Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру "Разнообразие природы мира. Обобщение."

Конспект урока по окружающему миру "Разнообразие природы мира. Обобщение."

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Разработка урока окружающий мир

4 класс

учитель начальных классов

МБОУ лицея № 12 г.Краснодара

Бочко Елена Александровна


ТЕМА УРОКА: « Разнообразие природы мира. Обобщение ».


У М К К УРОКУ: учебник « Мы и окружающий мир» Н.Дмитриева

А. Казаков 4 класс + тетрадь на печатной основе

к данному учебнику.


Цели и задачи урока:


Предметные: - систематизировать и обобщить полученные знания

об истории географических открытий;

- закрепить навыки работы с картой;

- проверить знания учащихся по пройденной теме ,

- повторить понятие «раса».

Метапредметные:

Познавательные УУД:

  • Общеучебные : - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели ; поиск и выделение необходимой информации в книге ; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; определение основной и второстепенной информации; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

  • Логические: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей ; установление причинно- следственных связей,

построение логической цепи рассуждений ; выдвижение гипотез и их

обоснование;


Регулятивные УУД: принятие и сохранение учебной задачи;

планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей ;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; внесение необходимых дополнений и корректив в случае расхождения эталона; выделение и осознание учащимся того что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; адекватное восприятие и понимание оценки учителя;





Коммуникативные УУД: построение учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; принятие различных точек зрения; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; умение договариваться и приходить к общему решению;


Личностные УУД : учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; пробудить интерес к самостоятельному изучению истории географических открытий;

чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей ; понимание и сопереживание чувствам других людей терпимое отношение к людям разных

национальностей и рас.







ОБОРУДОВАНИЕ: - физическая карта мира

- карточки с фамилиями первооткрывателей

- материал к логическим упражнениям

- иллюстрации животных

-карточки с вопросами к группам

- изображения людей разных рас















1. ОРГАНИЗАЦИЯ направленного внимания на начало урока.


-Сегодня мы с вами совершим интересное путешествие по разнообразным уголкам России и мира, в которых побывали первопроходцы в 17-19 веках. По ходу нашего путешествия мы обобщим полученные на прошлых уроках знания.


2. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ.

-А для начала поразмышляем над следующим высказыванием:


« Чем больше человек узнаёт, тем больше остаётся неизвестного.»

( выслушиваются рассуждения детей )


3. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.


Блиц- вопросы (быстрый темп, хоровые ответы).


-Видимое вокруг пространство (горизонт ) .

-Модель Земли ( глобус ).

-Водная оболочка Земли ( гидросфера ).

-Материк, где расположена Россия ( Евразия ).

-Прибор для наблюдения за звёздами ( телескоп ).

-Начало реки ( исток ).

-Многолетний режим погоды ( климат ).

-Азия-это часть света или материк? (материк ).

-Небольшая часть суши, окруженная водой ( остров ).

-Прибор для определения сторон горизонта ( компас ).

hello_html_42b7f174.gif

4. РЕФЛЕКСИЯ.


-Ребята, а как вы думаете, какие черты характера помогали

первопроходцам преодолевать трудности путешествий?
( п /о
целеустремлённость - уверенность с себе - смелость

самостоятельность – инициативность - наблюдательность…) -А сможете ли вы стать первопроходцами?

-Какие качества личности вам бы помогли ? А над какими стоит ещё поработать? ( спрашиваю нескольких человек )


- Человек совершенствует себя всю жизнь и открывает в себе

всё новые и новые грани личности, новые способности, интересы.

Впереди ещё целая жизнь, а какой она будет- зависит от вас!


5. ФОРМИРОВАНИЕ УУД НА ЭТАПЕ АКТУАЛИЗАЦИИ ПОЛУЧЕННЫХ РАНЕЕ ЗНАНИЙ.


-Найди « лишнее » слово : Суворов Кутузов Беринг Невский

Озеро море пруд болото река

( море- солёная вода, пруд- создан человеком, река-течение )


- Обобщение понятий: бинокль телескоп микроскоп очки-

оптические приборы.

- Расширение и сужение понятий:

Путешествие прогулка поход экскурсия

1 4 2 3

hello_html_16e09ee4.gif

-Издавна человек совершенствовал не только себя, но и свои

знания, открывал новые Земли.


-Совершим и мы путешествие по страницам географических

открытий.

-Угадайте, без какого предмета не возможно было сделать ни

одно географическое открытие.

Сначала ответьте на вопросы:

-Воздушная оболочка земли? Атмосфера

-Выход на поверхность земли подземных вод? Родник

-Искусственное русло для воды? Канал

-Плавающая ледяная гора? Айсберг

-Непрозрачный воздух, насыщенный водяными парами? Туман


Расставьте первые буквы отгаданных слов , и вы узнаете название

этого предмета.

- Совершенно верно -это к а р т а hello_html_320ba43f.gif



- Откройте свои контурные карты и отметьте точки с данными

координатами: 20° с.ш. , 100° з.д.

20° ю.ш., 60° з.д.

