Конспект урока по окружающему миру "Путешествие по экологической тропе"

Образовательное со-бытие во внеурочной деятельности( межвозрастное сотрудничество)

Учителя начальных классов: Михайлова Жанна Викторовна, Мешкова Ольга Владимировна, Потёмкина Людмила Леонидовна

 Пречистенская средняя школа  Ярославской области

Тема: « Путешествие по экологической тропе»

     ЦЕЛИ:

1.      Формирование представлений и элементарных знаний об экологии;

2.      анализ позитивного опыта по взаимодействию с окружающей средой;

3.      развитие индивидуальных способностей учащихся;

4.      воспитание бережного отношения к природе;

5.      формирование познавательных интересов во внеурочное время.

Планируемые достижения учащихся:

·         Усвоить, что экология – это наука, которая учит бережно относится к окружающему миру.

·         Понять, что в исчезновении птиц и животных в лесах виноваты люди.

·         Учиться защищать природные ресурсы.

·         Развивать индивидуальность в процессе творческих и интеллектуальных заданий.

Оборудование:   мультимедийная презентация по теме “Путешествие по экологической тропе”;

·         аудиозапись голов птиц;

·         выставка поделок из бросового материала;

·         индивидуальные творческие задания.

Этап	Цель		Деятельность учителя	Д-ть учащихся
I. Организационный момент  - 1 мин	Включить уч-ся в учебную деятельность, мотивировать уч-ся к учебной деятельности посредством создания эмоциональной обстановки.		Всем  добрый день! Начнём   занятие с психогимнастики. Я, житель планеты Земля. Мои мысли будут быстрыми, как река, Глубокими, как море, А память светлой, как безоблачное небо. Когда я действую, я полезен людям. 1. Самая прекрасная, родная     Разноцветная, веселая, живая,     Ты для нас, как мать, одна на свете,     Мы твои заботливые дети. 2. Но порой, под нашими руками     Красота твоя бесследно исчезает.     Задыхаются от грязи океаны,     Звери, птицы, травы погибают. 3. Где бы мы ни жили на планете,     За твою судьбу мы все в ответе.     Мы твои помощники, друзья,     Мы, Земля, с тобой одна семья.	Повторяют строки за учителем Читают стихи, держа в руках глобус.
II. Актуализация знаний – 5 мин Формирование потребности Формирование образа желаемого результата	Актуализировать учебное содержание, необходимое и достаточное для восприятия нового материала  Актуализировать мыслительные операции для восприятия нового материала (анализ, синтез, классификация, внимание, память)	Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Лес Слайд 4 Птицы Слайд 5 Звери Слайд 6 Человек Слайд 7 Вырубка леса Слайд 8 Пожар в лесу Слайд 9 Загрязнение водоемов. Слайд 10 Воздух Слайд 11 Засорение отходами Слайд 12 Просьба леса	- Ребята, что изображено на фотографии? - На какую тему была подготовлена эта выставка? - Ребята, мы так много говорили об экологии на классных часах, беседовали о том, что необходимо беречь природу. - Сегодня на нашем занятии мы совершим воображаемое путешествие по экологической тропе. Вам надо внимательно смотреть на указатели, чтобы не сбиться с пути. - Ребята, мы разделимся на 4 команды. (делятся и рассаживаются) - Вам будеут предложены задания, за которые вы будете получать по критериям  - лепестки ромашки и наклеивать их, образуя цветок. У кого ромашка распустится в полной красе, значит те правильно выполнили задания и хорошо усвоили правила защиты природы. Давайте, определим эти критерии. (правильность, аккуратность, активность) (Написать критерии на доске) - Подумаем, что же может быть результатом (продуктом) нашего сегодняшнего путешествия. - Правильно, мы сегодня создадим запрещающие знаки по правилам поведения в лесу. (Учитель выдает кол-во лепистков, после устного оценивания) Отгадайте загадку, куда мы совершим путешествие:     Богатырь стоит богат,     Угощает всех ребят:     Ваню — земляникой,     Таню — костяникой,     Машеньку — орешком,     Петю — сыроежкой. - Ребята, вы знаете что такое экологическая тропа? - Экологическая тропа — это маршрут в лесу, где человек изучает природу, учится охранять зверей и птиц, деревья и травы. Послушайте одну историю о лесе. – Жил был лес. – Обитали в