Конспект урока по окружающему миру на тему "Русское искусство до 18 века"

Конспект урока окружающего мира

Тема: Русское искусство до ХVIII века.

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить детей с русским искусством до XVIII века.

Задачи урока:

Образовательная: познакомить учащихся с основными направлениями развития русской культуры первой половины XVIII в., русскими иконами (а так же иконами Курской области), с художественными ремёслами в Древней Руси;

Развивающая: создавать условия для развития эстетического вкуса, творческой активности, способности к художественному творчеству; развивать речь, умения слушать, память, мышление, воображение;

Воспитательная: – способствовать воспитанию у учащихся чувства прекрасного, гордости и любви к наследию своего народа, уважению к культурному достоянию России;

- воспитывать уважение и бережное отношение к памятникам искусства и архитектуры;

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

ПРЕДМЕТНЫЕ: научатся высказывать предположения о том, что является ли искусство частью культуры общества, узнают о русских иконах, о художественном ремесле в Древней Руси.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

    - Познавательные –выполняют интеллектуальные действия: высказывание предположений; анализ, установление причинно- следственных связей; сравнение.

         - Регулятивные – определять цель учебной деятельности с помощью учителя, самостоятельно; принимать и сохранять учебные задачи в течение всего урока.

         - Коммуникативные –умеют работать индивидуально и в малых группах; слушает и слышит собеседника, ведет и поддерживает диалог, аргументированно отстаивают собственное мнение.

ЛИЧНОСТНЫЕ: адекватно оценивают результаты своей деятельности. самостоятельно мотивируют свою деятельность, определяют цель работы (задания) и выделяют её этапы.

Средства обучения: учебник «Окружающий мир» 4 класс, ч.2, стр.86-91, Н.Ф.Виноградова, УМК «Начальная школа 21 века», рабочая тетрадь, презентация.

Ход урока:

1. Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята! Тихо садитесь. Итак, мы продолжаем путешествие в историю.

-Ребята, как вы понимаете выражение 

«Человек – творец культурных ценностей»?       (2 слайд)

-Давайте с вами разберем это выражение по частям.

-Как вы думаете, что означает слово «творец»?

-Человек, который занимается творчеством, который что-то создает.

-А что значит «культурные ценности».

-Это объекты материальной и духовной деятельности человека, обладающие общественно – полезными свойствами и характеристиками.

- Как вы понимаете выражение «Человек – творец культурных ценностей»?

- Как вы думаете, необходимо ли сохранять культурные ценности?

- Если представить себе, что мы не сохраняем памятники культуры, то ты в будущем не узнаем, что было раньше.

2. Актуализация знаний

А) Что можно отнести к культурным ценностям? (Слайд 3)

Б) Повторение предыдущей темы урока.

- О чем вы говорили на прошлом уроке? (О Ломоносове и об образовании) (Слайд  4)

- Что вы узнали об этом человеке?

-Как вы понимаете  «Образование – часть культуры общества»?

(Чем больше в стране образованных людей, тем лучше развиваются экономика, техника и другие отрасли)

3. Выявление места и причины затруднений

-Музыка, рисование, кино, балет, театр.

-Назовите все это одним словом? (Искусство)

-Бывает, английское искусство, американское, немецкое, а о каком искусстве сегодня будем говорить мы?  (Русское)

-Предположите тему урока.

«Русское искусство до ХVIII века»      (Слайд 5)

-Какие задачи мы перед собой поставим?       (Слайд 6)

- Познакомиться (с основными направлениями развития русской культуры)

- Развивать (речь, умение слушать, мышление)

- Воспитывать (чувство прекрасного, уважение и бережное отношение)

-Сегодня мы совершим путешествие в прошлое, узнаем много интересного и полезного, работать мы будем группами.

Вы сейчас вытягиваете жетон определённого цвета и садитесь за этот стол. Это будет ваша  рабочая  группа.  (Красные, синие, жёлтые, зеленые, коричневые)                                                                            

4.  Построение проекта выхода из затруднения       (Слайд 7)

1 группа   История создания Храма В. Блаженного. 

2 группа   Создание русской иконы. 

3 группа   Художественные ремесла в Древней Руси

4 группа   Музыка в Древней Руси

5 группа  Скоморохи (потешники) первые артисты на Руси

5. Реализация построенного проекта

Каждая рабочая группа рассказывает материал, который она изучила.

