Конспект урока по окружающему миру "Правила гостеприимства"

Урок по предмету «Окружающий мир»

Тема: Правила гостеприимства

Цель: продолжить формировать представление о культуре поведения в

гостях; учить быть гостеприимными; расширять знания учащихся о

правилах гостеприимства; формировать социальную и коммуникативную

компетентности, воспитывать дружелюбие; развивать речь, мышление, творческие способности учащихся.

Оборудование: пословицы, подарки, цветы, предметы для инсценизации, проектор, экран

Ход урока

I.Проверка домашнего задания (7мин.)

1. Интерактивная игра «Микрофон»

• Что такое этикет? »( Ряд правил, которые регулируют взаимоотношения между людьми)

• Для чего нужно соблюдать правила этикета?(Чтобы было приятно общаться, чувствовать внимание, заботу,, уважение со стороны окружающих.)

• Назвать правила школьного этикета. (Приходить в школу за 20 мин. до начала занятий, здороваться со всеми взрослыми, не опаздывать на уроки, не нарушать дисциплину на уроках и переменах, быть вежливым с товарищами и взрослыми)

• Какие правила этикета нарушаются в нашей гимназии учениками?(Некоторые учащиеся опаздывают на уроки, бегают по коридорам)

2. Индивидуальные сообщения «Правила поведения в школьной столовой»

3. Подведение итогов проверки домашнего задания, оценивание.

II. Мотивация учебной деятельности (4 мин.)

1. Игра «Ассоциации»

• Подобрать родовое понятие: веселье, подарки, цветы...(праздник)

• Какие еще слова приходят на ум при слове «праздник»?(друзья, игры, торт, песни)

- Какая связь между темой прошлого урока и праздником? (на празднике тоже нужно
соблюдать правила этикета)

2. Сообщение темы и задач урона

На уроке мы познакомимся с правилами гостеприимства, узнаем о значении слова «гость», научимся быть гостеприимными.

- Какие задачи урока вы поставите перед собой? (узнать правила гостеприимства,
сформировать навыки культурного поведения)

III. Первичное восприятие и осмысление нового материала (13 мин.)

1. Фронтальная беседа:

- Кто из вас любит ходить в гости?

- Кто любит принимать гостей у себя?

-Как вы думаете, что приятнее - быть гостем или хозяином, принимающим гостей?

- Для чего люди ходят в гости?

- Знаете ли вы, что обозначает слово «гость»?

2. Задание для творческой группы:

В толковом словаре найти значение слова «гость»

Подобрать однокоренные слова к этому слову.

З.Остальные группы работают над пословицами (собрать и объяснить):

- Хозяину, почет, честь, гостю (ГОСТЮ ПОЧЕТ - ХОЗЯИНУ ЧЕСТЬ).

- Таков, каков, калач, гость, и (КАКОВ ГОСТЬ, ТАКОВ И КАЛАЧ.)

4.Отчет о работе групп:

А) Гость - пришедший навестить кого-либо.

Б) - если хозяин хорошо встретил гостей, его уважают за это, хвалят;

- если гость желанный или приглашенный, то его и угостят лучше так как готовились, а нежданный гость услышит « Чем богаты, тем и рады.», угощение получит скромное.

Психогимнастика « Подготовка и встреча гостей»

-показать настроение, с которым мы идём в гости,

- закройте глаза и представьте , что вы пришли в цветочный магазин, вокруг множество цветов, опишите какие они, какие запахи ощущаете, какое они вызывают настроение у вас?

- представьте, что вы хозяин и вы ожидаете гостей, какое настроение у вас?, как вы радуетесь подаркам?

5. Рассказ учителя

Украинский народ издавна славился своим гостеприимством. Украинские обычаи требовали, чтобы любого гостя обязательно пригласили в дом, посадили за стол. Слово «гость» очень древнее. Праславянское слово «гость» было родственным к «чужеземец», «чужестранец», «враг». Значит, изначально это слово предупреждало о беде. В Киевской Руси гостями называли чужеземных купцов, а дороги ,по которым они прибывали, - гостинцами, а подарки -тоже гостинцами.

6. Рассказ - эстафета « Правила гостеприимства»

(Дети называют по одному правилу и передают эстафету следующему)

7. Дискуссия « Кем лучше быть - гостем или хозяином?» (Дети доказывают свой выбор: одна часть отстаивают «хозяев», а вторая - «гостей»)

Энергизатор «Иду в гости» (бодро идем с хорошим настроением, на небе сияет солнышко, плывут облака, летят птицы, солнышко улыбается, подмигивает нам, мы несем букет цветов: ромашки, тюльпаны, розы, вдохнем аромат этих цветов, улыбнулись, пошли дальше).

IV. Обобщение и систематизация знаний (10 мин.)

1. Работа с учебником с. 35-40

1) Коллективное чтение статьи «Правила гостеприимства»

• Объяснить правила о которых говорится в статье.

• Дополните эти правила своими.

2) Работа в парах. Чтение сказки «История Пана Коцкого»

Выписать в два столбика советы. В первый - как вести себя в гостях. Во второй

- как принимать гостей. С какими правилами не согласны?

2. Инсценировка в группах (задания написаны на лепестках цветка)

« В гостях», «Встреча гостей», «Подготовка к встрече гостей», «Поздравление», «Вручение и прием подарка»

3. Просмотр и обсуждение отрывка из м/ф «Винни Пух и Пятачок в гостях у Кролика»

4. Обобщение «Круги Венна»(в пересечении кругов записывают что общее у этих двух понятий, а в каждом круге - частное)

V. Домашнее задание ( на выбор) (3мин.)

І.Придумать игры и развлечения для гостей.

2. Придумать тексты поздравлений к различным праздникам.

3. Подумать, какие подарки можно подарить :

• другу;

• маме;

• дедушке;

• подруге.

VI. Итог (Змин.)

Я знаю….

Умею….

Ценю….