лесу птицы. Птицы пели задорно и весело. Послушайте (звучит аудиозапись голосов птиц филина, кукушки, дятла, соловья) – Каких птиц вы услышали? (филина, кукушку, дятла, соловья) – Жили в лесу и звери. Резвились на полянах, охотились. Каких зверей вы узнали? (Енот, белка, заяц, ежик, волки, медведь, лось, олень, лиса) – Но однажды пришёл в лес человек. Построил рядом с лесом фабрики, заводы, дома, дороги. Места для жизни ему не хватило. – Стал человек тогда вырубать лес. –                    Стал разжигать костры, и огонь погубил лес. –                    Заводы и фабрики сбрасывали отходы в реки, лесные озера и загрязнили воду в лесу. –                    Дым из труб заводов и выхлопные газы автомобилей на дорогах отравили воздух. – Отдыхающие загрязнили природу леса мусором (бутылками, резиной, бумагой). – Негде стало жить бедным животным. И ушли они из нашего леса далеко. Остался лес один. Тоскливо и страшно стало в лесу. – И обратился тогда лес к нам с просьбой о помощи. “ Помогите вернуть былую красоту, птиц и животных!”	Поделки из бросового материала. Экологии Правила поведения в лесу, памятка, плакат Дети слушают загадку Лес. Отвечают.
III. Мотивационный 4 мин Целеполагание Планирование	Вывести детей на тему урока, определить цель и задачи.	Слайд 13	– Почему в лесу никто не живет? – Вспомните, какая наука рассказывает нам о связи природы и человека? - Экология – наука о взаимоотношениях живой и неживой природы. Все организмы на планете связаны между собой: живое и неживое, растения и животные, человек и природа. – Чтобы помочь лесу, прогуляемся по лесной экологической тропе и исправим ошибки человека.	– Человек разрушил жизнь леса. – Экология.
IV. Операционный 20 мин Выполнение действий.	Создать условия для освоения новых знаний.	Слайд 14 Лесная Слайд 15 Деревья (загадки) Слайд 16 Звериная тропинка Слайд 17 «Птичья» Слайд 18 Тропинка «Жалобная книга» Слайд 19 «Жалобы» Слайд 20 Жалобы Слайд 21 Жалобы Слайд 22 Жалобы Слайд 23 Тропинка «Охранная» Слайд 24 «Ситуации» Слайд 25 Cлайд 26 Лес	1 задание – У вас на столах лежат загадки. Отгадайте загадку. Эти деревья средней полосы России мы вырастим в нашем лесу. 1. Весной зеленела, летом загорела, Осень в сад пришла, красный факел зажгла. Ответ (Рябина)                 2. Не заботясь о погоде,                     В сарафане белом ходит,                     А в один из тёплых дней                     Май серёжки дарит ей.                     Ответ (Берёза) 3. Зимой и летом – одним цветом. Ответ (Ель)                    4. Никто её не пугает,                        А она вся дрожит. (Осина) 5. С моего цветка берёт     Пчёлка самый вкусный мёд.     А меня все ж обижают,     Шкурку тонкую сдирают. (Липа) – Вот и выросли в нашем лесу новые красивые деревья. – Кого ещё не хватает в нашем лесу? 2 задание - На столе у вас лежат конверты. Приготовьте клей. Достань из конвертов разрезные картинки. Соберите картинку, наклейте на лист бумаги, отгадайте животное, прикрепите к доске. (медведь, лиса, совы, волк, заяц) - Отгадайте загадку еще про одного жителя леса. В кору стучит, живет в глуши лесной. Старательный работник, лесной носатый плотник. - Что вы можете рассказать о дятле? - Дятел санитар леса. Ему шлют письма с жалобами от животных. Вот несколько жалоб по лесной почте дошли до нас. 3 задание Жалоба 1. Ох, и не  любят же  меня  люди.    Голос, видите  ли, мой  им не  нравится, и  глаза, говорят, у  меня  некрасивые. Считают, что  я  беду приношу. А  так  ли  это? Если бы  не  я, пришлось  бы  некоторым  сидеть  без  хлеба. Кто  это? Жалоба 2.  Сама  знаю,  что не красавица.    А  окажись  я  рядом, многие  шарахаются  в  другую сторону, а  то  ещё  и  камнем  бросят  или  ногой  пнут.   А  за  что?Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают.Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами! А польза  от  меня людям  большая. Жалоба 3: « Что хотите с нами делайте: Режьте, жарьте, варите, солите.  Даже маринуйте!  Но только не вырывайте с корнем, не раскапывайте вокруг лесную подстилку, иначе совсем перестанем  расти» Жалоба 4:  «В жизни природы мы играем большую роль. Мы разрыхляем  почву, разносим семена и плоды растений, истребляем множество насекомых.  