?
  пилот
  тракторист
  крановщик
  вагоновожатый
  

• 14 слайд

  Игра
  «Заправь-ка»
  АЗС
  

• 15 слайд

  Я научился…
  Я узнал…
  Я подумаю о том, …