Конспект урока по окружающему миру 3 класс

Тема: «Круговорот воды в природе»

3 класс «ПНШ»

Тип занятия: урок изучения нового материала.

Задача: формирование представления о круговороте воды в природе; создать развитию умений высказывать предположения.

Предметные результаты: получат представление о круговороте воды в природе; научатся объяснять причины круговорота воды в природе.

Метапредметные результаты:

Регулятивные – выполнять оценку и самооценку; осознать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, качество и уровень усвоения;

Позновательные- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; самостоятельно делать выводы; перерабатывать, преобразовать, представлять информацию на основе схем.

Коммуникативные – работать с соседом по парте: распределять между собой работу и роли.

Личностные: видеть красоту природы.

Источники информации: (Интерактивные средства Smart Board, фрагмент мультфильма «Капитошка», материалы единой коллекции ЦОР, УМК «ПНШ»)

Технологическая карта урока

№ этапа	Этапы урока	Время	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Методы, приемы обучения	Форма обучения	Средства обучения	Уровень познав. Деят. учащихся	Вид контроля
1	Организация начала урока. (психологический настрой на урок «Подари улыбку»)	3	Подготовка уч-ся к работе на занятии, создание эмоционального положительной атмосферы	- Прозвенел звонок и смолк, нам пора начать урок. -Здравствуйте, ребята. - Меня зовут,  Ирина Анатольевна. Прежде чем начать урок я предлагаю нам всем поделиться друг с другом улыбкой. Я приветствую Вас. Вижу, что вы приветствуйте меня. -Спасибо, присаживайтесь.			Фронт.	Слайд 1	Репрод.
2	Подготовка и изучению нового материала. (актуализация опорных знаний. Мозговой штурм)	2	Обеспечение мотивации и учащихся	Я не просто учитель, но и немного волшебница. И сегодня нам предстоит разгадать великую тайну Вселенной, хотите? -Мой любимый французский писатель, летчик Антуан де Сент-Экзюпери сказал однажды: «У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое.  Ты – сама жизнь. Ты самое большое богатство на свете». -Как вы думаете, о чём он говорит. v  Меня пьют, меня льют. Всем нужна я. Кто такая?	Вода	Устный опрос	Фронт.	Слайд 2		Учит.
3	Целепологание	3		-Что бы вы хотели узнать о воде? -Какую бы цель поставили перед собой? -Сегодня на уроке расширим свои познания о воде. -Узнаем великую тайну воды. - Хотите? -Хорошо, будем считать это нашей целью! -Внимание на экран. ВКЛ. МУЛЬТФИЛЬМ.		Устный опрос		Слайд 3 Слайд 4
4	Первичная рефлексия.	5		- Улетел Капитошка от Волчонка (грустно) - И кто же  такой Капитошка? -Думаю, вы уже знаете некоторые свойства воды. Давайте вспомним и  поможем Волчонку, больше узнать о его новом друге! -Ребята, у вас на столах лежит зеленый листочек  ЗАДАНИЕ №1. Подчеркните нужные слова, обозначающие свойства воды.	-Капля воды Без вкуса, без запаха, прозрачность, бесцветность, текучесть, растворитель	Уст. – Пись.	Самопроверка	Слайд 5-6		Учит.
5	Подготовка к изучению нового материала.	10	Наблюдение над опытом	- Кстати!  Однажды, в небольшой африканской стране ребятам прочитали рассказ об удивительной стране, в которой люди ходят по воде! И самое интересное, что это был правдивый рассказ! - Верите? -Как же так может быть? -У воды есть и  другое на мой взгляд волшебное свойство. - Я и туча, и туман, и ручей, и океан, и летаю, и бегу, и стеклянной быть могу! -Почему она так говорит о себе? --Ребята у вас на столах лежат желтый листочек ЗАДАНИЕ№2. -Чудесное свойство воды – это ее способность существовать в природе во всех 3 состояниях: в газообразном, жидком и твердом. -Как можно в этом убедиться? -Провести эксперимент. -Я же волшебница. Сейчас я вам это продемонстрирую. - Ребята у вас на столах лежат розовый листочек ЗАДАНИЕ №3 ВЫВОД: вода переходит из одного состояния в другое: из жидкого состояния в газообразное, а из газообразного – в жидкое. - Это явление происходит и в природе только медленнее. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: Солнце. Жарко. Стало тише. Пар стремится выше – выше. Воздух тучи охлаждает и осадки выпадают. И к Земле стремится ближе: ниже, ниже, ниже.(2 раза)	-Наблюдать	Уст. Индив.- Самопр. Самопр.		Слайд 7 Слайд 8-9 Слайд 10-11
6	Изучение нового материала	5		- Внимание на экран. СЛАЙД О КРУГОВОРОТЕ (озвучка) Продолжаю: - На земле вода продолжает своё движение. Упавшие на землю капли дождя стекают с гор и холмов, превращаясь в ручьи. Ручьи текут в реки, а реки – в моря и океаны. - Вода вновь испаряется и поднимается над землей в газообразном состоянии. – А потом?	Уст.			Слайд 12
		2		-Это процесс путешествия воды   называется КРУГОВОРОТОМ ВОДЫ В ПРИРОДЕ. - Какие слова спрятались в этом слове?	КРУГ - ВОРОТ (ВРАЩЕНИЕ)	Устн. опрос		Слайд 13
		2		- Ребята, у Вас на столах лежат голубой листочек. ЗАДАНИЕ №4 (Вам 2 мин.)	Работа в марш. листе	Групповая- взаимопроверка		Слайд 14
		2		- ЗАДАНИЕ №5	Работа в марш. листе	Самопров.		Слайд 15-16
		2		-Что бы произошло на Земле, если не было круговорота воды?		Устные ответы		Слайд 17
7	Постановка задания на дом.	1	Проверка соответсв. записей.	- Нарисуйте или напишите рассказ, как Капитошка встретиться с Волчонком зимой. Поздравляю тех, у кого все капельки улыбаются. А те ребята, у кого не все капельки улыбаются, не расстраивайтесь. На след. уроке у вас все получится.				Слайд 18
8	Анализ урока, оценка деятельности уч-ся, рефлексия.	2	Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. Мобилизация уч-ся на рефлексию своего поведения.	- Так Капитошка с Волчонком встретятся? -Благодаря какому явлению? -Достигли цели? - Ребята, эти волшебные ручки, если будете всегда выполнять дом. задание этой ручкой. Вы сможите узнать много интересного.