-Всем большое спасибо. Вы хорошо подготовили свои ответы.

1 группа  История создания Храма В. Блаженного.     (Слайд 8-9-10)

Жил в Москве в 16 веке нищий Василий. И зимой и летом ходил он в грубой одежде, просил милостыню у Покровского собора. Никого не боясь, осуждал всех, кто не честен и зол. Даже царя Ивана Грозного упрекал за жестокость. В народе поговаривали, что Василий творил чудеса, предсказывал будущее. Прозвали его Василием Блаженным. А когда он умер, его похоронили у стен Покровского собора. Говорили, что сам царь присутствовал на похоронах Василия Блаженного. С тех пор этот Покровский собор стали называть его именем.

2 группа   Создание русской иконы.         (Слайд 11)

В церкви есть иконы. Многие верующие люди в нашей стране имеют иконы в своем доме.

Иконопись – особое искусство изображения. Слово «икона» так и переводится с греческого языка – «образ», «изображение». Обычно на иконах изображают лики Христа, Богоматери, святых. На Руси Иисуса Христа часто называли Спасом – от иконы как произведения искусства.

Каждый цвет в иконописи имеет свое значение. Например, белый цвет – символ чистоты и святости, черный – смерти, горя и страдания. Слово «красный» в древнерусском языке означало не цвет, а красоту. Когда говорили о красном цвете, то употребляли слова «червленый», «багряный». Это символ огня и крови.

Андрей Рублев. Троица.

Икона «Троица» с момента своего создания была любимейшей иконой древнерусских художников, она служила образцом для большого количества копий. Судьба самого Андрея Рублева и многих его творений драматична и даже необъяснима. Он всю жизнь свою посвятил созданию фресок и икон на религиозные сюжеты. Уважаемый и широко известный, еще при жизни называли его «преподобным», через какое-то время он был забыт потомками, а многие творения его оказались утраченными.

Видимо, еще долго ученые будут изучать жизнь Андрея Рублева, его творчество, историю создания знаменитой иконы. А три задумчивых и грустных ангела из века в век ведут свою безмолвную и таинственную беседу…

Неизвестный автор. Спас Нерукотворный.

Икона Спаса Нерукотворного попала на Русь, по некоторым источникам, уже в IX (9) веке.  О появлении Нерукотворного Образа Спасителя рассказывают следующее: во времена Спасителя в сирийском городе Едессе правил царь Авгар. Он заразился страшной неизлечимой болезнью - проказой. Царь надеялся на помощь Господа. Он хотел помолиться перед его изображением. Для этого

Царь послал в Иерусалим своего художника. Всевидящий Господь сам подозвал художника, велел принести кувшин с водой и полотенце. Умывшись, Спаситель отерся этим полотенцем- и на нем запечатлелся.

3группа    Художественные ремесла в Древней Руси    (Слайд 12)

Ремесло – мелкое ручное производство

Кузнечное дело

Самым древним народным промыслом на Руси стало кузнечное дело. Кузнецы ковали орудия труда, инструменты (железные сошники, косы, серпы, ножи, пилы, замки) и оружие (мечи, сабли, наконечники стрел, кольчуги, шлемы). Отдельной отраслью было «златокузнечное», т. е. ювелирное дело. Мастера изготавливали искусные ювелирные вещи – бронзовые амулеты и украшения: подвески, пряжки, колты и гривны (древние серьги и ожерелья).

Гончарное ремесло

Гончарное ремесло обособилось несколько позже кузнечного. В XI в. появляется гончарный круг. Помимо самой разнообразной посуды гончары изготовляли кирпичи.

Обработка дерева

Но искуснее всего Русь была в обработке дерева. Деревянные постройки, избы и хоромы, ворота и мосты, крепостные стены, а также лодки, хозяйственная утварь щедро украшались резьбой и определяли ее облик.

Художественная роспись

Издавна Русь славилась своим фарфором и искусством художественной росписи. Сложились даже разные школы и направления этого этих народных промыслов.  Гжель, Жостовская роспись, Хохолома.

 

Прядение и ткачество

Прядение и ткачество занимало одно из важнейших мест в ремесленном производстве Древней Руси. В Древней Руси ткани изготовлялись из шерсти, льна и конопли.

 

Обработка кожи

Производство по выделке кож и пошиву кожаных изделий имело большой удельный вес в народном хозяйстве Древней Руси. Из кожи изготовлялась обувь, из неё делали конскую сбрую, колчаны, щиты, основы пластинчатой брони и другие предметы хозяйственного и бытового назначения.

В IX—XIII веках основным сырьём для кожевников служили воловьи, козлиные и конские шкуры.

Обработка кости

Ассортимент изделий из кости в IX—XIII веках был достаточно широк. Из кости резали гребни, рукояти ножей, пуговицы, ручки зеркал, шахматы и шашки, обкладки луков и седел, иконки. Из специализированных инструментов в косторезном ремесле применялись ножи, резцы, сверла, пилы. Массовым материалом косторезного производства были кости крупных домашних животных, а также рога лосей и оленей. Иногда использовали рога быков, туров и моржовую кость.

4 группа   Музыка в Древней Руси   (Слайд 13)

5 группа  Скоморохи (потешники) первые артисты на Руси   (Слайд 14)

6. Первичное закрепление во внешней речи 

-Откройте рабочую тетрадь на стр.28, упр.46.

- Вам нужно закончить предложения. Выполните упражнение самостоятельно.

Сравнивают с эталоном.        (Слайд 15)

-Поднимите руки те, кто не сделал ни одной ошибки?

7. Самостоятельная работа

Творческая работа.

-А в роли мастеров ремесла. У вас на столах лежит фольга.

1 ряд – ключи.

2 ряд – височные серьги.

3 ряд – кольца.

Показывают рядами, что у них получилось.

Выполняют. (14 слайд)

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке

   Подведение итогов

- Что нового вы  узнали сегодня на уроке?

9.  Домашнее задание

- Пересказ материала по группам .

1 группа   История создания Храма В. Блаженного. 

2 группа   Создание русской иконы. 

4 группа   Музыка в Древней Руси

5 группа  Скоморохи (потешники) первые артисты на Руси

3 группа   Художественные ремесла в Древней Руси

Ремесло – мелкое ручное производство

Кузнечное дело

Самым древним народным промыслом на Руси стало кузнечное дело. Кузнецы ковали орудия труда, инструменты (железные сошники, косы, серпы, ножи, пилы, замки) и оружие (мечи, сабли, наконечники стрел, кольчуги, шлемы). Отдельной отраслью было «златокузнечное», т. е. ювелирное дело. Мастера изготавливали искусные ювелирные вещи – бронзовые амулеты и украшения: подвески, пряжки, колты и гривны (древние серьги и ожерелья).

Гончарное ремесло

Гончарное ремесло обособилось несколько позже кузнечного. В XI в. появляется гончарный круг. Помимо самой разнообразной посуды гончары изготовляли кирпичи.

Обработка дерева

Но искуснее всего Русь была в обработке дерева. Деревянные постройки, избы и хоромы, ворота и мосты, крепостные стены, а также лодки, хозяйственная утварь щедро украшались резьбой и определяли ее облик.

Художественная роспись

Издавна Русь славилась своим фарфором и искусством художественной росписи. Сложились даже разные школы и направления этого этих народных промыслов.  Гжель, Жостовская роспись, Хохлома.

 

Прядение и ткачество

Прядение и ткачество занимало одно из важнейших мест в ремесленном производстве Древней Руси. В Древней Руси ткани изготовлялись из шерсти, льна и конопли.

 

Обработка кожи

Производство по выделке кож и пошиву кожаных изделий имело большой удельный вес в народном хозяйстве Древней Руси. Из кожи изготовлялась обувь, из неё делали конскую сбрую, колчаны, щиты, основы пластинчатой брони и другие предметы хозяйственного и бытового назначения.

В IX—XIII веках основным сырьём для кожевников служили воловьи, козлиные и конские шкуры.

Обработка кости

Ассортимент изделий из кости в IX—XIII веках был достаточно широк. Из кости резали гребни, рукояти ножей, пуговицы, ручки зеркал, шахматы и шашки, обкладки луков и седел, иконки. Из специализированных инструментов в косторезном ремесле применялись ножи, резцы, сверла, пилы. Массовым материалом косторезного производства были кости крупных домашних животных, а также рога лосей и оленей. Иногда использовали рога быков, туров и моржовую кость.

Краткое описание документа:

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе о развитии русского искусства до 18 века