Близкое сожительство с нами  полезно деревьям. Мы устраиваем подземные и наземные  галереи, открывая доступ к корням дерева. Поэтому дерево растет быстрее, чем соседние с ним деревья. Вот такие мы полезные. Но люди не всегда хорошо к нам относятся. Бывает так, что наши домики (муравейники)  разоряют  и нам приходиться строить дом заново или искать другой приют»  - Ребята создайте запрещающий знак на жалобы животных. На столе у вас большие круги, похожие на дорожные знака. Придумайте знак- напоминание о поведении человека в лесу. Повесьте его в нашем лесу ( на доску). Это будет напоминание  для всех , кто придёт в лес. Динамическая пауза - Сейчас ученики 2 в класса исполнят песню «Никого не обижай». На лесную почту часто приходят письма от животных, растений, которые просят у нас совета. Вам нужно внимательно прочитать их и дать ответ устно на некоторые из них и помочь им. 4 задание Письмо1 Ребята играли в лесу. Девочки нарвали букеты лесных цветов, сплели себе венки на голову. Мальчики обнаружили под деревом муравейник и стали палками разрушать его. Им было интересно, как живут муравьи. Как вы оцените действия ребят? Письмо2. Олег с бабушкой гуляли по лесу. Мальчик побежал на лесную полянку, остановился и стал бить прутиком по головкам цветов. - Что ты делаешь?- спросила бабушка. - Пчёл прогоняю, они жалят цветы. Бабушка улыбнулась и , позвав к себе внука, что-то рассказала ему. После этого Олег выбросил прутик, удивлённо пожав плечами. - А я и не знал об этом. Что сказала бабушка внуку? Письмо3. Серёжа. Гуляя с папой в лесу, развели костёр и пекли картошку. Потом папа залил костёр из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал. Как убедить папу Серёжи в том,что в лесу разжигать костёр нельзя? Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет, полиэтиленового пакета 200 лет. Письмо4. Катя и Петя гуляли в лесу,вдруг в зарослях кустарника они увидели птичье гнездо. Птенцы открывали свои клювики и пищали. Мамы птенцов в гнезде не было. Петя схватил одного птенца из гнезда и стал его рассматривать. Как вы оцените поступок Пети? - Снова создадим запрещающий знак. Что нелтьзя делать в лесу.  Придумайте знак- напоминание о поведении человека в лесу. Расскажите о значении этого знака. Повесьте его в нашем лесу ( на доску). Физкультминутка. Игра « Это я , это я , это все мои друзья!» Лес преобразился. Снова запели птицы, звери начали резвиться на полянках. Они благодарят нас за помощь и приготовили для нас подарок — кроссворд. 5 задание кроссворд Каждая группа отвечает на вопрос по очереди. - Природа — главное слово в нашем задании. Почему? 6 задание Продолжим наше путешествие и поиграем в игру « Закончи скороговорку» на экологическую тему. Ять-ять-ять- природу нужно охранять. Ля-ля-ля- мы спасем тебя Земля. Ты-ты-ты посадим на земле цветы. Я-я-я- наука экология.  Молодцы! - Наши младшие участники занятия подготовили стихи. Давайте послушаем их. Дошкольники читают стихи. (выдать по 1 лепестку)	Рябина Береза Ель Осина Липа Не хватает зверей. Дети выполняют задание. Делают краткое сообщение о  животном. Дятел. Отвечают. Рисуют запрещающие знаки Рисуют запрещающие знаки Рисуют запрещающие знаки Рисуют запрещающие знаки Дети поют. Рисуют запрещающие знаки Ответы детей Рисуют запрещающие знаки Рисуют запрещающие знаки Рисуют запрещающие знаки Отвечают: Ведь охрана природы-главная цель экологии. Дети читают стихи.
V. Рефлексивный 3 мин Анализ результата.	Зафиксировать содержание урока.	Слайд  27	- Вот и подошла к концу наша экскурсия. - Представьте свои ромашки. У кого распустилась ромашка. Молодцы, все справились с заданиями. Думаю, что вы сегодня многое узнали об экологии. И будете природу беречь и охранять. Спасибо всем группам за работу! Спасибо нашим дошкольникам! Обязательно посмотрите нашу выставку из бросового материала.	Выступление групп.Оценивание.
VI. Итог урока 2 мин	Самооценка.		Гимн природе.Песня на мотив : « Пусть всегда будет солнце» (поют уч-ся 3в кл.) - Поднимите руку те, кто узнал сегодня что-то новое, интересное. - Похлопайте только те, кому путешествие понравилось.

Приложение.

Физ.минутка

 Игра "Это я, это я, это все мои друзья!"

Кто задорный и веселый,
Верность правилам храня,
Бережет нашу природу
От коварного огня?

Кто поджег траву у дома,
Подпалил ненужный сор,
А сгорел гараж знакомых
И строительный забор?

Кто из вас в реке купался
И на пляже загорал?
А когда домой собрался
Мусор за собой убрал?

На привале кто в лесу
Жег засохшую сосну?
А потом так поспешил 
Что костер не затушил?

Кто, гуляя на лугу,
Зря не топчет там траву,
Насекомых кто не лови 
И цветы совсем не рвет?

Кто животных, птичек любит?
Кто кормушки мастерит
Кто природу охраняет?
За порядком кто следит?

Кадр 14 Кроссворд.                                        Отгадаем кроссворд вместе. Каждой группе по вопросу.

Вопросы к кроссворду

1.      Как называется верхний плодородный слой земли?

2.      Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу?

3.      Синоним слова звери.

4.      Назови одним словом деревья, травы, кустарники.

5.      Житель планеты, наделенный разумом.

6.      Назови синоним слова атмосфера.

7.      Как называется солнце на языке астрономов?

Звучит музыка «В мире животных». Выходят дети и читают стихи: 

1. На нашем шарике земном, 
Где мы родились и живем, 
Где в травах летняя роса 
И голубые небеса, 
Где море, горы, степи, лес – 
Полно таинственных чудес. 

2.По лесу бродит серый волк, 
И ландыш тоненький цветет, 
В степи ковыль, как нежный шелк, 
Расчесывает ветерок. 

3.Гремит на скалах водопад, 
И брызги радугой летят. 
А в синем море толстый кит – 
Большой, как дом, на волнах спит. 

4.Не разрушайте этот мир, 
Девчонки и мальчишки, 
Иначе эти чудеса 
Останутся лишь в книжке. 

5.Дерево, трава, цветок и птица 
Не всегда умеют защититься. 
Если будут уничтожены они, 
На планете мы останемся одни. 

6. Мы обещаем: 
Нор звериных, птичьего гнезда 
Разорять не будем никогда! 
Пусть птенцам и маленьким зверятам, 
Хорошо живется с нами рядом! 

Гимн природе 

1к. 
Шар наш земной, где родились, 
Где море, горы и степи 
Будем беречь, будем стеречь 
И охранять будем вечно! 

Припев: 
Пусть всегда будут рощи, 
Пусть всегда будут птицы, 
Пусть в тайге будут звери, 
А у дома - цветы! 
Пусть всегда будут люди, 
Пусть всегда будут дети, 
Пусть всегда в чистом небе 
Будет солнце светить! 

2к. 
Стой человек, остановись, 
Не разрушай мир прекрасный. 
Лес охраняй, птиц береги, 
Не разоряй гнёзд напрасно! 

Припев 

3к. 
Против стрельбы, против беды. 
Встанем за нашу планету. 
Звери навек, Птицы навек, 
Так повелел человек! 

Припев.

Текст песни «Никого не обижай»  

Никого не обижай -

Ни пчелу, ни мушку,

Ни улитку, ни жучка

Темненькое брюшко,

Ни кузнечика в траве,

Скачущего ловко,

Ни блестящую в листве

Божию коровку.

Никого не обижай -

Ни пчелу, ни мушку,

Ни улитку, ни жучка

Темненькое брюшко,

Ни синицу, ни дрозда,

Ни крота слепого.

Ни за что и никогда

Не обижай живого.