Конспект урока по окружающему миру "Посмотри вокруг"

                                  Технологическая карта урока

Класс: 2 «и»

Тема:  «Посмотри вокруг. Горизонт»

Тип: изучение нового материала

Технология: ИКТ, личностно-ориентированная, игровая

Методы: Словесные, наглядные, практические, исследовательские

Вид: предметный.

Формы организаций учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Дидактическая цель: создать условие для формирования у учащихся умение ориентироваться на местности.

Задачи:

1.Образовательные.

Сформировать представление о горизонте и линии горизонта; познакомить со сторонами горизонта( основными и промежуточными); учить обозначать их на схеме, дать представление об умении ориентироваться.

2.Развивающие.

Развивать речевую деятельность и самостоятельность.

3.Воспитательные.

Воспитывать интерес к предмету, культуру взаимоотношений, воспитывать нравственность.

Оборудование: ноутбук, ЖК телевизор, презентация, карточки с заданиями для  индивидуальной и групповой работы,  шапочки для персонажей инсценировки, учебник А. Плешакова «Мир вокруг нас».

                                                            Ход урока

Организационный момент

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «Пять».

Мотивация учебной деятельности

-- Сегодня мы продолжим постигать тайны окружающего мира и начинаем изучать новый раздел « Путешествия».

--Как называется наша планета, на которой мы живём?(слайд 1)

--Планета Земля.

Давайте вспомним , что вы знаете о нашей планете- Земля?

_А вы задумывались ли о том, какую форму имеет Земля?(слайд2)

1.     Сообщение Ховалыг Нарины(слайд3)

2.     Сообщение Хертек Чаян (слайд 4,5,6)

3.     Сообщение Ондар Айда-Сай(слайд 7,8)

4.     Сообщение Монгуш Алдын-Хун(слайд9)

-Да, Алдын-Хун ты действительно права, что у земли нет края, зато люди могут совершать кругосветные путешествия, обогнув землю ,возвращаться в то же место. Все эти знания нам помогут при изучении нового материала.

-Определить тему сегодняшнего урока вам поможет ребус.(слайд10)

-Знакомо ли вам это слово?- Кто слышал его раньше?

Задачи нашего урока:

На доске написано:

1.Что такое горизонт и линия горизонта?

2.Основные и промежуточные стороны горизонта.

                                                 Работа по теме урока.

Отправляясь в путешествия , люди узнавали всё больше и больше о нашей планете.

-Рассмотрите фотографию.(слайд 11)

-(Земная поверхность. Горы.Река.Небо.)

-Земную поверхность ,которую они увидели вокруг себя, люди стали называть горизонтом.

-Как называется увиденное нами место?(горизонт)Горизонт в переводе от греческого  означает «кругозор», т.е. то, что мы видим вокруг себя (слайд12).Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется горизонтом.

Работа с учебником.Стр 70

Сравните фотографии. Чем они различаются ?

Что общего между такими разными картинками?

(Поле и небо. Море и небо)

Вдали небо как бы сходится с землёй.(слайд13)

-Дети, прочитайте текст в учебнике.Читаем по цепочке.Запомните.

-Почему на Земле существует горизонт?

-Потому что наша Земля шарообразная.

-Можно ли добраться до линии горизонта?

Это воображаемая линия. Её нельзя достичь.Линию горизонта условно поделили на 4 стороны света.

Дети разыгрывают сценку.

-Какая сторона света самая важная?

Работа с учебником.Стр 71

-Дети, прочитайте текст в учебнике.Читаем по цепочке.Запомните.

Слайд14. (Стороны горизонта)-Запомните.

Практическая работа.

*Обозначь на схеме основные и промежуточные стороны горизонта.

*Итак, представьте, что мы отправились в путешествие.Попробуем нарисовать маршрут нашего путешествия.Это точка наша родная школа !

В первый день мы пошли на север.

Во второй день-на запад.

В третий –на север.

В четвертый,пятый и шестой-на восток.

В седьмой -на юг.

В восьмой день-на запад.

В девятый- на юг.

Вдесятый- снова на запад.

-Куда мы пришли?(Снова в школу)

Взаимопроверка .Поставьте ваши оценки. Правильно оцените труд товарища.

Блиц-опрос:

*Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется    … .

*Воображаемая граница , где небо сходится с землёй, называется  …  .

*Основные стороны горизонта  ….

*Если встать лицом к северу, то сзади будет  ….

Рефлексия учебной деятельности.

-Что нового удалось узнать на этом уроке?

Домашнее задание.