-Куда мы попали? Северная Америка, Южная Америка

- А кто открыл эти континенты? ( Христофор Колумб в 1492 году).

/ показ на карте/

- Покажите мне на карте пролив между Южной Америкой и островом

Огненная Земля. ( Магелланов пролив ).

- Почему пролив так назван? Чем знаменит Магеллан?

( первое кругосветное путешествие, Тихий океан, Огненная Земля)


6. ЭТАП ФИЗИЧЕСКОЙ РАЗРЯДКИ.


7. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

РАБОТА ПО ГРУППАМ.


-Далее наша работа пройдёт по группам. Каждая группа получит

свои вопросы, а на какую они тему - выберите сами.

( дети выбирают карточки с животными и угадывают тему )

1 группа - буревестник, пингвин - Антарктида

2 группа - кенгуру, коала - Австралия

3 группа - утка мандаринка, амурский тигр - Уссурийский край

4 группа - морж, северный олень - Северные земли России


На обсуждение даётся 5-7 минут, потом выслушиваются все ответы. Количество вопросов рассчитано так, чтобы работали все дети в классе.

1 ГРУППА: - Кто первыми в России совершили кругосветное

путешествие?

-Показ Антарктиды, в каких он полушариях.

-Кто открыл Антарктиду?

-Арктика и Антарктика - одно и тоже ?

-Кто из людей живёт в Антарктиде?




2 ГРУППА:- Сколько раз Австралию можно определить словом «самый»?

-Кто открыл этот материк? ( показ по карте)

-Расскажите об особенностях животных Австралии.

-Какое дерево не отбрасывает тень?

hello_html_m4bfd9c74.gif

3 ГРУППА: - Покажите реки Амур и Уссури.

-Почему в Уссурийском крае столь необычное

сочетание северной и южной природы?

-Какое растение называют «корень жизни»?

-Расскажите об амурском тигре.

4 ГРУППА: - Какой царь отправил экспедицию, чтобы выяснить

соединяются ли где-то Азия и Америка?

-Какой капитан русского флота ею руководил?

-Покажите Берингов пролив.

-Кто открыл этот пролив раньше?

-Какие ещё первопроходцы изучали северные

земли России?


-Люди и животные живут в различных природных зонах земли.

Окружающие природные условия заметно сказываются на них.

Люди отличаются цветом кожи, разрезом глаз, чертами лица,

типом волос. Эти устойчивые признаки служат основанием для

отнесения людей к определённой расе.

-Какие р а с ы вы знаете? ( показ рисунков )

-Все люди равны. Мы должны уважительно и терпимо относится

к людям разных рас и национальностей.


8. ЭТАП ФИЗИЧЕСКОЙ РАЗРЯДКИ.


9. КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


(ТЕСТ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ ИЗУЧЕННОЙ ТЕМЫ.)

/ тест прилагается /


10. РЕФЛЕКСИЯ.


- В заключении, мне хочется прочитать слова известного

норвежского учёного-путешественника Тура Хейердала:


« Человек всегда остаётся человеком. Будь он норвежец,

американец или русский. Где бы и когда он не жил - в каменном или атомном веке , под пальмами или у кромки льда. Добро и зло, отвага и страх, ум и глупость не признают границ, они есть в каждом человеке».

hello_html_766e422b.gif-



- Мы в этом сегодня убедились, сколько разных людей из разных

стран, сколько открытий – и всё на благо науки и человечества.

( Магеллан - португалец; Джеймс Кук - англичанин;

Колумб - итальянец; Беринг-датчанин; Лаптевы, Челюскин,

Беллинсгаузен, Лазарев – русские )


- Что узнали на уроке нового? Чему научились?

- Спасибо за урок.













ПРОВЕРЬ СЕБЯ!


  • Найди пары слов: - восток - сторона горизонта

- Тихий - спутник

- луна - звезда

-Европа - планета

- солнце - океан

- Марс - часть света

- Евразия - материк


  • Выбери правильный ответ:

  1. Небольшая часть суши, окружённая водой:

полуостров остров овраг залив

2. Европа - это:

материк стран остров часть света

3. Какое растение называют «корень жизни»:

валерьяна женьшень картофель зверобой

4. Какое животное не встречается в Австралии:

коала утконос кенгуру горностай ехидна

5. Водная оболочка Земли:

гидросфера литосфера атмосфера биосфера

6. Оптический прибор для наблюдения над звёздами:

микроскоп лупа телескоп очки


  • Найди правильный ответ:

-- Плавал по Северным морям, открыл пролив между Азией и

Америкой:_______________________

-- Открыл Австралию:___________________

-- Совершил первое кругосветное путешествие:_______________

-- Открыли Антарктиду:_____________________________

-- Плыл в Индию, а открыл Америку:__________________


Кhello_html_320ba43f.gifОЛУМБ БЕРИНГ ДЖЕЙМС КУК

БЕЛЛИНСГАУЗЕН И ЛАЗАРЕВ МАГЕЛЛАН



Фамилия, имя________________________________



















































































































































































Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-184988
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх