Тема: «Птичьи
разговоры»
Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с жизнью птиц весной, прилетом,
гнездованием, изучением правил отношения к птичьим гнездам; способствовать
развитию коммуникативных навыков.
Планируемые результаты образования:
Предметные:
научатся наблюдать и рассказывать по наблюдениям о поведении птиц весной
(прилетом; гнездованием).
Метапредметные:
Регулятивные:
планирование – учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном
материале в сотрудничестве с учителем; осуществление учебных действий –
выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос.
Познавательные:
общеучебные – осуществлять смысловое чтение; предметные – знакомиться с жизнью
птиц весной: прилетом, гнездованием.
Коммуникативные:взаимодействие
– вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими
нормами родного языка.
Личностные:
самоопределение – осознают необходимость следовать нормам природоохранного
поведения.
Оборудование: картинки
с изображением птиц; карточки с изображением мест обитания птиц, птичьих
гнезд; запись голосов птиц.
Ход
урока:
1.
Организационный момент.
2.
Сообщение темы урока.
А) игра «Доскажи словечко»
Я раскрываю почки в зеленые
листочки.
Деревья одеваю, посевы
поливаю.
Движения полна. Зовут меня…
(весна)
- Какие изменения в неживой
природе происходят весной?
-Отгадайте загадку:
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это… (птица)
- Сегодня птицы приглашают
нас в свои гнезда..
3. Изучение
нового материала.
А)
Фронтальная беседа.
-
Вспомните отличительные признаки птиц. (имеются крылья, тело покрыто перьями.)
-
Верно, по оперенью и крыльям мы обычно узнаем птицу.
А
чем отличаются друг от друга? ( формой тела, клюва, цветом оперенья, голосом и
т.д.)
-
Каких птиц мы называем перелетными, а каких – зимующими?
-
Распределите картинки с изображением птиц на две группы и дайте каждой группе
общее название. (птицы перелетные и птицы зимующие)
-
Какова главная причина того, что осенью многие птицы улетают от нас?
(Отсутствие пищи: насекомых и рыбы)
-Что
позволяет птицам вернуться весной в родные края?
Б) Рассказ
о граче.
-Каждая
перелетная птица возвращается в родные края в определенное время. Отгадайте
загадки и рассмотрите картинки с изображением перелетных птиц.
Всех
перелетных птиц черней,
Чистит
пашню от червей.
Взад-вперед
по пашне вскачь…
А
зовется птица… (грач)
-
Грачи прилетают одни из первых. Они не боятся холодов. И пока поля не
освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно и остатки пищи около
жилья человека. Потом начинают строительство гнезд. Грач приносит прутики, а
грачиха строит гнездо. Потом они меняются, но не оставляют гнездо без
присмотра, иначе его займет другая пара.
В) Рассказ
о жаворонке.
-
Отгадайте следующую загадку:
Свое
гнездо он в поле вьет,
Где
тянутся растения
Его
и песня и полет
Вошли
в стихотворение! (жаворонок)
-Это
птица светло-песочного цвета с темными пестринками. В нашей средней полосе люди
издавна определяют приход весны по первой песне жаворонка.
Г)Рассказ
о скворце.
- А
что это за птица:
На
шесте – дворец,
Во
дворце – певец,
А
зовут его … (скворец)
-
Широким и важным шагом, беспрестанно кланяясь и озираясь по сторонам, шествует
скворец за плугом, выдергивая из земли дождевых червей. Скворец – пересмешник.
С поразительной похожестью он умеет передать все, что услышит. В его концертах
можно услышать не только голоса других птиц, но и кваканье лягушки, рычание собаки,
мяуканье кошки. В народе говорят: увидал скворца – знай, весна у крыльца.
Д) Составление
рассказа по плану.
И
правда, скворцы появляются в конце марта. Давайте внимательно рассмотрим
картинку и составим рассказ о скворцах по следующему плану: как они выглядят,
как устраивают свои гнезда, как заботятся о птенцах.
Е) Работа
с пословицей.
- А
сейчас расположите льдинки от большой к маленькой и прочитайте народную примету
(Увидел скворца – значит, весна у крыльца)
Как
вы понимаете это высказывание?
Ж)
Чтение рассказа М.Богданова учителем. Беседа о соловьях.
Послушайте
рассказ М.Богданова.
-Когда
соловьи возвращаются в родные места? Почему?
Почему
соловьи любят кустарники? Как они выводят птенцов?
Чем
пение соловья отличается от пения других птиц?
Прилетел
к нам наконец
Самый
лучший наш певец.
Дни
и ночи напролет
Он
поет.
Особенно
хорошо поют соловьи, когда цветет сирень. Наиболее активно соловьи поют до
появления птенцов.Потом отцу семейства будет не до пения – надо помогать самке
кормить птенцов.
3. Физкультминутка.
З) Беседа
о ласточках.