1.Заполнить пропуски(тест)

2.Подготовить сообщение о приборе(компасе) который помогает определять стороны горизонта.

• 1 слайд

  Окружающий мир
  2-б класс
  Посмотри вокруг...
  

• 2 слайд

  Мы с вами живём
  на планете Земля.
  
  Вспомните, что вы
  знаете о нашей
  планете.
  

• 3 слайд

  Рассмотрите рисунки и расскажите,
  как в древности люди представляли себе нашу Землю. Правы ли они были?
  

• 4 слайд

  Работа по учебнику.
  Прочитаем вслух текст «Как выглядит Земля» на стр. 72-73 учебника.
  
  Так какую же форму имеет Земля?
  
  
  Земля имеет форму шара.
  

• 5 слайд

  В том, что Земля имеет форму шара, люди убедились тогда, когда научились строить парусные корабли и стали плавать по морю .
  

• 6 слайд

  Люди заметили одну интересную особенность: когда мореплаватели встречали другой корабль, то вначале далеко в море появлялась мачта корабля.
  Затем появлялись паруса.
  Лишь при его приближении
  становился виден весь корабль.
  

• 7 слайд

  Прошло много времени, и люди поняли, что такое может быть только на Земле, которая по форме напоминает шар.
  

• 8 слайд

  Почти 5 веков назад отважный капитан Фернан Магеллан плыл в одном и том же направлении на своём парусном корабле в течение нескольких лет.
  Магеллан обогнул Землю и вернулся туда,
  откуда начинал своё путешествие. Это стало
  ещё одним доказательством шарообразной
  формы Земли.
  

• 9 слайд

  Отправляясь в путешествия, люди узнавали всё больше и больше нового о нашей планете. Земную поверхность, которую они видели вокруг себя, люди стали называть горизонтом.
  Горизонт – земная поверхность,
  которую мы видим вокруг себя.
  

• 10 слайд

  Граница горизонта, где небо как бы сходится с земной поверхностью, называется линией горизонта.
  

• 11 слайд

  Стороны горизонта.
  Отправляясь в далёкие путешествия, люди ориентируются по сторонам горизонта. То направление, где Солнце поднимается выше всего и сильнее греет – ЮГ.
  Ю
  Противоположное направление, где Солнце
  никогда не появляется, и откуда дуют
  холодные ветры, назвали СЕВЕРОМ.
  С
  На ВОСТОКЕ Солнце всходит,
  А на ЗАПАДЕ садится.
  З
  В
  На схемах и картах
  север всегда обозначают вверху,
  юг – внизу, запад слева, восток – справа.
  

• 12 слайд

  Стороны горизонта.
  Кроме основных сторон горизонта есть ещё и промежуточные: северо-восток, северо-запад, юго-восток, юго-запад.
  С
  З
  В
  Ю
  С-З
  С-В
  Ю-З
  Ю-В
  Записывают название сторон горизонта
  сокращённо. Основные – одной буквой,
  промежуточные – двумя.
  

• 13 слайд

  Работа в парах.
  Обсудите, какие стороны горизонта не обозначены на четырёх рисунках-схемах в учебнике на стр.71.
  

• 14 слайд

  Источники:
  http://cards.i.ua/user/1597809/1/81385/
  http://deti.ulan-ude-eg.ru/dosug/news__2010_6.htm
  http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=692618&st=330
  http://www.freelancejob.ru/users/shaber/portfolio/42044/
  http://community.livejournal.com/5razvorotov/tag/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%
  ukrmap.kiev.ua/index.php?id=183&lang=ru
  http://www.bigreferat.com/rus/bigreferat13717.html
  http://jooy.ru/node/13103/image_gallery?page=1
  http://artklara.com/index.php?limitstart=40
  http://geografica.net.ua/photo/vidomi_moreplavci/fernan_magellan/46
  http://meteo.by/calendar/events/2010-9-20/
  http://www.euroburo.ru/ru/catalog/catalog/mototury/mototur-juzhno-afrikanskoe-prikljuchenie
  http://www.prirodasibiri.ru/?id_page=4&id_razd=74
  http://www.videomax.ru/forum/printer_friendly_posts.asp?TID=15194
  http://fotki.yandex.ru/users/juverna/view/125678/
  http://www.lancer.com.ua/forum/viewtopic.php?t=55069&
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Панова Оксана Владимировна
  учитель начальных классов
  МАОУ «Гимназия №4»
  г. Великого Новгорода
  Персональный сайт:
  http://www.panowa-ox.narod.ru/