А
вот наша следующая гостья:
Путь
проделав длинный,
Прилетает
к нам с теплом,
Лепит
домик под окном
Из
травы и глины. (ласточка)
-Прилетают
ласточки в начале мая. Их легко узнать по черному оперению и белой грудке. И
пьют и едят ласточки на лету: в их широко раскрытый клюв как будто сами
залетают мухи и комары.
И
) Рассказ о аистах.
Следующая
загадка:
Он
живет на крыше дома,
Строит
гнезда из соломы.
Он
летает на охоту
За
лягушками к болоту. (аист)
-В
народе считается, что аист приносит мир и счастье в дом, на крыше которого
поселился. Недавно ученые сделали удивительное открытие: оказывается, аисты
могут спать на лету.
-На
первый взгляд жизнь птиц беззаботна. Так ли это на самом деле? Что делают птицы
весной?
(строят
гнезда, уничтожают вредных насекомых, откладывают яйца, высиживают птенцов)
К) Русское
народное творчество и птицы.
-Люди
с давних времен с большим уважением, любовью и заботой относятся к птицам.
Много загадок, сказок, потешек и небылиц живут в народе. Давайте послушаем
некоторые из них.
-Где
ты, где ты, ласточка,
Целый
день летала?
-Солнцу
золотому
Косу
заплетала.
Нашей
Любице не спится-
Прилетай
к нам, аист-птица,
С
тихой дремой, с крепким сном,
Угостим
тебя зерном,
Напоим
водицей.
Прилетай
к нам, аист –птица.
Дрозд
метелкой двор метет-
Дрозд
гостей сегодня ждет,
У
него на день рожденья
Червяки
на угощенье.
Л)Рассказ
о празднике весны.
Был
на Руси праздник – встречали весну. Пекли печенье в виде жаворонков. Забирались
на крыши изб и пели: «Уж вы жаворонки, жавороночки, прилетите вы к нам,
принесите вы нам лето теплое, весну красную».
9
марта проводили вторые заклички Весны, творимые с вершин холмов, с которых уже
начал сходить снег. Согласно славянским верованиям, в этот день из Светлого
Ирия прилетают сорок сорок, знаменующих собой приближение Девы Весны. На чье
поле птицы опустятся первыми, тому боги пошлют в этот год особую удачу и добрый
урожай.
Люди
радовались тому, что с каждым днем приближалось наступление весны. В этот день
женщины выпекали из теста фигурки птиц с распахнутыми крыльями, как бы летящих,
и с хохолками. Печенья называли «грачами», «жаворонками» или просто «птичками».
Каждый член семьи брал в руку печенье, выходил на улицу и подбрасывал в воздух.
Печеных жаворонков насаживали на длинные палки и выбегали с ними на пригорки и
сбившись, в кучу, что есть силы кричали:
Жаворонки,
жавороночки!
Прилетите
к нам,
Принесите
нам лето теплое!
Нам
зима надоела,
Весь
хлеб у нас поела,
Всю
скотину поморила.
В
некоторых закличках содержались обращения к живительным силам природы:
Весна,
весна красна,
Приди,
весна, с радостью,
С
радостью, с огромной милостию:
Со
льном большим,
С
корнем глубоким, с хлебом великим.
После
этого печеных птичек обычно съедали, а головки их отдавали скотине или дети
отдавали их матери со словами: «Как жаворонок высоко летал, так чтобы и лен
твой высокий был. Какая у моего жаворонка голова, так чтобы и лен головастый
был».
С
помошью подобных птиц на Жавороночки выбирался семейный засевальщик. Для этого в
«жаворонка» запекалась монета, лучинка, и мужчины, независимо от возраста,
вытаскивали себе печеную птичку. Кому выпадал жребий, тот и разбрасывал первые
пригоршни зерен во время начала посева.
А
сейчас каждый год мы празднуем День птиц. Празднуем в конце марта – перед
прилетом скворцов. Мы должны знать, любить и беречь природу, потому что
человек, живя в городе или деревне, живет в общем доме – на планете Земля.
-
Какова роль человека в жизни птиц? Человек – сторонний наблюдатель или активный
помощник? Что может сделать человек для птиц и чего он делать не должен?
Из
дальних стран домой вернулись птицы:
Трещат
дрозды, кричат клесты, синицы.
Давно
пора ложиться спать, а птицы тараторят.
Не
просто так кричат – себе жилища строят.
4.
Закрепление изученного материала.
А) Работа по учебнику.
Прочитайте в учебнике рассказ
«Птичьи разговоры»
Какие птицы прилетают первыми
Б) игра «Справочное бюро»
Работники справочного бюро
должны много знать о птицах, чтобы суметь ответить на вопросы. Я буду задавать
вопросы. За каждый правильный ответ вы получаете жетон «Друг птиц»
-Какие птицы здесь живут?
(озеро, луг, лес, кустарник)
-Чье это гнездо?
-Кто как поет? (голос дятла, кукушки,
соловья)
-Что каждый и нас может
сделать, чтобы помочь птицам?
5. Итог урока.
-Назовите птиц, которые
открывают весну.
-Когда прилетают журавли?
-Почему «жаворонков» пекут
именно весной?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.